RNCP37802
Inactive
· Niveau 6
Journaliste reporter tous médias
Certificateur · SARL NOUVELLES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
19-07-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification "Journaliste reporter tous médias" tient compte des mutations que connaissent aujourd’hui les métiers du journalisme :
L’obligation de rigueur, de sérieux et de déontologie pour faire face à la défiance grandissante des citoyens face aux médias.
La diversification des médias et l’apparition de nouveaux « foyers » de l’information.
La fragmentation des contenus journalistiques (replay, podcasts, vidéo à la demande, articles mis à la une… etc) qui est la conséquence directe de la volatilité du lectorat et de l’audimat.
L’évolution des techniques et des formats, qui impose aux journalistes - reporters tous médias d’être capables de produire rapidement un contenu attractif, percutant et obéissant aux nouveaux canons du genre (graphisme et montage particuliers).
La diversification du métier : le journaliste - reporter tous médias n’étant plus seulement chargé de la collecte de l’information et de son interprétation.
Ce vaste mouvement de transformation est à la fois un défi pour les acteurs du secteur, mais également une source d'opportunités professionnelles.
Activités visées
Recherche et collecte de données et sujets :
Veille sur l’ensemble des médias
Suivi des agences de presse
Observation de la concurrence
Suivi des services de communication et de presse
Analyse approfondie de l’information :
Mise en perspective de l’information
Vérification de la pertinence des sources
Identification d’un angle pertinent :
Adaptation de l’angle
Prise en compte de la ligne éditoriale
Respect des contraintes de temps, de rédaction
Prise en compte du contexte (économique, social, politique…)
Adaptation du sujet au média et au format narratif :
Identification du format approprié
Présentation du sujet à la direction
Organisation pratique du sujet :
Orientation du sujet
Préparation du plan
Sélection des intervenants
Définition du temps imparti pour la préparation de son sujet
Préparation du sujet :
Rédaction de questions
Préparation et vérification du matériel
Demande d’accréditations et/ou d’autorisations
Recueil de l’information :
Rencontre des différents intervenants
Observation de l’environnement
Mise en situation des interviews
Réalisation des Interviews
Recoupement des informations
Fabrication de son sujet en fonction de son ou de ses médias : presse écrite, télévision, radio, web, réseaux sociaux :
Analyse des informations récoltées
Réalisation du sujet
Élaboration du sujet
Compétences attestées
Réaliser une veille informative en effectuant des recherches sur internet, en assistant à des conférences de presse, en s’informant par tous les supports de presse, en suivant les agences de presse (AFP, Reuters…), en collectant des données, en s’abonnant à des newsletters en tenant compte des contraintes écologiques et avec l’empreinte carbone la plus faible possible pour limiter les impressions et favoriser la lecture sur écran, afin de réunir, d’anticiper et de vérifier les informations.
Participer aux conférences de presse des services de presse et de communication (ministères, administrations, musées, commissions, associations, conseils, mairies, préfectures, grandes entreprises…), en effectuant les démarches pour intégrer leur fichier presse, en se constituant et en entretenant son réseau d’informateurs institutionnels et informels, afin d’obtenir des informations exclusives, directement à leur source.
Développer sa culture du sujet en mettant en perspective l’information en revenant à l’origine de l’actualité, en mobilisant sa propre culture générale, en effectuant des recherches sur d’autres articles de presse éventuellement parus, en comprenant le contexte et son déroulé, lisant d’autres articles, afin d’analyser l’information.
Vérifier la véracité des sujets dans l’actualité, en croisant les sources et en s’assurant de leur fiabilité, grâce à des faits, des repères ou des témoins, afin de partager des articles crédibles et objectifs et ainsi éviter la propagation des « fake news » et des rumeurs.
Définir un angle adapté à sa cible, en analysant la ligne éditoriale de son média et le contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) afin d’apporter un éclairage sur le sujet et que le traitement de l’information soit le mieux adapté et le plus précis possible pour son lecteur/auditeur/téléspectateur.
Traiter le sujet en fonction d’un angle adapté au media en tenant compte de la ligne éditoriale, en respectant les contraintes de temps, de rédaction (nombre de signes définis, durée du reportage…) afin de respecter les demandes et les consignes du supérieur hiérarchique.
Identifier le format le plus approprié pour raconter l’événement en tenant compte des différents types de handicap (reportage, interview, portrait, enquête, plateau, diaporama, podcast, vidéo en streaming, post, thread ou live sur Twitter, etc.), afin de délivrer une information adaptée au support de diffusion choisi (presse, TV, radio, web, réseaux sociaux...) et à la cible choisie.
