RNCP39302
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en génie des technologies industrielles de l’université de Pau, spécialité génie électrique et informatique industrielle
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Nationalement ou internationalement, les besoins des acteurs de l’ingénierie de l’énergie électrique sont en forte croissance et se situent dans les secteurs des transports électrifiés, dans les contrôles de production propres aux industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, hydroélectriques, etc. et dans la conversion et la distribution de l’électricité durable et décarbonée, Le domaine des hautes puissances pulsées de plus en plus présent dans le secteur industriel civil ou de la défense nécessite l’acquisition de connaissances spécifiques en haute tension.
Les ingénieurs diplômés de l’École Nationale Supérieure en Génie des Technologies Industrielles, spécialité génie électrique et informatique industrielle, auront acquis les compétences nécessaires pour répondre à ces besoins de manière à gérer les aspects organisationnels, économiques, financiers, humains et techniques dans les principaux champs d’action de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique y compris en haute tension. Cette spécificité, unique en France, permet de répondre aux enjeux de la transition énergétique.
Activités visées
L'ingénieur diplômé de l'ENSGTI, spécialité génie électrique et informatique industrielle, est un ingénieur opérationnel apte à gérer les aspects techniques, organisationnels, humains, économiques et financiers dans les principaux champs de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique. Il est à même de mener des projets d'ingénierie dans un environnement international, en prenant en compte les enjeux de transition sociétale et environnementale. Ses activités concernent :
le développement des produits manufacturés industriels de très haute technologie, potentiellement innovante, qui s’inscrivent et contribuent aux enjeux sociétaux autour du transport et des mobilités, de la transition énergétique, de la santé et de la transition écologique.
dans le cadre des impératifs de qualité et de délais, l’assistance et le support technique auprès des clients (industries des transports, BTP, grande distribution…) en vue de prévenir et de résoudre les problèmes techniques des outils de production et de gestion de l’énergie électrique (transformateurs, automatismes, distribution électrique, protection électrique, …)
la conception et la réalisation de nouveaux procédés de distribution d’électricité, voire de stockage, l'évolution des procédés existants, l'organisation et la supervision de la maintenance, l'optimisation du fonctionnement selon les impératifs de règlementation (veille juridique, normes ISO…), sécurité, environnement durable, impact sociétal, qualité, coût, délai, etc.
l'optimisation, dans le cadre de construction de bâtiments industriels, de l’efficacité de l’utilisation de l’énergie électrique et du confort d’usage (gestion centralisée de bâtiment, réseau informatique industriel, éclairage, …)
la conception, le contrôle et la commande des systèmes de production à très forte capacité en prenant en compte les spécificités de tels systèmes : fiabilité, qualité, déterminisme, autonomie, diagnostic, consommation d’énergie et impact sur l’environnement.
la collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques, dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement, dans les secteurs de la haute tension impulsionnelle et de son utilisation civile ou de défense.
