RNCP42498
Active
· Niveau 6
Journaliste reporter tous médias
Certificateur · SARL NOUVELLES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
26-06-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le journaliste reporter tous médias recueille, vérifie, hiérarchise, met en forme et diffuse des informations d’intérêt public sur divers supports (presse écrite, audiovisuel, web, réseaux sociaux, podcast, formats data ou immersifs).
La certification tient compte des mutations que connaissent aujourd’hui les métiers du journalisme :
l’obligation de rigueur, de sérieux et de déontologie pour faire face à la défiance grandissante des citoyens face aux médias,
la diversification des médias,
la fragmentation des contenus journalistiques (replay, podcasts, vidéo à la demande, articles mis à la une…),
l’évolution des techniques et des formats,
la diversification du métier.
Activités visées
Recherche et collecte de données et sujets
Analyse approfondie de l’information
Identification d’un angle pertinent :
Adaptation du sujet au média et au format narratif
Organisation pratique et préparation du sujet
Recueil de l’information
Fabrication de son sujet en fonction de son ou de ses médias : presse écrite, télévision, radio, web, réseaux sociaux
Compétences attestées
Réaliser une veille informative en effectuant des recherches sur Internet, en assistant à des conférences de presse, en s’informant par tous les supports et communiqués de presse, en suivant les agences de presse (AFP, Reuters…), en collectant des données respectant les principes RGPD, en s’abonnant à des newsletters en tenant compte des contraintes écologiques et avec l’empreinte carbone la plus faible possible pour limiter les impressions et favoriser la lecture sur écran, en mobilisant également des outils numériques d’analyse avancée, y compris ceux intégrant l’intelligence artificielle (IA) pour filtrer, organiser ou synthétiser les données, tout en évaluant leur fiabilité et leurs limites, de façon déontologique, afin de réunir, d’anticiper et de vérifier les informations.
Assurer une veille sur les médias concurrents en effectuant une revue de presse, afin d’identifier, d’analyser et de comparer les tendances éditoriales, les sujets émergents et les formats innovants.
Développer sa culture du sujet en mettant en perspective l’information en revenant à l’origine de l’actualité, en mobilisant sa propre culture générale, en effectuant des recherches sur d’autres articles de presse éventuellement parus, en comprenant le contexte et son déroulé, en lisant d’autres articles, afin d’analyser l’information, en intégrant une compréhension des enjeux de transition écologique et numérique lorsque ceux-ci influencent le traitement ou la portée du sujet.
Vérifier la véracité des sujets dans l’actualité, en croisant les sources et en s’assurant de leur fiabilité grâce à des faits, des repères ou des témoins, afin de partager des articles crédibles et objectifs et ainsi éviter la propagation des fake news et des rumeurs, en utilisant des outils numériques spécialisés dans la détection de contenus falsifiés (images, deepfakes, vidéos truquées) ou dans la vérification de sources, en respectant les règles de cybersécurité et de protection des données.
Définir un angle adapté à sa cible, en analysant la ligne éditoriale de son média et le contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) afin d’apporter un éclairage sur le sujet et que le traitement de l’information soit le mieux adapté et le plus précis possible pour son lecteur/auditeur/téléspectateur.
Traiter le sujet en fonction d’un angle adapté au média en tenant compte de la ligne éditoriale, en respectant les contraintes de rédaction (nombre de signes définis, durée du reportage…), en intégrant les particularités de diffusion propres aux médias numériques et aux réseaux sociaux, y compris les formats courts, mobiles ou interactifs (stories, réels, shorts, threads, formats verticaux) afin de respecter les demandes et les consignes, en appliquant des pratiques de production écoresponsables lorsque cela est possible (réduction des impressions, rationalisation des déplacements et du matériel).
