Le métier d’Educateur de répond à 3 besoins principaux, actuels et émergents liés à l’environnement et aux structures dans lequel il est amené à agir afin de développer et animer les « offres de pratiques » dans et en dehors de la structure ; encadrer et animer la pratique sportive dite traditionnelle et compétitive dans la structure ; promouvoir les activités et les services de la structure.
Pour y répondre, l’Educateur de handball, est amené à développer des activités dans différents domaines : la participation à la vie associative de la structure de handball ; le développement et l’initiation des offres de pratiques du Handball à visée socio-éducative et sociale ; l’animation de séances d’entraînement d’une équipe en compétition jusqu’au plus haut niveau régional.
Activités visées
Gestion d’un groupe de pratiquants en sécurité, lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats), sur les aspects, administratif, règlementaire et pédagogique
Conseil auprès des officiels (Juge arbitre jeune, Secrétaire de table, Chronométreur) lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats)
Participation avec les différents acteurs de la structure, à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de projets contribuant au développement d’une structure de la FFHandball
Gestion administrative et contribution à la vie associative et citoyenne d’une structure de la FFHandball
Communication et promotion des activités et des services d’une structure de la FFHandball, en interne et en externe
Elaboration de cycles de séances et de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, adaptés au public visé, en lien avec le(s) projet(s) d’une structure de la FFHandball
Mise en œuvre de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*
Evaluation de cycles de séances et de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball
On entend par « Pratiques Handball » :
« Handball à 7 », désigne la pratique dite traditionnelle de la discipline regroupant le public « jeunes » (Catégories U11 jusqu’à U18) et le public « adultes ».
« Offres de pratiques », désigne l’ensemble des pratiques suivantes : BabyHand, Handball 1ers Pas, Hand à 4, Handfit (sport santé), Handensemble (sport et handicap), Beach Handball
Compétences attestées
Accomplir les formalités administratives et réglementaires liées aux rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats), en se référant aux textes en vigueur, afin de s’assurer de la bonne organisation des évènements
Accompagner un groupe de pratiquants, lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats) afin d’assurer leur sécurité et celle des tiers en maintenant un climat favorable au déroulement des pratiques Handball
Prévenir et agir contre les comportements déviants et les différents types de violences en identifiant les conduites à tenir en vue de préserver l’intégrité des acteurs du handball
Assister un Juge Arbitre Jeune (en tant que Juge Accompagnateur Ecole d’Arbitrage) dans ses tâches, règlementaire, administrative et pédagogique, en l’encourageant dans son activité pour lui permettre d’évoluer dans un climat favorable
S’approprier les rôles et missions des différents « officiels de table de marque », en accomplissant ces fonctions lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats) afin de mieux les conseiller dans leurs tâches respectives
Contribuer à l’élaboration de projets, afin de répondre aux besoins identifiés de la structure, en s’appropriant les éléments clés de la démarche
Mettre en œuvre des actions du projet pour développer les activités de la structure, en prenant en compte les besoins spécifiques des publics cibles dont ceux en situation de handicap
Evaluer les actions du projet pour faire évoluer les activités de la structure en s’appuyant sur des éléments quantitatifs et qualificatifs
Gérer les tâches administratives de la structure, pour en assurer le bon fonctionnement, en se référant aux textes règlementaires relatifs à la vie associative et fédérale et en identifiant les outils dédiés à chacune d’entre elles
Contribuer au développement de la citoyenneté au sein d’une structure de la FFHandball, en vue de susciter l’engagement de chacun et de faire respecter les principes d’éthique et de valeurs de la République, en favorisant notamment l’inclusion des personnes en situation de handicap
Communiquer sur les activités et services d’une structure de la FFHandball auprès des licenciés et leur entourage, dont les personnes en situation de Handicap, pour les mobiliser autour des projets, en utilisant des outils digitaux et numériques
Promouvoir les activités et services d’une structure de la FFHandball auprès des différents acteurs et partenaires de son environnement, en valorisant les actions réalisées, pour susciter de l’intérêt et capter de nouveaux publics
Construire un cycle de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, pour répondre aux besoins identifiés, en définissant des objectifs en lien avec le(s) projet(s) de la structure et en tenant compte des caractéristiques du public et de l’environnement dans lequel il s’inscrit
Préparer des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, en sécurité, en définissant les objectifs spécifiques, les contenus et le déroulement et en tenant compte des publics visés dont ceux en situation de Handicap, afin de développer les apprentissages