Présenter son sujet dans son contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) à son supérieur hiérarchique en argumentant, en trouvant les bons termes, en apportant des preuves du bien-fondé de son sujet afin de le défendre en conférence de rédaction.
Préparer un plan d’attaque (syllabus) en décrivant comment va être traité le sujet, en sélectionnant les intervenants et les lieux adaptés au sujet en limitant les envois de mail intempestifs et énergivores, afin de s’assurer de respecter la cohérence du sujet et l’angle choisi initialement.
Établir une feuille de route en définissant le temps nécessaire à sa réalisation, en tenant compte des contraintes de coûts mais aussi des délais afin de répondre aux exigences de sa hiérarchie.
Préparer les interviews des intervenants en rédigeant des questions en fonction de chaque profil, en préparant et vérifiant son matériel, en s’adaptant par le choix et le niveau du vocabulaire à son interlocuteur, de manière inclusive, afin de faciliter l’échange et ainsi les convaincre d’intervenir.
Effectuer des demandes d’accréditations et d’autorisations pour la réalisation du sujet aux instances concernées, en rédigeant des courriers, des courriels, en passant des appels téléphoniques, afin de respecter le cadre légal de la réalisation du sujet.
Recueillir l’information en multipliant les sources, en rencontrant les différents intervenants en se rendant sur site, en s’imprégnant de son environnement, en notant tous les détails qui servent à la confection du sujet et en les contactant par téléphone ou par visioconférence tout en identifiant les « déplacements essentiels » (exemples : un sujet délicat, un témoin sensible, une victime) et les déplacements non-essentiels (exemples : un spécialiste qui parle souvent à la presse pour un média écrit, un homme politique qui peut répondre par mail) et en favorisant éventuellement le covoiturage dans la rédaction, les transports écoresponsables et les transports collectifs, afin de fabriquer son sujet.
Mener les interviews en posant des questions adaptées et en « rebondissant » sur les réponses apportées par l’interviewé, en préparant la mise en situation des interviews, en positionnant la personne interviewée dans un contexte révélateur prenant un compte les handicaps éventuels pour vérifier et enrichir l’information.
Analyser les informations récupérées, en utilisant les bons outils en fonction de chaque média, en effectuant un tri afin de sélectionner les informations principales.
Fabriquer le sujet dans le genre journalistique retenu en hiérarchisant l’information, en déterminant le message essentiel, en triant les informations, en effectuant un plan du sujet, en séparant scrupuleusement les faits des commentaires et en appliquant les 4 impératifs des techniques d’écriture et de storytelling journalistique (décoder/vulgariser, détailler/être précis et complet, faire court et donner envie) garantissant au journaliste d’être parfaitement compris de tous, pour publier le sujet en respectant les délais imposés par la hiérarchie.
Blocs de compétences · 3
RNCP37802BC01
Collecter des données et analyser l’information
Compétences visées
Réaliser une veille informative en effectuant des recherches sur internet, en assistant à des conférences de presse, en s’informant par tous les supports de presse, en suivant les agences de presse (AFP, Reuters…), en collectant des données, en s’abonnant à des newsletters en tenant compte des contraintes écologiques et avec l’empreinte carbone la plus faible possible pour limiter les impressions et favoriser la lecture sur écran, afin de réunir, d’anticiper et de vérifier les informations.
Participer aux conférences de presse des services de presse et de communication (ministères, administrations, musées, commissions, associations, conseils, mairies, préfectures, grandes entreprises…), en effectuant les démarches pour intégrer leur fichier presse, en se constituant et en entretenant son réseau d’informateurs institutionnels et informels, afin d’obtenir des informations exclusives, directement à leur source.
Développer sa culture du sujet en mettant en perspective l’information en revenant à l’origine de l’actualité, en mobilisant sa propre culture générale, en effectuant des recherches sur d’autres articles de presse éventuellement parus, en comprenant le contexte et son déroulé, lisant d’autres articles, afin d’analyser l’information.
Vérifier la véracité des sujets dans l’actualité, en croisant les sources et en s’assurant de leur fiabilité, grâce à des faits, des repères ou des témoins, afin de partager des articles crédibles et objectifs et ainsi éviter la propagation des « fake news » et des rumeurs.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle.
RNCP37802BC02
Préparer un sujet journalistique tous médias
Compétences visées
Définir un angle adapté à sa cible, en analysant la ligne éditoriale de son média et le contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) afin d’apporter un éclairage sur le sujet et que le traitement de l’information soit le mieux adapté et le plus précis possible pour son lecteur/auditeur/téléspectateur.
