Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le contexte industriel est marqué par des évolutions majeures sur les modes d’organisation afin d’atteindre les objectifs liés aux différentes transitions mais aussi à la crise sanitaire de 2020 qui a affecté le comportement des entreprises et les pratiques du travail. A titre d’exemple, l’essor du e-commerce engendre une circulation plus importante de produits avec des conséquences sur la gestion des stocks, la gestion des plateformes logistiques, l’automatisation des processus, l’optimisation des flux grâce notamment aux outils du numérique.
Au niveau national, on assiste également à une volonté de limiter la dépendance industrielle et donc au recentrage de l’activité industrielle de façon à éviter la vulnérabilité aux ruptures d’approvisionnement en matières premières, produits et bien d’équipements.
Dans cet environnement, les entreprises industrielles et de services (sociétés sollicitées pour accompagner des entreprises dans leurs transformations) doivent adapter en permanence leurs organisations et systèmes productifs aux changements technologiques (besoin d’innovation) et aux mutations numériques, organisationnelles, sociétales ou règlementaires. Dans ces conditions, les entreprises cherchent à recruter des ingénieurs en génie industriel avec des compétences en sciences de l’ingénieur, en sciences humaines et sociales et en management pour la mise en œuvre des processus industriels et des procédés de la transformation. Les objectifs en termes de gains en productivité font ressortir le besoin en ingénieurs capables d’exploiter les nouveaux modes organisationnels et d’opérer dans des projets pluridisciplinaires pour la conception, la gestion et le pilotage de produits, services et systèmes en tant que spécialiste ou manageur de l’usine digitale et de l’industrie du futur.
En plus de ces compétences dans les dimensions clés de l’organisation industrielle, les profils à recruter doivent maîtriser les enjeux de l'économie circulaire, de l’usine digitale et de la triple transformation ; numérique, énergétique et environnementale. Evoluant dans un contexte industriel par essence multidisciplinaire, l’ingénieur en génie industriel doit posséder des savoirs, savoir-être, savoir-faire et faire-savoir adaptés à tous les secteurs d’activité ; les biens d'équipement (navale, aéronautique, aérospatial, ferroviaire, électroniques, …), les industries manufacturières (automobiles, pharmaceutiques, alimentaires, chimiques, …), l’énergie et l’environnement, le transport et la distribution, le génie civil, les sociétés de conseil et d’ingénierie, les services numériques, ...
Activités visées
L’ingénieur génie industriel possède des compétences techniques propres aux procédés et processus industriels de la transformation de la matière, de l’énergie et de l’information qui lui permettent d’exercer principalement des activités de :
Conception : porteur d’innovation, il est en charge du développement de nouveaux systèmes tout en respectant les contraintes techniques et financières. Il est en charge de procéder à la modélisation numérique des systèmes, mener des essais techniques des prototypes, rédiger les cahiers des charges, veiller au respect de ce dernier, mener une veille pour s’adapter aux évolutions technologiques et ainsi améliorer les systèmes existants.
Production : il intervient tout au long du processus de fabrication avec comme mission principale l’élaboration et le pilotage du plan de production. Il veille au respect des coûts, délais, qualités et encadre les équipes de production. Il intervient sur les activités d’ordonnancement, logistique, maintenance, approvisionnement et planification.
Projet : il a pour mission principale de gérer un projet dans toute sa complexité pour en assurer le bon déroulement et atteindre les objectifs. Il est responsable de la supervision et du suivi de toutes les activités du projet tout en respectant l’ensemble des contraintes inhérentes à chaque projet. La gestion du budget est également une tâche à assurer avec une grande précaution. Il sait également adapter la méthode de gestion de projet aux caractéristiques du projet.
Amélioration continue : il est en charge de l’optimisation des performances industrielles. Il est capable de mener des audits d’évaluations des performances industrielles, de proposer des plans d’actions, assurer le déploiement des solutions, piloter la conduite du changement, gérer les budgets pour tous projets d’amélioration continue.
Système d’information : il est garant du fonctionnement et de l’optimisation des systèmes d’information. Il est le pilote et l’architecte de projets liés aux réseaux ou aux systèmes d’exploitation afin de mettre en place des solutions adéquates pour satisfaire la demande des utilisateurs. Il établit des diagnostics, propose des solutions d’architecture et de réseau, choisit les solutions technologiques, assure un rôle de support et d’assistance auprès des équipes.
Energie : il a pour missions la conception, le pilotage et l’optimisation des installations énergétiques industrielles. Il pilote les projets portant sur la transition énergétique. Il est capable d’établir un diagnostic énergétique, proposer, concevoir, implanter et piloter des solutions pour diminuer l’impact et la facture énergétique des entreprises.