Compétences attestées
Le titulaire de la certification sera apte à :
Développer des dispositifs électriques industriels de haute technologie, voire innovants
en adoptant une approche globale intégrant les innovations technologiques en lien avec la stratégie de l’entreprise pour répondre à des besoins actés et anticipés
en optimisant les solutions proposées au regard des enjeux économiques, environnementaux et règlementaires de la société
en communiquant de façon adaptée avant et pendant la procédure de développement
en validant les solutions avec l’ensemble des équipes impliquées
Etudier et concevoir des équipements de fourniture et de conversion d’énergie électrique
en prenant en compte les enjeux environnementaux et les besoins de la société, en appliquant les principes du développement durable
en assurant la sécurité des biens et des personnes
en optimisant la qualité de service
en documentant la mise en œuvre et la maintenance
Concevoir et exploiter des systèmes automatisés en environnements industriels
en garantissant un accompagnement dans le cadre d’une démarche qualité
en s’appuyant sur les réseaux industriels de communication pour une sécurité optimisée
en communiquant avec les différents acteurs impliqués dans le processus de production
en tenant compte des contraintes de maintenance
Concevoir et réaliser des systèmes supervisés en génie électrique, potentiellement en haute tension
en mettant en jeu des dispositifs expérimentaux associés à des activités de recherche appliquée voire fondamentale
en s’appuyant sur une recherche bibliographique, en l’évaluant et en l’exploitant
en communiquant sur les avancées scientifiques au niveau international
en analysant et exploitant les informations produites par des résultats expérimentaux ou de simulation
Encadrer et manager des équipes pluridisciplinaires dans la mise en œuvre de projets en génie électrique et informatique industrielle, dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international
en animant une équipe tout
en prenant en compte l’ensemble des responsabilités managériales, éthiques, professionnelles, et des enjeux de la diversité, de sécurité et de santé au travail
en mobilisant les ressources de plusieurs champs disciplinaires scientifiques et techniques
en maîtrisant
les différents registres d’expression écrite et orale nécessaires à la transmission de l’information
en communiquant par oral et par écrit, de façon claire et précise, dans au moins une langue étrangère
Blocs de compétences · 5
RNCP39302BC01
Développer des dispositifs électriques industriels de haute technologie, voire innovants
Compétences visées
Spécifier des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, sur la base de besoins actés et anticipés, afin d’en établir des exigences indispensables à la conception.
Simuler le fonctionnement des modules constitutifs à l’aide d’outils numériques hautes performances, afin d’en valider a priori le bon dimensionnement et d’en orienter le design.
Concevoir des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, à partir d’exigences préalablement définies, afin de proposer une solution technique conforme.
Valider
les dispositifs préalablement conçus et réalisés afin d’attester du respect de l’ensemble des exigences du cahier des charges.
Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti (LEA). Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC02
Etudier et concevoir des équipements de fourniture et de conversion d’énergie électrique
Compétences visées
Appréhender le fonctionnement général d’équipements de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, afin d’en déterminer les contraintes de continuité de service et de sécurité.
Etudier des dispositifs spécifiques de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, à partir d’un cahier des charges, afin d’assurer un service continu sécurisé, dans le respect des normes environnementales, en accord avec les enjeux du développement durable, et garantissant la sécurité des biens et des personnes.
Régler, paramétrer des systèmes de contrôle et/ou commande spécifiques au domaine de l’énergie électrique afin d’optimiser la qualité du service fourni.
Documenter l’étude et la conception de l’équipement concerné afin d’en expliquer le fonctionnement, d’en suivre la mise en œuvre ou d’en faire assurer la maintenance.
Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC03
Concevoir et exploiter des systèmes automatisés en environnements industriels
Compétences visées
Développer des moyens automatisés sur la base de spécifications, afin de valider des modules ou de piloter des dispositifs industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle.
Valider des fonctions de processus industriels de haute technologie afin d’en qualifier le fonctionnement.
Rédiger des rapports de conception et de validation afin d’assurer une traçabilité indispensable à un processus d’amélioration continue.
Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC04
Concevoir et réaliser des systèmes supervisés en génie électrique, potentiellement en haute tension
Compétences visées
Appréhender le fonctionnement général des systèmes en génie électrique supervisé potentiellement sous haute tension, afin d’en comprendre les contraintes de fonctionnement et de sécurité.
Développer des moyens de pilotage ou de diagnostic en adéquation avec les performances attendues afin d’assurer un fonctionnement fiable et sécurisé.
Mettre en œuvre les moyens de pilotage ou de diagnostic développés afin d’exploiter l’ensemble des fonctionnalités spécifiées.
Exploiter les résultats des moyens de diagnostic développés afin de superviser les fonctions et les résultats attendus.
Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC05
Encadrer et manager des équipes pluridisciplinaires dans la mise en œuvre de projets en génie électrique et informatique industrielle, dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international
Compétences visées
Développer une vision interdisciplinaire pour assurer l’interface entre les différentes parties prenantes du projet, internes ou externes.
Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs afin de conduire le développement d’un projet en accord avec la stratégie de la société.
