RNCP37467 Active · Niveau 6

Langues, enseignement, médiation (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

136 · Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales

332t · Aide, conseil, orientation, soutien socio-éducatif

333 · Enseignement formation

Formacode(s)

15254 · Langues

44067 · Animation socioculturelle

44035 · Médiation socioculturelle

44072 · Travail social

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE DE LA GUYANE 13002059700014 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Participation à la définition d’objectifs globaux en lien avec les métiers de l’enseignement et de la médiation

Pilotage des projets en lien avec les métiers de l’enseignement et de la médiation

Mise en œuvre d’un processus d’amélioration de la qualité dans les domaines de l’enseignement et de la médiation

Développement des relations de partenariat avec les différents acteurs du champ de l’enseignement et de la médiation

Proposition de solutions adaptées à des situations de terrain spécifiques de l’enseignement et de la médiation.

Compétences attestées

Compétences transversales de niveau L

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques de la mention

Analyser les caractéristiques d’un territoire et/ou d’un public en mobilisant des connaissances approfondies sur les grandes aires géographiques, les évolutions sociétales, et les problématiques disciplinaires, transversales, sociologiques et anthropologiques

Appréhender et analyser des situations de terrain en prenant en compte la diversité des langues et cultures pour proposer des solutions ajustées

Construire une posture éthique et déontologique pour l’analyse des situations, dans le domaine de la médiation ou de l’enseignement

Traduire et analyser des textes et des prises de parole afin de faciliter l’accès des publics aux droits et services

Agir au sein d’un réseau de personnes ressources représentatives des aires linguistiques et culturelles

Intervenir auprès d’un public nombreux et diversifié dans plusieurs langues

Mener une médiation entre deux parties qui tienne compte des cultures et des langues de chacune

Concevoir et conduire des actions collectives d’information, d’animation ou d’enseignement auprès de publics diversifiés

Définir des objectifs, concevoir et programmer au quotidien des activités pédagogiques ou en lien avec la médiation

Développer des projets éducatifs ou en lien avec la médiation

Evaluer des projets éducatifs ou en lien avec la médiation

Contribuer à la mise en œuvre d’un processus d’amélioration de la qualité

Faire preuve d’initiative dans les solutions apportées

Développer des liens avec les autres membres de la communauté professionnelle (orthophonistes, psychologue, psychomotriciens, administration en charge de la jeunesse etc.) et les familles

Créer et faire vivre un réseau de personnes ressources

Recueillir des informations et des observations pour contribuer à la veille technique et sociale sur son territoire d’intervention

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 8

RNCP37467BC01

Utiliser les outils numériques de références

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

RNCP37467BC02

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC03

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC04

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC05

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC06

Mobiliser les problématiques spécifiques des langues et cultures régionales pour conduire des actions d’éducation ou de médiation dans des contextes variés

Compétences visées

Appréhender et analyser des situations de terrain en prenant en compte la diversité des langues et cultures pour proposer des solutions ajustées

Construire une posture éthique et déontologique pour l’analyse des situations, dans le domaine de la médiation ou de l’enseignement

Traduire et analyser des textes et des prises de parole afin de faciliter l’accès des publics aux droits et services

Agir au sein d’un réseau de personnes ressources représentatives des aires linguistiques et culturelles

Intervenir auprès d’un public nombreux et diversifié dans plusieurs langues

Mener une médiation entre deux parties qui tienne compte des cultures et des langues de chacune

Concevoir et conduire des actions collectives d’information, d’animation ou d’enseignement auprès de publics diversifiés

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC07

Piloter et accompagner des projets éducatifs ou en lien avec la médiation

Compétences visées

Définir des objectifs, concevoir et programmer au quotidien des activités pédagogiques ou en lien avec la médiation

Développer des projets éducatifs ou en lien avec la médiation

Evaluer des projets éducatifs ou en lien avec la médiation

Contribuer à la mise en œuvre d’un processus d’amélioration de la qualité

Faire preuve d’initiative dans les solutions apportées

Modalités d'évaluation

RNCP37467BC08

Construire des réseaux adaptés aux problématiques de l’enseignement ou de la médiation

Compétences visées

Développer des liens avec les autres membres de la communauté professionnelle (orthophonistes, psychologue, psychomotriciens, administration en charge de la jeunesse etc.) et les familles

Créer et faire vivre un réseau de personnes ressources

Recueillir des informations et des observations pour contribuer à la veille technique et sociale sur son territoire d’intervention

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Activités de service administratif et de soutien

Administration publique

Enseignement

Monde associatif

Relation d’aide et d’accompagnement

Types d'emplois accessibles

Intervenant socio-culturel

Assistant responsable de service culturel

Chargé d’études

Médiateur institutionnel

Conseiller social

Chargé de mission

Chargé de projet

Coordinateur de programme

Conseiller en communication

Assistant administratif en établissement de santé, d’éducation ou d’enseignement

Assistant en administration publique

Enseignant

Médiateur social

Médiateur interculturel

Métiers visés (ROME)

K1204 — Médiateur social / Médiatrice sociale

K1206 — Animateur coordinateur socioculturel / Animatrice coordinatrice socioculturelle

K1205 — Agent / Agente d'accueil social

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.

1 655 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l'action sociale et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

V4X85 — Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 10 923 Auvergne-Rhône-Alpes 8 848 Occitanie 7 280 Hauts-de-France 7 200 Nouvelle-Aquitaine 6 905 Grand Est 6 079 Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 020 Pays de la Loire 5 034 Bretagne 4 381 Normandie 3 168 Centre-Val de Loire 2 861 Bourgogne-Franche-Comté 2 258 La Réunion 2 012 Martinique 634 Guadeloupe 450 Mayotte 333 Corse 251 Guyane 203

74 840 projets de recrutement

44 % jugés difficiles à recruter

56 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l'action sociale et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP).

V4X85 — Professionnels de l'action sociale
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

12 000 €

Selon la branche

6 000 € – 12 000 €

Prise en chargeBranches concernées

12 000 € Valeur par défaut · 212 branches

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Pour plus d'informations · Statistiques

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