RNCP38086
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’école nationale d'ingénieurs de Saint-Étienne de l’école centrale de Lyon, spécialité génie civil
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
BTP CFA AUVERGNE RHONE ALPES
41884676200031
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Depuis Janvier 2021, l'École Nationale d'ingénieurs de Saint-Étienne (ENISE) est devenue école Interne de l'École centrale de Lyon. Elle sera désignée dans cette fiche par "ENISE".
La certification d’ingénieurs dans la spécialité Génie Civil de l'ENISE vient répondre à un besoin incontestable dans les domaines du bâtiment, des infrastructures et des ouvrages d’art. Outre la nécessité de construire de nouveaux bâtiments ou ouvrages, il s'agit, et de manière croissante, d'assurer la rénovation et la maintenance des constructions vieillissantes ou défaillantes.
Au cours des dernières années, le secteur du génie civil et du BTP a connu de nombreuses mutations dictées par les multiples défis liés aux transitions (énergétique, écologique, numérique), la décarbonation, l’économie circulaire.
Pour pouvoir répondre à ces défis, les ingénieurs certifiés en génie civil doivent coupler les compétences traditionnelles du domaine (bases scientifiques et techniques, conduite de travaux, organisation de chantier), mais doivent intégrer les dimensions économique, sécuritaires, humaines et environnementales. Les évolutions à l'œuvre dans les entreprises font également état d'un besoin croissante de maîtrise des nouvelles méthodologies et technologies (en lien avec le Lean Management, la maquette numérique du bâtiment (BIM), etc.).
Activités visées
Conduire des travaux dans les domaines du bâtiment et des travaux publics en prenant en charge les chantiers dès leurs premières phases c'est à dire de la réalisation de l’offre technico-économique jusqu’à la phase de la livraison. L'ingénieur génie civil aura en charge d’assurer les études préparatoires du projet (avant projet sommaire et définitif), de réaliser le chiffrage du projet, de préparer le chantier, de planifier les travaux, d’assurer la gestion du projet et le lien avec le client, ce qui nécessite de mobiliser les compétences technique, économique, de management...
Concevoir et dimensionner les bâtiments et les ouvrages en mobilisant des compétences relevant du dimensionnement des structures et en prenant en compte les normes en vigueur. Il s’agit aussi de choisir les matériaux de construction adaptés. Lors de l’opération de conception, il s’agira de prendre également en compte les données géotechniques et hydrauliques du sol.
Proposer des solutions innovantes en utilisant par exemple des matériaux de construction innovants, des procédés de construction innovants en ayant recours à des méthodes de gestion de chantier innovantes comme le Lean management ou en utilisant les outils comme la maquette numérique du bâtiment (BIM).
Compétences attestées
Les compétences de l’ingénieur ENISE dans la spécialité Génie Civil lui permettent d’être un professionnel en phase avec les demandes et les besoins des entreprises du secteur. Il est en mesure de:
Résoudre des problèmes complexes et multi-disciplinaires dans le cadre du Génie Civil, du bâtiment et des travaux publics, en s’appuyant sur son vaste champ de connaissances scientifiques et techniques dans ce domaine
Concevoir et piloter des projets de construction
Diriger des équipes de manière éthique et responsable
Avoir une communication pertinente et adaptée à tous les acteurs d’un projet, y compris dans un contexte international et/ou multiculturel
Proposer des solutions innovantes
Blocs de compétences · 4
RNCP38086BC01
Piloter et conduire des projets de construction
Compétences visées
Analyser et synthétiser les besoins du client
Planifier les travaux
Établir une offre technico-économique répondant au cahier des charges du client
Définir un budget en négociant les contrats avec les fournisseurs et les sous-traitants
Assurer un suivi des dépenses sur la durée de l’opération
Définir les modes constructifs et les méthodes de réalisation adaptés à un contexte donné
Optimiser le projet à l’aide d’outils collaboratifs adaptés (maquette numérique du bâtiment BIM, etc)
Coordonner le chantier : organiser, suivre et mobiliser les différentes ressources techniques (matériels, matériaux, etc), humains (internes et externes à l’entreprise) et financiers (mode constructif, séquencement du chantier, etc) nécessaires à la réalisation du projet
Élaborer les documents techniques (notes de calcul, plans, maquette numérique)
Suivre les indicateurs de performance et met en œuvre des actions correctives le cas échéant
Suivre l’avancement des travaux jusqu’à réception
Gérer les aléas du chantier et résout les problèmes qui émergent jusqu’à réception
Contrôler la conformité des travaux jusqu’à réception, dans le respect des normes réglementaires (qualité, sécurité, environnement)
Élaborer un bilan et une analyse globale du projet et le capitaliser par retour d’expérience
Préparer et conduire la réception des travaux
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique via l'évaluation d'activités d'enseignement ou en entreprise dans le cadre des stages. * l'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … * l'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.
