RNCP38838
Active
· Niveau 4
Verrier décorateur
Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 4
Formacode(s)
Code(s) formation-diplôme (CFD)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les compétences techniques et artistiques du titulaire du Brevet des métiers d'art "Verrier décorateur" lui permettent notamment de se situer en amont de la réalisation ou de la production.
Du fait de sa connaissance de l’ensemble des phases : création, conception, réalisation et pose, il participe à l’animation de l’équipe.
Il est force de proposition pour l’amélioration d’un produit, d’une réalisation ou d’un ouvrage.
Le titulaire du Brevet des Métiers d’Art "verrier décorateur" est employé dans les secteurs de la fabrication et de la transformation de produits verriers, de la réalisation d’ouvrages verriers, des services et de la pose de produits et ouvrages verriers. Il est toutefois possible que d’autres secteurs d’activité économique comme la verrerie scientifique et technique, l’électroménager, l’enseigne et la signalétique ou l’industrie du verre plat fassent appel à ses compétences.
Activités visées
Le titulaire du Brevet des métiers d’art "Verrier décorateur" est amené à s’approprier le cahier des charges, vérifier les dossiers techniques, proposer des solutions, établir un relevé, organiser son poste de travail, réaliser et faire réaliser le produit ou l’ouvrage, en assurer la pose, respecter la démarche qualité et rendre compte de son activité.
Les activités principales sont les suivantes :
Analyse et proposition :
Prendre en compte et analyser la demande du donneur d’ordre,
Proposer des solutions esthétiques, techniques et économiques en réponse à une problématique d’art verrier.
Proposer une estimation (matière d’œuvre, moyen de production et main d’œuvre).
Préparation :
Définir et/ou s’approprier la gamme opératoire, la chronologie et l’ordonnancement des étapes de réalisation.
Préparer le poste de travail.
Quantifier, approvisionner et préparer les matières d’œuvre.
Choisir, préparer et vérifier la conformité de l’outil et de l’outillage.
Déterminer les moyens de contrôle adaptés
Mise en oeuvre :
Organiser et réaliser les opérations de fabrication dans les règles de l'art
Maintenir les moyens en état de production
Assurer l'arrêt des moyens
Maintenance :
Appliquer une procédure de maintenance préventive.
Assurer et maintenir le rangement et la propreté du poste de travail.
Contrôle - Qualité - Sécurité
Appliquer les procédures techniques, les consignes en vigueur dans l’entreprise.
Contrôler chaque étape de production.
Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité, les procédures de qualité, de traçabilité et les normes environnementales.
Proposer les procédures de correction.
Communication
Présenter et argumenter des propositions en utilisant l’outil de communication adapté.
Rendre compte oralement, par écrit ou graphiquement.
Transmettre des consignes.
Alerter en cas d’anomalies.
Prendre part à la résolution des problèmes en proposant des améliorations ou des solutions.
Compétences attestées
Étude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière
Compétences d’étude et réalisation :
S’informer – Analyser
Analyser, décoder et identifier la demande.
Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations.
Identifier les caractéristiques fonctionnelles, esthétiques (stylistiques et/ou plastiques) et
techniques.
Définir et proposer
Participer à l’élaboration du cahier des charges en fonction des contraintes esthétiques, techniques,
économiques et de sécurité.
Traduire visuellement des idées, des intentions.
Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du
cahier des charges en définissant les moyens de réalisation et en estimant les coûts.
Etablir la gamme opératoire des travaux en atelier et/ou sur chantier.
Etablir un planning.
Préparer :
Identifier, choisir et préparer les matières d’oeuvre.
Choisir, vérifier et régler les machines et les outils.
Identifier et préparer les outils de contrôle.
Organiser et adapter l’espace de travail.
Assurer la maintenance :
Réaliser et/ou valider l’exécution des opérations de maintenance préventive.
Détecter et proposer une analyse d’éventuels dysfonctionnements.
Maintenir le poste en état de fonctionnement.
Contrôler :
Vérifier la conformité des réalisations en cours de fabrication, effectuer l’auto contrôle et appliquer
les mesures correctives.
Effectuer un bilan par rapport aux prévisions.
Compétences de mise en œuvre :
Tracer un dessin, une forme.
Compasser : positionner les repères sur une forme.
Débiter et découper.
Usiner et façonner la matière.
Décorer, modifier par ajout ou enlèvement de matière.
Former et déformer à chaud (pâte de verre).
Coller à froid.
Conditionner, manutentionner, stocker.
Assurer l’arrêt de la fabrication.
Gérer et clore un chantier.
Couper.
Façonner.
Décorer par enlèvement de matière.
Décorer par apport de matière.
Tracer.
Sertir.
Déposer, poser.
Entretenir, procéder à de petites réparations.
Peindre à la main (grisaille, émail, cémentation).
Mettre en place le décor par enlèvement de matière.
Tailler le décor.
Finir le décor.
Élaboration et organisation d’un projet de réalisation
Établir les informations techniques, esthétiques et économiques
Communiquer :
Transmettre des consignes et rendre compte.
Présenter un projet, exposer une idée, participer, dialoguer et/ou animer un groupe de travail.
Choisir les modes et les moyens de communication adaptés.