Identifier le format le plus approprié pour raconter l’événement en tenant compte des différents types de handicap (reportage, interview, portrait, enquête, plateau, diaporama, podcast, vidéo en streaming, post, thread ou live sur Twitter, live streaming, formats verticaux, capsules vidéo courtes, contenus interactifs, etc.), afin de délivrer une information adaptée au support de diffusion choisi (presse, TV, radio, web, réseaux sociaux...) et à la cible choisie.
Présenter son sujet dans son contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) en argumentant, en trouvant les bons termes, en apportant des preuves du bien-fondé de son sujet afin de le défendre en conférence de rédaction, en valorisant la prise en compte d’éventuels enjeux de durabilité, d’innovation numérique ou d’impact social lorsque ceux-ci participent à la pertinence du traitement éditorial.
Préparer un plan d’attaque (syllabus) en décrivant comment va être traité le sujet, en sélectionnant les intervenants et les lieux adaptés au sujet afin de s’assurer de respecter la cohérence du sujet et l’angle choisi initialement, en veillant à la sécurité des conditions de réalisation et à l’accessibilité des lieux pour l’ensemble des intervenants.
Préparer les interviews des intervenants en rédigeant des questions en fonction de chaque profil, en préparant et vérifiant son matériel, en s’adaptant par le choix et le niveau du vocabulaire à son interlocuteur, de manière inclusive, afin de faciliter l’échange et ainsi les convaincre d’intervenir.
Recueillir l’information en multipliant les sources, en rencontrant les différents intervenants en se rendant sur site, en s’imprégnant de son environnement, en notant tous les détails qui servent à la confection du sujet et en les contactant par téléphone ou par visioconférence tout en identifiant les « déplacements essentiels » (exemples : un sujet délicat, un témoin sensible, une victime) et les déplacements non-essentiels (exemples : un spécialiste qui parle souvent à la presse pour un média écrit, un homme politique qui peut répondre par mail) et en favorisant éventuellement le covoiturage dans la rédaction, les transports écoresponsables et les transports collectifs, afin de fabriquer son sujet.
Mener les interviews en posant des questions adaptées et en « rebondissant » sur les réponses apportées par l’interviewé, en préparant la mise en situation des interviews, en positionnant la personne interviewée dans un contexte révélateur prenant en compte les handicaps éventuels pour vérifier et enrichir l’information, en respectant les règles de santé et de sécurité lors des tournages et déplacements.
Analyser les informations récupérées, en utilisant les bons outils en fonction de chaque média, en effectuant un tri afin de sélectionner les informations principales, en veillant à la fiabilité et à la sécurité des données numériques utilisées.
Fabriquer le sujet dans le genre journalistique retenu en hiérarchisant l’information, en déterminant le message essentiel, en triant les informations, en effectuant un plan du sujet, en séparant scrupuleusement les faits des commentaires et en appliquant les 4 impératifs des techniques d’écriture et de storytelling journalistique (décoder/vulgariser, détailler/être précis et complet, faire court et donner envie) garantissant au journaliste d’être parfaitement compris de tous, en adaptant la fabrication du sujet aux exigences des plateformes numériques et réseaux sociaux (formats courts, verticalité, montage dynamique), et en intégrant, si pertinent, des outils assistés par IA pour optimiser certaines étapes techniques (montage, titrage, sous-titrage, transcription), tout en garantissant la maîtrise éditoriale humaine, pour publier le sujet en respectant les délais imposés par la hiérarchie, en veillant à l’accessibilité des supports de diffusion et à la limitation de l’impact environnemental des pratiques de production et de montage.
Blocs de compétences · 3
RNCP42498BC01
Collecter des données et analyser l’information
Compétences visées
Réaliser une veille informative en effectuant des recherches sur Internet, en assistant à des conférences de presse, en s’informant par tous les supports et communiqués de presse, en suivant les agences de presse (AFP, Reuters…), en collectant des données respectant les principes RGPD, en s’abonnant à des newsletters en tenant compte des contraintes écologiques et avec l’empreinte carbone la plus faible possible pour limiter les impressions et favoriser la lecture sur écran, en mobilisant également des outils numériques d’analyse avancée, y compris ceux intégrant l’intelligence artificielle (IA) pour filtrer, organiser ou synthétiser les données, tout en évaluant leur fiabilité et leurs limites, de façon déontologique, afin de réunir, d’anticiper et de vérifier les informations.