Traiter le sujet en fonction d’un angle adapté au media en tenant compte de la ligne éditoriale, en respectant les contraintes de temps, de rédaction (nombre de signes définis, durée du reportage…) afin de respecter les demandes et les consignes du supérieur hiérarchique.
Identifier le format le plus approprié pour raconter l’événement en tenant compte des différents types de handicap (reportage, interview, portrait, enquête, plateau, diaporama, podcast, vidéo en streaming, post, thread ou live sur Twitter, etc.), afin de délivrer une information adaptée au support de diffusion choisi (presse, TV, radio, web, réseaux sociaux...) et à la cible choisie.
Présenter son sujet dans son contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) à son supérieur hiérarchique en argumentant, en trouvant les bons termes, en apportant des preuves du bien-fondé de son sujet afin de le défendre en conférence de rédaction.
Préparer un plan d’attaque (syllabus) en décrivant comment va être traité le sujet, en sélectionnant les intervenants et les lieux adaptés au sujet en limitant les envois de mail intempestifs et énergivores, afin de s’assurer de respecter la cohérence du sujet et l’angle choisi initialement.
Établir une feuille de route en définissant le temps nécessaire à sa réalisation, en tenant compte des contraintes de coûts mais aussi des délais afin de répondre aux exigences de sa hiérarchie.
Préparer les interviews des intervenants en rédigeant des questions en fonction de chaque profil, en préparant et vérifiant son matériel, en s’adaptant par le choix et le niveau du vocabulaire à son interlocuteur, de manière inclusive, afin de faciliter l’échange et ainsi les convaincre d’intervenir.
Effectuer des demandes d’accréditations et d’autorisations pour la réalisation du sujet aux instances concernées, en rédigeant des courriers, des courriels, en passant des appels téléphoniques, afin de respecter le cadre légal de la réalisation du sujet.
Modalités d'évaluation
Mises en situations professionnelles.
RNCP37802BC03
Créer son sujet journalistique
Compétences visées
Recueillir l’information en multipliant les sources, en rencontrant les différents intervenants en se rendant sur site, en s’imprégnant de son environnement, en notant tous les détails qui servent à la confection du sujet et en les contactant par téléphone ou par visioconférence tout en identifiant les « déplacements essentiels » (exemples : un sujet délicat, un témoin sensible, une victime) et les déplacements non-essentiels (exemples : un spécialiste qui parle souvent à la presse pour un média écrit, un homme politique qui peut répondre par mail) et en favorisant éventuellement le covoiturage dans la rédaction, les transports écoresponsables et les transports collectifs, afin de fabriquer son sujet.
Mener les interviews en posant des questions adaptées et en « rebondissant » sur les réponses apportées par l’interviewé, en préparant la mise en situation des interviews, en positionnant la personne interviewée dans un contexte révélateur prenant un compte les handicaps éventuels pour vérifier et enrichir l’information.
Analyser les informations récupérées, en utilisant les bons outils en fonction de chaque média, en effectuant un tri afin de sélectionner les informations principales.
Fabriquer le sujet dans le genre journalistique retenu en hiérarchisant l’information, en déterminant le message essentiel, en triant les informations, en effectuant un plan du sujet, en séparant scrupuleusement les faits des commentaires et en appliquant les 4 impératifs des techniques d’écriture et de storytelling journalistique (décoder/vulgariser, détailler/être précis et complet, faire court et donner envie) garantissant au journaliste d’être parfaitement compris de tous, pour publier le sujet en respectant les délais imposés par la hiérarchie.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le métier de journaliste reporter tous médias peut prendre plusieurs dénominations qui chacune, renvoient à des fonctions et des spécialités propres, indépendamment des activités principales du journalisme :
Reporter quand il se déplace sur le terrain et Grand reporter quand il se déplace sur le terrain à l’étranger.
Chroniqueur quand il est spécialisé dans un domaine particulier.
Critique lorsqu’il s’attache à produire du contenu dans des domaines dans lesquels il est spécialiste (littéraires, dramatiques, cinématographiques, musicaux, artistiques, gastronomiques).
Éditorialiste ou billettiste, s’il doit mettre en avant une opinion, le plus souvent celle de son entreprise.
Journaliste d’investigation ou enquêteur lorsqu’il effectue des enquêtes longues et approfondies sur des sujets difficiles.
Correspondant, envoyé spécial ou envoyé permanent lorsqu’il est dépêché par son média dans une zone géographique particulière.
Rédacteur lorsqu’il est chargé d’écrire des articles de presse au sein de la rédaction.
Présentateur lorsqu’il présente des journaux, des flashs ou des émissions d’information.