Compétences attestées
Analyser un problème, Instruire une problématique industrielle :
Posséder un large champ de sciences fondamentales (mathématiques et physique) et de gestion (économie et gestion d'entreprise) afin d'améliorer les performances de l'entreprise.
Rechercher l’information pertinente dans son environnement, dans la littérature scientifique, dans les bases de données de brevets pour en faire une synthèse critique à des fins d’exploitation pour le pilotage et l'optimisation des systèmes industriels.
Formuler et énoncer clairement un problème industriel en faisant appel à ses capacités d'analyse et son esprit de synthèse.
Innover et/ou concevoir une réponse à un problème industriel :
Innover, créer de la valeur, apporter des solutions incrémentales ou de ruptures technologiques dans le domaine du génie industriel (gestion de projet, pilotage de la chaine logistique, pilotage du système d’information, gestion des systèmes énergétiques industriels, l’amélioration continue et le pilotage des activités de digitalisation ou de transformation digitale de l’entreprise).
Appliquer les méthodes et outils de l’ingénieur, la modélisation et la simulation numérique pour la conception, le dimensionnement, l’optimisation, la simulation ou la maintenance des systèmes industriels durables.
Au-delà des dimensions scientifiques, prendre en compte les enjeux socio-économiques (évaluation économique des systèmes, contrôle de gestion, analyse de coût…), d’intelligence économique (propriété industrielle, dépôt de brevet…) et de gestion des risques et de la qualité.
Mettre en œuvre, exploiter, piloter une solution industrielle :
Traiter les dimensions managériales, fonctionnelles métiers et techniques en situation de maîtrise d’ouvrage, de maîtrise d’œuvre voire d’offreur de solutions.
Utiliser de façon autonome les méthodes et les outils « métier » pour résoudre des problèmes liés à la gestion de production, aux systèmes d'informations, à la chaîne logistique globale, à la science des données, à l’usine digitale dans le respect des exigences, des normes et des facteurs économiques, environnementaux et sociétaux.
Réaliser, tester et valider (conceptuellement, expérimentalement ou numériquement) les solutions techniques et technologiques pour améliorer et optimiser le triptyque produits-procédés-processus..
Interagir avec son environnement décliné dans ses dimensions intrapersonnelle, interpersonnelle au sein de l'entreprise et interpersonnelle au sein de la société :
Opérer des choix quant à son projet professionnel (quel métier dans quel secteur ?) à partir de la connaissance de ses propres aspirations et de l’auto-évaluation de ses compétences.
S’intégrer à la vie de l’entreprise ou du service, l’animer et le faire évoluer en accord avec la stratégie définie, en gérant des projets et des équipes, en intégrant les nouvelles formes de travail, en réalisant de la gestion prévisionnelle des compétences, en communicant de façon adaptée à la situation et aux interlocuteurs.
Insérer ses missions au sein d’un processus industriel complexe, et travailler en interface avec l’ensemble des acteurs du processus industriel (vision système « intégratrice »).
Travailler en contexte international et multiculturel en pratiquant des langues vivantes (français et anglais au minimum) et l’interculturalité.
Identifier et comprendre les concepts de responsabilité sociétale de l’entreprise : gouvernance de l’entreprise, sécurité et santé au travail, gestion du risque, acceptabilité des sites industriels, respect de la diversité et des droits de l’homme, respect de l’environnement et développement durable, éthique.