Cultures artistiques
Situer des productions verrières dans leur cadre historique
Situer des productions verrières dans leur cadre géographique
Situer des productions verrières dans leur cadre culturel
Arts Appliqués
Analyser et exploiter une documentation iconographique
Analyser et exploiter un objet réel issu des arts verriers
Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges
Traduire visuellement des idées, des intentions
Mathématiques - Physique-chimie
s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Langue vivante
Compétences de niveau B1+ du CECRL :
comprendre la langue orale ;
comprendre un document écrit ;
s'exprimer à l'écrit ;
s'exprimer à l'oral en continu ;
interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
adapter sa lecture à la diversité des textes ;
mettre en perspective des connaissances et des expériences ;
maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Education physique et sportive
développer sa motricité ;
s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
construire durablement sa santé ;
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante (facultatif)
Compétences de niveau B1+ du CECRL
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral ;
Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Blocs de compétences · 9
RNCP38838BC01
Étude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière
Compétences visées
S’informer – Analyser
Analyser, décoder et identifier la demande.
Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations.
Identifier les caractéristiques fonctionnelles, esthétiques (stylistiques et/ou plastiques) et techniques.
Définir et proposer
Participer à l’élaboration du cahier des charges en fonction des contraintes esthétiques, techniques, économiques et de sécurité.
Traduire visuellement des idées, des intentions.
Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges en définissant les moyens de réalisation et en estimant les coûts.
Etablir la gamme opératoire des travaux en atelier et/ou sur chantier.
Etablir un planning.
Préparer :
Identifier, choisir et préparer les matières d’oeuvre.
Choisir, vérifier et régler les machines et les outils.
Identifier et préparer les outils de contrôle.
Organiser et adapter l’espace de travail.
Assurer la maintenance :
Réaliser et/ou valider l’exécution des opérations de maintenance préventive.
Détecter et proposer une analyse d’éventuels dysfonctionnements.
Maintenir le poste en état de fonctionnement.
Contrôler :
Vérifier la conformité des réalisations en cours de fabrication, effectuer l’auto contrôle et appliquer les mesures correctives.
Effectuer un bilan par rapport aux prévisions.
Compétences de mise en œuvre :
Tracer un dessin, une forme.
Compasser : positionner les repères sur une forme.
Débiter et découper.
Usiner et façonner la matière.
Décorer, modifier par ajout ou enlèvement de matière.
Former et déformer à chaud (pâte de verre).
Coller à froid.
Conditionner, manutentionner, stocker.
Assurer l’arrêt de la fabrication.
Gérer et clore un chantier.
Couper.
Façonner.
Décorer par enlèvement de matière.
Décorer par apport de matière.
Tracer.
Sertir.
Déposer, poser.
Entretenir, procéder à de petites réparations.
Peindre à la main (grisaille, émail, cémentation).
Mettre en place le décor par enlèvement de matière.
Tailler le décor.
Finir le décor.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique.
RNCP38838BC02
Élaboration et organisation d’un projet de réalisation
Compétences visées
Établir les informations techniques, esthétiques et économiques.
Communiquer :
Transmettre des consignes et rendre compte.
Présenter un projet, exposer une idée, participer, dialoguer et/ou animer un groupe de travail.
Choisir les modes et les moyens de communication adaptés.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral.
RNCP38838BC03
Cultures artistiques
Compétences visées
Situer des productions verrières dans leur cadre historique
Situer des productions verrières dans leur cadre géographique
Situer des productions verrières dans leur cadre culturel
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit.
RNCP38838BC04
Arts Appliqués
Compétences visées
Analyser et exploiter une documentation iconographique
Analyser et exploiter un objet réel issu des arts verriers
élaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges
traduire visuellement des idées, des intentions
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit.
RNCP38838BC05
Mathématiques - Physique-chimie
Compétences visées
s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique
RNCP38838BC06
Langues vivantes
Compétences visées
Compétences de niveau B1+ du CECRL :
comprendre la langue orale ;
comprendre un document écrit ;
s'exprimer à l'écrit ;
s'exprimer à l'oral en continu ;
interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
RNCP38838BC07
Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
Compétences visées
Français :
maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
adapter sa lecture à la diversité des textes ;
mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
RNCP38838BC08
Education physique et sportive
Compétences visées
développer sa motricité ;
s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
construire durablement sa santé ;
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique.
RNCP38838BC09
Langue vivante (facultatif)
Compétences visées
Compétences de niveau B1+ du CECRL
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral ;
Comprendre un document écrit,
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Entreprises des arts de la table, de l'ornement en verre, la décoration d'intérieur, la décoration architecturale, l'ameublement, le luminaire, l'industrie et la recherche.
Types d'emplois accessibles
Verrier décorateurVitrailliste
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Inadéquation géographique, Manque de main-d'œuvre disponible et Non-durabilité de l'emploi.
1 667 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction (nomenclature FAP).
-
E1X30— Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Hauts-de-France 263
Grand Est 171
Auvergne-Rhône-Alpes 140
Île-de-France 108
Nouvelle-Aquitaine 93
Bretagne 78
Occitanie 33
Bourgogne-Franche-Comté 27
Centre-Val de Loire 26
La Réunion 17
Mayotte 13
Normandie 7
Pays de la Loire 7
983
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
17 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction (nomenclature FAP).
-
E1X30— Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury est composé à parité : 1° De professeurs de l'enseignement public et de l'enseignement privé ainsi que d'un enseignant de centre de formation d'apprentis préparant à cet examen, parmi lesquels au moins un membre de l'équipe pédagogique assurant la formation ; 2° De membres de la profession intéressée, employeurs et salariés en nombre égal. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
11 413 €
Selon la branche
11 066 € – 11 413 €
Prise en chargeBranches concernées
11 413 €
Valeur par défaut · 212 branches
11 066 €
CPNE de la branche des professions regroupées du cristal, du verre et du vitrail
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
RNCP799
Arts et techniques du verre
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2028
Dernière délivrance possible31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
- Télécharger la fiche en Markdown →
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