Journaliste Reporter d’Images (JRI) lorsqu’il est reporter de télévision, c’est-à-dire à la fois cadreur, journaliste et monteur.
La famille professionnelle (FAP) des « journalistes et cadres de l’édition » couvre le code ROME E1106 - Journalisme et information média. Cette FAP regroupe des professionnels aux appellations et aux tâches variées (en gras sur le schéma). Les « journalistes » peuvent être, suivant leur spécialisation, le type de support et le niveau de responsabilité : journaliste web, journaliste rédacteur, journaliste reporter d’image, chef d’édition, rédacteur en chef...
Les « journalistes y compris les rédacteurs en chef » (au sens de la PCS) représentent 87% des effectifs de la FAP, quant aux « directeurs de journaux, administrateurs de presse, directeurs d'éditions (littéraire, musicale, audiovisuelle et multimédia) », ils ne comptent que 13% des effectifs de cette famille professionnelle.
Les évolutions possibles pour les journalistes consistent, au sein de la FAP, à prendre des responsabilités en termes de management ou de coordination des équipes (chef de rubrique, rédacteur en chef adjoint, rédacteur en chef, directeur de l’information) ou, hors de la FAP, de se diriger vers la communication ou les relations presses (pour des entreprises, des collectivités ou des personnalités publiques).
Types d'emplois accessibles
La certification permet d’accéder aux emplois suivants :
Journaliste - reporter tous médias
Journaliste
Journaliste - reporter tous médias rédacteur
Journaliste - reporter tous médias reporter (presse écrite, radio, télévision, web)
Journaliste - reporter tous médias web ou journaliste - reporter tous médias digital
Journaliste - reporter tous médias de presse écrite
Journaliste - reporter tous médias présentateur (TV, radio)
Journaliste - reporter tous médias reporter d'images (JRI)
Chargé de rédaction / rédacteur
Envoyé spécial ou envoyé permanent
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
La profession de journaliste - reporter tous médias s’exerce dans le cadre du respect de plusieurs règles qui concourent à son bon exercice :
* possession d’une carte de presse délivrée par la Commission de la Carte d’Identité Des Journalistes Professionnels (pas obligatoire pour exercer le métier, elle permet néanmoins à son titulaire de prouver sa qualité de journaliste)
* Convention Collective Nationale de Travail des Journalistes
* Convention Collective Nationale de la Production Audiovisuelle
* Loi du 29 juillet 1881 relative à la liberté de la presse
* obligations déontologiques découlant de la Charte de Munich
* obligations déontologiques découlant de la Charte d’éthique professionnelle des journalistes élaborée par le Comité national du Syndicat des journalistes.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 477 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 243
Nouvelle-Aquitaine 585
Auvergne-Rhône-Alpes 435
Provence-Alpes-Côte d'Azur 381
Occitanie 330
Grand Est 179
Pays de la Loire 135
Hauts-de-France 107
Normandie 94
Centre-Val de Loire 59
La Réunion 52
Bourgogne-Franche-Comté 38
Bretagne 38
Guadeloupe 25
Martinique 20
Mayotte 17
Corse 9
Guyane 5
4 752
projets de recrutement
22 %
jugés difficiles à recruter
19 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
* Pour une admission en 1ère année : être titulaire a minima d'une certification de niveau 4 ou équivalent. * Pour une admission en 2ème année : être titulaire a minima d'une certification de niveau 5 ou équivalent.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Le jury de certification est composé de 3 membres : * 2 journalistes externes * 1 personne interne Les membres du jury doivent être en activité et justifier au moins de 5 ans d’expérience dans le domaine du métier visé. Ils ne peuvent évaluer des candidats avec lesquels ils entretiennent ou ont entretenu des liens tenant à la vie personnelle ou professionnelle, ou dont ils auraient assuré la formation ou l’accompagnement.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 475 €
Selon la branche
6 000 € – 12 000 €
Prise en chargeBranches concernées
9 475 €
Valeur par défaut · 205 branches
12 000 €
CPNEF de l'audiovisuel, CPNEF de la Publicité, CPNEF de la presse et des agences de presse
11 844 €
CPNE Travail Temporaire
11 055 €
CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
9 750 €
CPNEFP de la Mutualité Sociale Agricole
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision19-07-2023
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance19-07-2026
Dernière délivrance possible19-07-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2021
51
100 %
94 %
2020
49
100 %
73 %
Entrées et sorties de formation
4
entrées en formation
4
parcours menés à terme
100 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
5
dossiers CPF engagés
26 520 €
montant total engagé
5 304 €
coût moyen par dossier
480 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.