Assurer une veille sur les médias concurrents en effectuant une revue de presse, afin d’identifier, d’analyser et de comparer les tendances éditoriales, les sujets émergents et les formats innovants.
Développer sa culture du sujet en mettant en perspective l’information en revenant à l’origine de l’actualité, en mobilisant sa propre culture générale, en effectuant des recherches sur d’autres articles de presse éventuellement parus, en comprenant le contexte et son déroulé, en lisant d’autres articles, afin d’analyser l’information, en intégrant une compréhension des enjeux de transition écologique et numérique lorsque ceux-ci influencent le traitement ou la portée du sujet.
Vérifier la véracité des sujets dans l’actualité, en croisant les sources et en s’assurant de leur fiabilité grâce à des faits, des repères ou des témoins, afin de partager des articles crédibles et objectifs et ainsi éviter la propagation des fake news et des rumeurs, en utilisant des outils numériques spécialisés dans la détection de contenus falsifiés (images, deepfakes, vidéos truquées) ou dans la vérification de sources, en respectant les règles de cybersécurité et de protection des données.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle dans le cadre d’une conférence de rédaction.
RNCP42498BC02
Préparer un sujet journalistique tous médias
Compétences visées
Définir un angle adapté à sa cible, en analysant la ligne éditoriale de son média et le contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) afin d’apporter un éclairage sur le sujet et que le traitement de l’information soit le mieux adapté et le plus précis possible pour son lecteur/auditeur/téléspectateur.
Traiter le sujet en fonction d’un angle adapté au média en tenant compte de la ligne éditoriale, en respectant les contraintes de rédaction (nombre de signes définis, durée du reportage…), en intégrant les particularités de diffusion propres aux médias numériques et aux réseaux sociaux, y compris les formats courts, mobiles ou interactifs (stories, réels, shorts, threads, formats verticaux) afin de respecter les demandes et les consignes, en appliquant des pratiques de production écoresponsables lorsque cela est possible (réduction des impressions, rationalisation des déplacements et du matériel).
Identifier le format le plus approprié pour raconter l’événement en tenant compte des différents types de handicap (reportage, interview, portrait, enquête, plateau, diaporama, podcast, vidéo en streaming, post, thread ou live sur Twitter, live streaming, formats verticaux, capsules vidéo courtes, contenus interactifs, etc.), afin de délivrer une information adaptée au support de diffusion choisi (presse, TV, radio, web, réseaux sociaux...) et à la cible choisie.
Présenter son sujet dans son contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) en argumentant, en trouvant les bons termes, en apportant des preuves du bien-fondé de son sujet afin de le défendre en conférence de rédaction, en valorisant la prise en compte d’éventuels enjeux de durabilité, d’innovation numérique ou d’impact social lorsque ceux-ci participent à la pertinence du traitement éditorial.
Préparer un plan d’attaque (syllabus) en décrivant comment va être traité le sujet, en sélectionnant les intervenants et les lieux adaptés au sujet afin de s’assurer de respecter la cohérence du sujet et l’angle choisi initialement, en veillant à la sécurité des conditions de réalisation et à l’accessibilité des lieux pour l’ensemble des intervenants.
Préparer les interviews des intervenants en rédigeant des questions en fonction de chaque profil, en préparant et vérifiant son matériel, en s’adaptant par le choix et le niveau du vocabulaire à son interlocuteur, de manière inclusive, afin de faciliter l’échange et ainsi les convaincre d’intervenir.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle avec remise de plan détaillé.