Structurer un travail collectif dans un contexte international, en maîtrisant une ou plusieurs langues étrangères, en ayant une ouverture culturelle, en tenant compte de l’ensemble des contraintes (RH, managériales, environnementales, RSE…) afin de favoriser la synergie dans l’équipe.
Animer une équipe multiculturelle en s’adaptant aux contraintes et spécificités de chacun, en tenant compte de la mixité culturelle dans ses interactions, en utilisant des outils et méthodes de communication adaptés, afin d’établir un environnement propice à la réussite du projet dans le respect des réglementations, de l’éthique, de la sécurité et de la santé.
Modalités d'évaluation
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti, y compris en mobilité internationale. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. De plus lors des semestres impairs des rapports spécifiques à ce bloc de compétences sont fournis par l’apprenti. Ils concernent : * La connaissance de son entreprise et son intégration personnelle (S5). * Le management Qualité, Sécurité, Environnement de son entreprise (S7). * La gestion de projet adoptée dans sa structure d’accueil (S9). Dans ces rapports, l’apprenti décrit la structure et les différentes politiques concernées par les sujets et, en quoi, ses activités s’appuient sur ces différents aspects. Cela lui permet de valider les divers apprentissages critiques de ce bloc de compétences sur les trois années de formation. Evaluation du niveau d’anglais, par un test externe du niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Le niveau B1 pourra être accepté pour les salariés en formation continue. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ces professionnels travaillent dans les secteurs : Électricité tertiaire et industrielle, Énergie et réseaux d’énergie électrique, Industrie électronique, Aéronautique, Automobile, Ferroviaire, Industrie pétrolière, Informatique, Recherche publique ou privée.
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre aux emplois suivants :
Ingénieur en conception et développement en génie électrique / informatique industrielle
Ingénieur
assistance technique en génie électrique / informatique industrielle
Ingénieur
support technique en génie électrique / informatique industrielle
Ingénieur
d’études-recherche-développement en industrie
Ingénieur
d’affaires en énergie électrique
Ingénieur
technico-commercial en affaires industrielles
Enseignant/Chercheur après poursuite d’études en Doctorat
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 746 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 10 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 730
Auvergne-Rhône-Alpes 5 898
Occitanie 3 264
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 897
Hauts-de-France 2 669
Nouvelle-Aquitaine 2 614
Grand Est 2 160
Pays de la Loire 1 920
Normandie 1 590
Bretagne 1 515
Centre-Val de Loire 1 431
Bourgogne-Franche-Comté 951
La Réunion 118
Guadeloupe 105
Corse 81
Mayotte 70
Martinique 63
Guyane 39
36 115
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 10 familles professionnelles (nomenclature FAP).
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E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
L’entrée en formation se fait après avoir validé au moins deux années d’enseignement supérieur (BUT, BTS, licence, CPGE, CPI), dans les domaines, entre autres, du génie électrique, de l’informatique industrielle, des mesures physiques, de la maintenance industrielle et de la physique appliquée.
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage
Le jury de diplôme, présidé par le directeur de l'ENSGTI ou son représentant, est composé du Directeur des Etudes, du Directeur des Etudes adjoint de la spécialité GEII, du responsable de l'apprentissage, de deux enseignants de la spécialité et d'un enseignant de langue vivante.
Composition du jury — VAE
Le jury de VAE, présidé par le directeur de l'ENSGTI ou son représentant, est composé du Directeur des Etudes, du Directeur des Etudes adjoint de la spécialité GEII, de deux enseignants de la spécialité, d'un enseignant de langue vivante et d'un représentant du tissu socio-économique.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 650 €
Selon la branche
7 325 € – 7 650 €
Prise en chargeBranches concernées
7 650 €
Valeur par défaut · 212 branches
7 325 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2031
Pour plus d'informations · Statistiques
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Où se former
Chargement de l'offre de formation…
Se former en apprentissage
Chargement des formations en apprentissage…
Entrées et sorties de formation
1
entrées en formation
0
parcours menés à terme
0 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
1
dossiers CPF engagés
8 322 €
montant total engagé
8 322 €
coût moyen par dossier
2390 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.