Blocs de compétences · 7
RNCP37728BC01
Concevoir, gérer, piloter des projets de développement et améliorer les processus industriels
Compétences visées
Déployer une approche analytique et organisationnelle des différentes phases d’un projet industriel, gestion du temps et optimisation des moyens et des ressources
Utiliser les techniques et outils logiciel de gestion de projet : reporting, planification, organisation et coordination des études et des travaux, contrôle des coûts, assurance qualité, sécurité, …
Maîtriser les coûts et les délais pour en déduire le coût final prévisionnel ainsi que la fin prévue des travaux
Détecter et proposer des solutions économiques en respectant des obligations contractuelles
Analyser un cahier des charges et les conditions contractuelles de livraison, élaborer une offre, construire un argumentaire technique et commercial, chiffrer des prestations
Analyser et maîtriser les risques projets (qualitatifs, techniques, budgétaires, …)
Adapter la méthode de gestion et de conduite aux caractéristiques des projets industriels
Gérer des compétences : attribution des fonctions, définition des responsabilités et des délégations, évaluation des résultats
Organiser des modes de travail et de communication pour fédérer des équipes transverses ou en réseau, pluridisciplinaires et internationales
Analyser et rédiger de façon synthétique des rapports d'avancement, des reportings, des tableaux de bord
Présenter à l'oral et à l'écrit les résultats d'une étude à des collaborateurs ou à des clients en adaptant sa communication a son public
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité professionnelle
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC02
Optimiser une chaine logistique durable
Compétences visées
Etudier la faisabilité de réalisation des commandes en déterminant la capacité et la disponibilité des moyens de production, des matières, …
Répartir et planifier la charge de production entre les sites, les ateliers, les lignes de productions, en fonction des spécificités et disponibilités des équipements
Définir et ordonnancer des flux de production et le dispositif de gestion et de suivi
Organiser et coordonner le projet de fabrication ou d'industrialisation dans un contexte de développement durable
Superviser le suivi des stocks et l'approvisionnement des ateliers, des lignes de production, des machines
Organiser les phases de productions ou les modifier en fonction des écarts constatés
Contrôler l’application des procédures, analyser les données d’activité de la production (taux de retour, temps de fabrication,…) pour détecter les dysfonctionnements et déduire les besoins d’évolution
Etablir les rapports de production en lien avec la production, qualité et bureaux d’étude et proposer à des collaborateurs des actions correctives
Maîtriser les outils de simulation et d’optimisation pour déployer et coordonner les activités de production et de la chaîne logistique durable
Utiliser les méthodes et techniques d’amélioration continue et conduire des changements organisationnels
Former à une démarche Hygiène, Sécurité et Environnement
Evaluer les risques professionnels d'un poste de travail
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC03
Développer et améliorer le système d’information
Compétences visées
Analyser les différents acteurs et parties-prenantes présents et s'intégrer dans un projet en Technologies de l'information
Analyser et améliorer les dimensions technologiques, économico-fonctionnelles et sociales des services et solutions web
Interagir avec des experts techniques pour mettre en oeuvre des solutions de traitement de l'information, en particulier avec des spécialistes en cybersécurité
Modéliser un système selon le paradigme objet et maitriser une technologie objet
Modéliser et développer une base de données relationnelles
Concevoir des requêtes et maitriser un Système de Gestion de Base de Données
Concevoir une interface graphique low-code avec un SGBD
Concevoir, programmer et développer une solution web
Concevoir et développer une application logicielle orientée-objet
Analyser la propagation des incertitudes dans la chaine de traitement de l'information et expertiser la nature des décisions
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC04
Définir, concevoir, déployer et maitriser les solutions basées sur les sciences de la donnée
Compétences visées
Concevoir une base de données selon la méthode Merise, normaliser les données
Maitriser un Système de Gestion de Base de Données Relationnelle, exploiter l'algèbre relationnel, utiliser les langages de définition de données, de manipulation et de requêtage en SQL
Utiliser les techniques de validation de données y compris sur des systèmes incomplètement observés (observabilité, redondance)
Développer les méthodes de recherche, de recueil et d'analyse de données en utilisant la visualisation interactive avec le logiciel R
Choisir le type de base de données NoSQL adapté au système à traiter
Manipuler des bases de données orientées agrégats (XML) et graphes (Neo4J)
Appréhender la typologie des différentes techniques d’apprentissage automatique, concevoir et mettre en oeuvre des méthodes d'apprentissage, exploiter des bibliothèques existantes
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité professionnelle, notamment en lien avec les lois de protections de l'information (RGPD)
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC05
Maitriser et appliquer la modélisation et la simulation numérique
Compétences visées
Evaluer le périmètre fonctionnel et les limitations technologiques d'un simulateur ou d'une solution numérique
Mettre en place une stratégie de résolution numérique en fonction du type de problème (continu, discret…)
Proposer une analyse numérique à un problème posé par une partie prenante
Réaliser un projet de simulation numérique
Réaliser la modélisation et la simulation de procédés industriels
Utiliser, savoir paramétrer des logiciels de modélisation, simulation et d'optimisation, et développer de nouvelles fonctions
Concevoir des modèles théoriques (calcul, simulation, modélisation)
Rédiger une documentation technique
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC06
Gérer l’énergie et les procédés énergétiques industriels
Compétences visées
Réaliser un bilan énergétique de procédés industriels
Procéder à un diagnostic de performance énergétique de procédés industriels
Optimiser systèmes énergétiques industriels pour en améliorer l’efficacité énergétique
Gérer des procédés de production d’énergie
Caractériser les sources et puits de chaleur sur un procédé industriel
Identifier les sources de chaleur fatale valorisables
Concevoir un cycle de production d'énergie thermique ou d'énergie mécanique
Concevoir des échangeurs de chaleur
Concevoir un réseau d'échangeurs de chaleur
Réaliser la simulation et la modélisation de procédés thermiques et énergétiques
Prendre en compte les enjeux environnementaux et sociétaux
Etablir des rapports techniques d’analyse et de conception de systèmes énergétiques
Présenter oralement des résultats, analyses et solutions à des collaborateurs.
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP37728BC07
Concevoir, gérer et piloter les transformations liées à l'usine digitale
Compétences visées
Instruire un contexte industriel en usine digitale, interagir avec des experts techniques ou des offreurs de solutions pour mener à bien un projet de digitalisation ou de transformation digitale
Analyser les technologies "Internet des objets" et instruire des solutions "Internet des objets" pour le développement de l'usine digitale
Piloter et conduire un robot industriel pour l'automatisation de tâches industrielles de l'usine digitale
Concevoir, programmer et développer des applications pour un robot sur ligne de production
Concevoir et développer des nouveaux procédés de fabrication "usine du futur"
Concevoir, programmer et développer les composants du jumeau numérique
Modéliser et simuler la commande d'un système complexe avec un atelier de modélisation système multi-physique
Améliorer le contrôle qualité d'une ligne de production par des techniques de l'usine digitale
Optimiser la gestion d'un entrepôt et la chaine logistique par des techniques de l'usine digitale
Rédiger des rapports de conception pour les transformations de l’usine digitale
Interagir avec des collaborateurs internes et/ou externes en adaptant sa communication
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : Contrôle continu individuel Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L’Ingénieur INP-ENSIACET génie industriel est appelé à exercer ses activités dans de multiples domaines, et en particulier dans les secteurs suivants :
Construction automobile, navale, aérienne, ferroviaire
Sociétés de conseil, Bureaux d’études, Ingénierie
ESN, services numériques et éditeurs de logiciels métiers
Industries mécanique, chimique, agro-alimentaire, pharmaceutique
Construction, Bâtiments Travaux Publics
Energie (production, transport, distribution) et environnement
Transports et logistique
Les fonctions sont occupées au sein de grands groupes nationaux et internationaux et également, dans des structures de type PME et PMI, TPE et TPI, jeune-pousse et indépendant.
Types d'emplois accessibles
Les métiers d’ingénieurs et cadres liés a l’ingénierie, aux bureaux d’études et au conseil, à l’innovation et développement de produit ou service, à la conception des systèmes complexes, a la transformation et conduite de projet, au management des opérations incluant les aspects liés à la production, à l’analyse et à l’aide à la décision, sont majoritairement les fonctions exercées à la sortie de l’école.
Les métiers principalement visés par la spécialité Génie Industriel sont : ingénieur production, ingénieur en technologie de l’information, ingénieur gestion de projets, ingénieur gestion industrielle et logistique, ingénieur achats, ingénieur d’affaires, ingénieur en systèmes d’informations, ingénieur conception et industrialisation, ingénieur en science des données et ingénieur en amélioration continue.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée
(5/5)
en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche et Manque de main-d'œuvre disponible.
2 592 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée)
-
H0X90 — Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
-
H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée)
-
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
-
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
-
R2X80 — Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée)
-
R4X91 — Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
45 742
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire
-
H0X90 — Techniciens du contrôle qualité
-
H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation
-
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité
-
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information
-
R2X80 — Attachés commerciaux
-
R4X91 — Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Recrutement sur concours post Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles Recrutement post Classes préparatoires intégrées (Prepa INP) Recrutement par Admissions sur Titre de niveau 6 type licence 3, Bachelor Universitaire de Technologie
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Obligatoirement le Directeur de l'école, le directeur des Etudes de l'école, le Responsable pédagogique du diplôme, le responsable de LV1 (Anglais). L'ensemble des enseignants intervenant dans la formation sont également invités à participer ce qui constitue en moyenne 45 personnes supplémentaires.
Composition du jury — VAE
3 enseignants chercheurs ainsi que 2 personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis (conformément au décret n°2002-590 du 24 avril 2002)
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 217 €
Selon la branche
8 000 € – 9 217 €
Prise en chargeBranches concernées
9 217 €
Valeur par défaut · 209 branches
9 160 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
9 000 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
8 500 €
CPNEFP de la métallurgie
8 000 €
CPNEF inter-secteurs papier carton
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
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