RNCP42498BC03
Créer son sujet journalistique
Compétences visées
Recueillir l’information en multipliant les sources, en rencontrant les différents intervenants en se rendant sur site, en s’imprégnant de son environnement, en notant tous les détails qui servent à la confection du sujet et en les contactant par téléphone ou par visioconférence tout en identifiant les « déplacements essentiels » (exemples : un sujet délicat, un témoin sensible, une victime) et les déplacements non-essentiels (exemples : un spécialiste qui parle souvent à la presse pour un média écrit, un homme politique qui peut répondre par mail) et en favorisant éventuellement le covoiturage dans la rédaction, les transports écoresponsables et les transports collectifs, afin de fabriquer son sujet.
Mener les interviews en posant des questions adaptées et en « rebondissant » sur les réponses apportées par l’interviewé, en préparant la mise en situation des interviews, en positionnant la personne interviewée dans un contexte révélateur prenant en compte les handicaps éventuels pour vérifier et enrichir l’information, en respectant les règles de santé et de sécurité lors des tournages et déplacements.
Analyser les informations récupérées, en utilisant les bons outils en fonction de chaque média, en effectuant un tri afin de sélectionner les informations principales, en veillant à la fiabilité et à la sécurité des données numériques utilisées.
Fabriquer le sujet dans le genre journalistique retenu en hiérarchisant l’information, en déterminant le message essentiel, en triant les informations, en effectuant un plan du sujet, en séparant scrupuleusement les faits des commentaires et en appliquant les 4 impératifs des techniques d’écriture et de storytelling journalistique (décoder/vulgariser, détailler/être précis et complet, faire court et donner envie) garantissant au journaliste d’être parfaitement compris de tous, en adaptant la fabrication du sujet aux exigences des plateformes numériques et réseaux sociaux (formats courts, verticalité, montage dynamique), et en intégrant, si pertinent, des outils assistés par IA pour optimiser certaines étapes techniques (montage, titrage, sous-titrage, transcription), tout en garantissant la maîtrise éditoriale humaine, pour publier le sujet en respectant les délais imposés par la hiérarchie, en veillant à l’accessibilité des supports de diffusion et à la limitation de l’impact environnemental des pratiques de production et de montage.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle avec réalisation de 2 sujets journalistiques.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Presse écrite traditionnelle
Médias numériques
Radio
Télévision
Agences de presse
Plateformes digitales et réseaux sociaux
Types d'emplois accessibles
Journaliste-reporter tous médias
Journaliste
Journaliste-reporter tous médias rédacteur
Journaliste-reporter tous médias web ou Journaliste-reporter tous médias digital
Journaliste-reporter tous médias de presse écrite
Journaliste-reporter tous médias présentateur (TV, radio)
Journaliste-reporter tous médias reporter d'images (JRI)
Rédacteur
Envoyé spécial ou Envoyé permanent
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 477 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 243
Nouvelle-Aquitaine 585
Auvergne-Rhône-Alpes 435
Provence-Alpes-Côte d'Azur 381
Occitanie 330
Grand Est 179
Pays de la Loire 135
Hauts-de-France 107
Normandie 94
Centre-Val de Loire 59
La Réunion 52
Bourgogne-Franche-Comté 38
Bretagne 38
Guadeloupe 25
Martinique 20
Mayotte 17
Corse 9
Guyane 5
4 752
projets de recrutement
22 %
jugés difficiles à recruter
19 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
Baccalauréat
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
* 2 journalistes externes * 1 membre interne Les membres du jury doivent être en activité et justifier d'au moins 5 ans d’expérience dans le domaine du métier visé.
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
RNCP37802
Journaliste reporter tous médias
RNCP38922
Journaliste
RNCP39736
Journaliste plurimédia
RNCP40161
Journaliste plurimédia
RNCP40281
Journaliste
Anciennes versions
Base légale
Date de décision26-06-2026
Durée de l'enregistrement5 ans
Date d'échéance26-06-2031
Dernière délivrance possible26-06-2035
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
50
95 %
92 %
2023
53
94 %
88 %
2022
55
100 %
94 %