Accueillir les pratiquants dans la séance en leur présentant les objectifs, le déroulement et les consignes de sécurité afin de créer un climat favorable à l’implication de tous
Animer une séance de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball* en sécurité, en s’appuyant sur les situations pédagogiques prévues et en s’adaptant aux comportements des pratiquants, pour atteindre les objectifs fixés et générer du plaisir dans l’activité
Réaliser un temps de bilan en fin de séance, en créant les conditions de retour au calme, pour recueillir le ressenti des pratiquants
Utiliser des outils d’observation, afin d’évaluer des cycles de séances et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, en analysant notamment les comportements des pratiquants
Evaluer le cycle de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball, en mesurant son adéquation avec les besoins identifiés, afin de proposer les améliorations nécessaires
Blocs de compétences · 3
RNCP38917BC01
Accompagner les pratiquants et officiels, lors de rencontres sportives de la FFHandball, en sécurité
Compétences visées
Accomplir les formalités administratives et réglementaires liées aux rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats), en se référant aux textes en vigueur, afin de s’assurer de la bonne organisation des évènements
Accompagner un groupe de pratiquants, lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats) afin d’assurer leur sécurité et celle des tiers en maintenant un climat favorable au déroulement des pratiques Handball
Prévenir et agir contre les comportements déviants et les différents types de violences en identifiant les conduites à tenir en vue de préserver l’intégrité des acteurs du handball
Assister un Juge Arbitre Jeune (en tant que Juge Accompagnateur Ecole d’Arbitrage) dans ses tâches, règlementaire, administrative et pédagogique, en l’encourageant dans son activité pour lui permettre d’évoluer dans un climat favorable
S’approprier les rôles et missions des différents « officiels de table de marque », en accomplissant ces fonctions lors de rencontres sportives de la FFHandball (plateaux, tournois, championnats) afin de mieux les conseiller dans leurs tâches respectives
Modalités d'évaluation
Production d’un document écrit Entretien oral avec les évaluateurs
RNCP38917BC02
Contribuer au développement de projets et au fonctionnement d’une structure de la FFHandball
Compétences visées
Contribuer à l’élaboration de projets, afin de répondre aux besoins identifiés de la structure, en s’appropriant les éléments clés de la démarche
Mettre en œuvre des actions du projet pour développer les activités de la structure, en prenant en compte les besoins spécifiques des publics cibles dont ceux en situation de handicap
Evaluer les actions du projet pour faire évoluer les activités de la structure en s’appuyant sur des éléments quantitatifs et qualificatifs
Gérer les tâches administratives de la structure, pour en assurer le bon fonctionnement, en se référant aux textes règlementaires relatifs à la vie associative et fédérale et en identifiant les outils dédiés à chacune d’entre elles
Contribuer au développement de la citoyenneté au sein d’une structure de la FFHandball, en vue de susciter l’engagement de chacun et de faire respecter les principes d’éthique et de valeurs de la République, en favorisant notamment l’inclusion des personnes en situation de handicap
Communiquer sur les activités et services d’une structure de la FFHandball auprès des licenciés et leur entourage, dont les personnes en situation de Handicap, pour les mobiliser autour des projets, en utilisant des outils digitaux et numériques
Promouvoir les activités et services d’une structure de la FFHandball auprès des différents acteurs et partenaires de son environnement, en valorisant les actions réalisées, pour susciter de l’intérêt et capter de nouveaux publics
Modalités d'évaluation
Production d’un document écrit Entretien oral avec les évaluateurs
RNCP38917BC03
Concevoir, animer et évaluer en sécurité des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball* en fonction des publics visés
Compétences visées
Construire un cycle de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, pour répondre aux besoins identifiés, en définissant des objectifs en lien avec le(s) projet(s) de la structure et en tenant compte des caractéristiques du public et de l’environnement dans lequel il s’inscrit
Préparer des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, en sécurité, en définissant les objectifs spécifiques, les contenus et le déroulement et en tenant compte des publics visés dont ceux en situation de Handicap, afin de développer les apprentissages
Accueillir les pratiquants dans la séance en leur présentant les objectifs, le déroulement et les consignes de sécurité afin de créer un climat favorable à l’implication de tous
Animer une séance de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball* en sécurité, en s’appuyant sur les situations pédagogiques prévues et en s’adaptant aux comportements des pratiquants, pour atteindre les objectifs fixés et générer du plaisir dans l’activité
Réaliser un temps de bilan en fin de séance, en créant les conditions de retour au calme, pour recueillir le ressenti des pratiquants
