RNCP38416
Active
· Niveau 5
EuroPlastics et Composites - Option CO: Conception Outillage - Option POP : Pilotage et Optimisation de la Production
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 5
Code(s) NSF
Formacode(s)
Code(s) formation-diplôme (CFD)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-12-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titulaire du brevet de technicien supérieur « EuroPlastic et Composites » est amené à exercer son métier dans les domaines de la réalisation de pièces et de sous-ensembles plastiques ou composites. C’est un spécialiste des procédés de fabrication des composites organiques ou de transformation des matières plastiques. Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d’obtention (définition – industrialisation – réalisation, assemblage et contrôle) des éléments plastiques ou composites constituant les pièces et sous-ensembles industriels, qu’il s’agisse de biens de consommation pour le grand public, de biens d’équipement pour les entreprises ou d’outillages spécialisés.
Ce BTS comporte deux options, le cœur de métier porte sur l’industrialisation produits, procédés avec une option conception d’outillage qui est plus en amont de la phase d’industrialisation et une option pilotage et optimisation de la production qui est plus en aval.
Activités visées
Participer à la réponse à une affaire
Concevoir les moyens de production
Industrialiser
Piloter la production
Compétences attestées
Intégrer dans un environnement professionnel et capitaliser l’expérience
Assurer une veille technologique et rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance
Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais
S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques
Elaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel pièces ou outillage
Interpréter/Décoder un dossier de conception préliminaire
Participer à un processus collaboratif de conception ou de réalisation de pièces plastiques (polymère) ou composites
Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation
Concevoir et définir, à l'aide d'un logiciel de CAO et des outils de simulation associés, tout ou partie d'une pièce, d'un ensemble ou d'un outillage
Définir des processus de réalisation
Définir et mettre en œuvre des essais ou des simulations permettant de valider une solution
Définir et organiser les environnements de travail
Définir un plan de surveillance de la réalisation d'une pièce ou d'un sous-ensemble plastique ou composite ou de la maintenance de l'outillage
Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales
Planifier une réalisation
Qualifier des moyens de réalisation en mode production
Lancer, suivre et arrêter une réalisation
Mettre au point et qualifier tout ou partie d'un outillage
Coordonner un groupe de travail
Appliquer un plan qualité, un plan sécurité, un plan environnement
Blocs de compétences · 4
RNCP38416BC01
Répondre à une affaire - Conception préliminaire
Compétences visées
Interpréter un dossier préliminaire de conception
Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
RNCP38416BC02
Projet industriel de conception détaillée d’un outillage et d’industrialisation (option CO) ou d’un processus et d’industrialisation (option POP)
Compétences visées
Assurer une veille technologique et rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ;
Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ;
Elaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel pièces ou outillage ;
Concevoir et définir, à l'aide d'un logiciel de CAO et des outils de simulation associés, tout ou partie d’une pièce, d'un ensemble ou d'un outillage ;
Définir des processus de réalisation ;
Définir et mettre en œuvre des essais ou des simulations permettant de valider une solution ;
Définir et organiser les environnements de travail ;
Définir un plan de surveillance de la réalisation d’une pièce ou d’un sous-ensemble plastique ou composite ou de la maintenance de l'outillage ;
Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales ;
Planifier une réalisation ;
Qualifier des moyens de réalisation en mode production ;
Mettre au point et qualifier tout ou partie d'un outillage.
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle pratique et orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
RNCP38416BC03
Projet collaboratif d’optimisation d’un produit ou d’un outillage (option CO) ou d'un produit ou d’un processus (option POP)
Compétences visées
S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques
Participer à un processus collaboratif de conception ou de réalisation de pièces plastiques (polymère) ou composites
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
RNCP38416BC04
Pilotage de la production en entreprise
Compétences visées
S'intégrer dans un environnement professionnel et capitaliser l’expérience ;
Lancer et suivre une réalisation ;
Coordonner un groupe de travail ;
Appliquer un plan qualité, un plan sécurité, un plan environnement.
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire d'un brevet de technicien supérieur « EPC » s’insère dans des entreprises de tailles variables : TPE, PME et grandes entreprises. Les principaux secteurs d’activités économiques concernés sont :
Secteur transport (aéronautique, ferroviaire, nautisme, automobile, …) ;
Secteur des équipements industriels ;
Secteur médical ;
Secteur packaging et emballage ;
Secteur construction ;
Secteur électrique et électronique ;
Autres secteurs (sports et loisirs, milieu du jouet, mobilier, textile).
Types d'emplois accessibles
Selon la taille de l'entreprise, le titulaire du brevet de technicien supérieur « EPC » exerce tout ou partie de ses activités dans les différents services de production, d’industrialisation et/ou de conception d’outillage.
Il est l’interlocuteur privilégié en tant que spécialiste des processus de fabrication des pièces plastiques. Dans les moyennes et grandes entreprises, il est responsable et anime un îlot de production ou un atelier et/ou conçoit des pièces/sous-ensembles ou des outillages. Au sein des PME-PMI, il assure la coordination et la gestion de l’atelier de production.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 504 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E4X32— Ouvriers du conditionnement, du tri et de l'emballage tension 3/5 (Modérée) -
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Auvergne-Rhône-Alpes 4 742
Île-de-France 4 334
Nouvelle-Aquitaine 3 430
Hauts-de-France 3 426
Occitanie 2 932
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 385
Grand Est 2 276
Pays de la Loire 2 212
Bretagne 1 499
Centre-Val de Loire 1 356
Normandie 1 238
Bourgogne-Franche-Comté 1 046
La Réunion 236
Guadeloupe 78
Mayotte 46
Martinique 37
Corse 24
Guyane 18
31 315
projets de recrutement
40 %
jugés difficiles à recruter
25 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E4X32— Ouvriers du conditionnement, du tri et de l'emballage -
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
11 250 €
Selon la branche
9 000 € – 13 689 €
Prise en chargeBranches concernées
11 250 €
Valeur par défaut · 203 branches
13 689 €
CPNEFP Transformation Laitière, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNEFP des industries charcutières
9 000 €
CPNE Branche Caoutchouc, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
12 132 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites
11 331 €
CPNE de l’industrie et des services nautiques
10 631 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
10 500 €
CPNEFP Sports Loisirs
10 194 €
CPNEF de la Branche des organismes de formation
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-12-2028
Dernière délivrance possible31-12-2031
Pour plus d'informations · Statistiques
Se former en apprentissage
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