RNCP38086BC02
Concevoir et dimensionner des bâtiments et des ouvrages d’art
Compétences visées
Établir le cahier des charges avec les équipes impliquées dans le projet
Exploiter ou établir une étude de site (géotechnique, environnement, séisme, risques particuliers)
Faire preuve de créativité et d’innovation dans les ouvrages non classiques
Dimensionner la structure de l’ouvrage et vérifier sa conformité aux recommandations des eurocodes.
Prendre en compte les aspects environnementaux (matériaux, produits, procédés…) associés à l’ouvrage
Optimiser les formulations du béton (béton bas carbone en particulier) et du process de mise en œuvre
Dimensionner les fondations en lien avec les risques géotechniques et hydrauliques
Construire des modèles de calcul énergétique
Interagir avec les différents corps de métier et travailler en équipe
Construire un modèle de calcul mécanique éventuellement à partir de la maquette numérique du bâtiment (BIM)
Produire les documents techniques (notes de calcul, plans, maquette numérique)
Effectuer une étude d'impact
Contribuer à des aménagements et constructions durables
Mettre en place des solutions de réhabilitation et de maintenance de l’ouvrage en cas de dégradation des performances structurales ou énergétiques de l’ouvrage.
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique via l'évaluation d'activités d'enseignement ou en entreprise dans le cadre des stages. * l'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … * l'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.
RNCP38086BC03
Mettre en place une organisation fonctionnelle orientant les activités et les équipes vers une démarche continue de production innovante.
Compétences visées
Optimiser la production en choisissant les procédés techniques et les modes constructifs les plus pertinents pour un projet donné
Optimiser la gestion de l’activité en mobilisant des compétences comme la Lean construction
Sélectionner les moyens et les méthodes pour mettre en place de nouveaux procédés de construction (ex construction modulaire, hors site) en intégrant les spécifications techniques, économiques et environnementales
Sélectionner les moyens et les méthodes pour mettre en place la production de nouveaux matériaux de construction (biosourcés et écologiques, innovants, etc)
Organiser et gérer un système de production
Analyser les indicateurs de gestion et contribuer à la démarche qualité de l'entreprise (formalisation,
suivi d'une norme le cas échéant, suivi dans le système d'information)
Définir les procédés et méthodes de construction pour la réalisation des travaux et la garantie le respect des normes réglementaires (qualité, sécurité, environnement)
Adapter l'appareil de production aux nouvelles contraintes commerciales (extraction d'un nouveau matériau, élaboration de nouveaux produits, définition des méthodes)
Créer de la valeur à toutes les étapes de développement d’un produit ou d’un service
Analyser les besoins du marché en termes d’innovation (étude prospective, nouveaux produits, matériaux, techniques et procédés de construction)
Formuler le cahier des charges d’une technique constructive, d’un nouveau matériau ou d’un nouveau procédé de fabrication (fabrication modulaire par exemple)
Réaliser une veille sur les innovations en matière de produits et de technologies
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique via l'évaluation d'activités d'enseignement ou en entreprise dans le cadre des stages. * l'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … * l'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.
RNCP38086BC04
Diriger une équipe engagée sur un projet d'ingénierie de façon éthique et responsable
Compétences visées
Coordonner et diriger l’activité d’une équipe et / ou d’un service ou d’une structure
Communiquer avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, etc.) dans des contextes variés
Sensibiliser et former les acteurs impliqués aux normes QSE (Qualité, Sécurité, Environnement)
Evaluer les risques professionnels et rédiger les consignes de sécurité
Contrôler l’application de ces consignes
Proposer des actions de prévention des risques
Mettre en œuvre une démarche qualité
Établir un diagnostic de la performance de l'entreprise et mettre en œuvre des actions de l'amélioration continue.
Participer aux ressources humaines de son entreprise (recrutements, formations, gestion opérationnelle)
Mettre en œuvre la politique de développement durable de son entreprise pour l'ensemble de ses activités.
Mettre en œuvre la politique de Responsabilité Sociétale de l’Entreprise (RSE)
Mener des négociations commerciales
Élaborer des stratégies de transformation, d’adaptation et de conduite du changement à son niveau
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique via l'évaluation d'activités d'enseignement ou en entreprise dans le cadre des stages. * l'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … * l'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les ingénieurs en Génie Civil de l’ENISE travaillent dans les entreprises du bâtiment et des travaux publics, les bureaux d'études, les collectivités territoriales, les entreprises du secteur parapublic, les entreprises immobilières et les organismes de recherche et d’enseignement.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur travauxIngénieur Lean constructionIngénieur méthodesIngénieur d’étudesChargé d’affairesBIM managerChef de projet
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Manque de main-d'œuvre disponible et Conditions de travail contraignantes.
2 604 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B6X74— Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 284
Auvergne-Rhône-Alpes 2 893
Occitanie 1 508
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 424
Pays de la Loire 1 353
Nouvelle-Aquitaine 1 207
Hauts-de-France 1 138
Grand Est 1 028
Centre-Val de Loire 774
Normandie 732
Bretagne 684
Bourgogne-Franche-Comté 534
La Réunion 248
Guadeloupe 225
Mayotte 167
Corse 129
Guyane 103
Martinique 55
19 486
projets de recrutement
64 %
en tension
jugés difficiles à recruter
2 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B6X74— Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Pour l'accès à la formation d’ingénieur en Génie Civil, l’ENISE ouvre deux possibilités: * via le concours Geipi Polytech (inscription sur Parcoursup). * via un concours propre de l’école : o après 2 ans de classe préparatoire aux grandes écoles, o après 2 et/ou 3 ans effectués dans le cadre d’un Bachelor Universitaire Technologique adapté, o après une Licence scientifique ou professionnelle adaptée.
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation
La composition du jury est définie dans le règlement des études. Il est composé de 12 membres ayant voix délibérative, enseignants et enseignants-chercheurs de l'école, nommés par arrêté de la direction de l'ENISE. Le jury constitué suit une promotion jusqu'à sa diplomation.
Composition du jury — Apprentissage
La composition du jury est définie dans le règlement des études. Il est composé de 13 membres ayant voix délibérative : 12 enseignants et enseignants-chercheurs de l'école et un représentant du CFA partenaire, nommés par arrêté de la direction de l'ENISE. Le jury constitué suit une promotion jusqu'à sa diplomation.
Composition du jury — VAE
La composition du jury est définie dans le règlement des études. Il est composé de 3 ou 4 membres ayant voix délibérative : le référent VAE de l’établissement ou son représentant, de 1 à 2 enseignants ou enseignants-chercheurs de l’école, un professionnel du monde socio-économiqe, nommés par arrêté de la direction de l’ENISE.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
10 076 €
Selon la branche
7 000 € – 12 000 €
Prise en chargeBranches concernées
10 076 €
Valeur par défaut · 205 branches
12 000 €
CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine, CPNE Travail Temporaire, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant, CPNEFP de la branche de la promotion immobilière, CPNEFP des commerces de gros
10 270 €
CPNEF des Entreprises Sociales pour l'Habitat
9 100 €
CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics
7 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Dernière délivrance possible31-08-2030