Utiliser des outils d’observation, afin d’évaluer des cycles de séances et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball*, en analysant notamment les comportements des pratiquants
Evaluer le cycle de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des pratiques Handball, en mesurant son adéquation avec les besoins identifiés, afin de proposer les améliorations nécessaires
Modalités d'évaluation
2 modalités : A : Production de deux documents écrits et entretien avec les évaluateurs B : Mise en situation pédagogique et entretien avec les évaluateurs
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Type d’entreprises et/ou d’établissements concernés : 2338 clubs affiliés - 95 comités départementaux - 21 Ligues métropolitaines et ultramarines – Groupements d’Employeurs territoriaux ou de bassin - Travailleur indépendant - Société commerciale du secteur professionnel Handball – Collectivités territoriales – Education Nationale (temps scolaire et périscolaire)
Lien avec des statuts d’emploi : Droit privé - Temps plein - Temps partiel - Travailleur indépendant (autoentrepreneur- société commerciale) – Emploi complémentaire
Conditions d’exercice de l’emploi : Travaille en collaboration et en réseau avec des élus, des bénévoles et des salariés internes et/ou externes à la structure, des partenaires
Types d'emplois accessibles
La typologie et l’appellation des emplois liée à ce métier sont, à ce jour, multiples : Agent de développement sportif, Animateur développeur, Educateur entraineur, Animateur socio-sportif, Animateur éducateur.
Références juridiques des réglementations d'activité
Le Titre à Finalité Professionnelle (TFP) « d’Éducateur de Handball » répond aux obligations de l’article L212-1 du code du sport et permet à son détenteur d’exercer des fonctions d’encadrement du handball contre rémunération.
Conformément à l’article R212-85 et suivant du code du sport, toute personne désirant exercer la fonction d’Educateur de Handball est tenue d’en faire préalablement la déclaration au préfet du département dans lequel elle compte exercer son activité́ à titre principal. Cette déclaration est à̀ renouveler tous les 5 ans et entraine la délivrance d’une carte professionnelle.
Les conditions et limites d’exercice proposées pour l’Annexe II-1 de la partie règlementaire du code du sport modifiée par l’Arrêté du 2 septembre 2023 sont :
- encadrement, conception et conduite de séances d'animation, de cycles d'apprentissage et d'entraînement de joueurs et d'équipes de handball
- développement, encadrement, conception et conduite de séances de découverte, d’initiation, des offres de pratique de Handball, dans différents milieux
L’encadrement des activités physiques et sportives (APS) est une profession réglementée par le code du sport
Conformément au cadre règlementaire de l’encadrement des activités handball et aux conditions d’exercice accordées à son diplôme, le détenteur du titre « d’Éducateur de Handball » répond aux obligations de l’article L 212-1 du code du sport :
« Seuls peuvent, contre rémunération, enseigner, animer ou encadrer une activité physique et sportive ou entraîner ses pratiquants, à titre d’occupation principale ou secondaire, de façon habituelle, saisonnière ou occasionnelle, sous réserve des dispositions du quatrième alinéa du présent article et de l’article L 212.2 du présent code, les titulaires d’un diplôme, titre à finalité professionnelle ou certificat de qualification :
- Garantissant la compétence de son titulaire en matière de sécurité des pratiquants et des tiers dans l’activité considérée.
- Enregistré au répertoire national des certifications professionnelles dans les conditions prévues au II de l’article L 335-6 du code de l’éducation (…) » et permet à son détenteur d’exercer des fonctions d’encadrement du handball contre rémunération. »
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée(3/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Lien formation-emploi et Intensité d'embauche.
1 752 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (21 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
V5X82 — Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
V5X82 — Sportifs et animateurs sportifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseNon
Prérequis à la validation
Le candidat doit : être licencié à la FFHandball ; posséder le brevet de Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ou d’une certification équivalente ; avoir satisfait aux exigences préalables à la mise en situation professionnelle.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Nombre de personnes composant le jury : 7 Il est composé par 7 personnes : * Le Président de la FFHandball ou son représentant, * Le Directeur technique national de la FFHANDBALL ou un représentant, * Deux Conseillers Techniques Sportifs d’État (CTS) placés auprès de la FFHandball, désignés par le DTN ou son représentant, (dont 1 représentant les territoires), * Une personne qualifiée en handball, * Un représentant des entraîneurs salariés, * Un représentant des employeurs.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 843 €
Selon la branche
7 843 € – 7 967 €
Prise en chargeBranches concernées
7 843 €Valeur par défaut · 212 branches
7 967 €CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat