RNCP39477
Active
· Niveau 6
Théologie (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Analyse critique des textes de référence des religions monothéistes (judaïsme, christianisme, islam) et de leurs théologies et de leur réception dans la société et la culture
Analyse de documents historiques, philosophiques, théologiques et religieux, en particulier ceux en rapport avec les religions monothéistes (judaïsme, christianisme, islam).
Analyse de situations impliquant le religieux dans ses dimensions sociales, éthiques, humaines, existentielles et culturelles, à la lumière de la théologie et en dialogue avec d’autres traditions religieuses et courants de pensée.
Contribution au dialogue entre les religions, ainsi qu’au dialogue entre religion et société
Participation à des actions ou projets impliquant la religion dans un contexte scolaire, sociétal ou ecclésial.
Rédaction de documents ayant trait à la théologie, la philosophie, la religion, pour différents supports de communication
Enseignement de la religion et de la culture religieuse
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Décrire et analyser en regard les principales évolutions de l’histoire du judaïsme, du christianisme et de l'islam (croyances, doctrines, pratiques, institutions), en lien avec le contexte culturel et sociétal
Expliquer les principes constitutifs des différentes religions monothéistes (judaïsme, christianisme et islam), et rendre compte de leur évolution
Analyser un fait, une notion, un problème en les situant dans l'histoire des religions monothéistes
Analyser de manière critique les textes fondateurs des religions monothéistes (judaïsme, christianisme et islam), en se basant sur la langue originale (en particulier hébreu, grec, latin, arabe), en appliquant les méthodes exégétiques pertinentes, et en rendant compte de la diversité des interprétations possibles d’un même texte
Proposer une analyse personnelle d’un texte biblique ou coranique ou de sa réception dans la société et la culture
Analyser et commenter de manière précise et distanciée des documents ou des discours à caractère théologique, philosophique, historique et religieux, en tenant compte de leur contexte et milieu de production
Identifier, dans une œuvre (littéraire, artistique, musicale, cinématographique, etc.), des éléments relevant de différentes traditions religieuses, en explicitant ses sources
Analyser et expliquer la place et le rôle du religieux et des pratiques religieuses dans les sociétés européennes contemporaines, les débats actuels sur le religieux dans la sphère publique et les défis principaux auxquels sont confrontées les institutions ecclésiales et les sociétés contemporaines
Analyser une question de société ou une situation impliquant le religieux dans ses différentes dimensions (ecclésiale, sociale, éthique, culturelle et institutionnelle), en mobilisant les notions fondamentales d’un ou plusieurs champs disciplinaires de la théologie
Participer à des actions et des projets impliquant le religieux, l’inter-religieux ou le dialogue entre religion et société
Expliquer de manière raisonnée son positionnement théologique et les différences avec celui des autres, en contexte ecclésial ou non ecclésial
Rédiger des documents ayant trait à la théologie, la philosophie et la religion pour différents supports de communication
Animer des activités ecclésiales ou pastorales en tenant compte des besoins spécifiques des publics et du cadre de la structure d’accueil
Préparer et dispenser un enseignement de religion et de culture religieuse
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences · 9
RNCP39477BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC06
Traiter un problème relevant de l’histoire des religions monothéistes
Compétences visées
Décrire et analyser en regard les principales évolutions de l’histoire du judaïsme, du christianisme et de l'islam (croyances, doctrines, pratiques, institutions), en lien avec le contexte culturel et sociétal
Expliquer les principes constitutifs des différentes religions monothéistes (judaïsme, christianisme et islam), et rendre compte de leur évolution
Analyser un fait, une notion, un problème en les situant dans l'histoire des religions monothéistes
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC07
Analyser de manière critique des documents ou œuvres à caractère théologique et religieux, en particulier ceux en rapport avec des religions monothéistes
Compétences visées
Analyser de manière critique les textes fondateurs des religions monothéistes (judaïsme, christianisme et islam), en se basant sur la langue originale (en particulier hébreu, grec, latin, arabe), en appliquant les méthodes exégétiques pertinentes, et en rendant compte de la diversité des interprétations possibles d’un même texte
Proposer une analyse personnelle d’un texte biblique ou coranique ou de sa réception dans la société et la culture
Analyser et commenter de manière précise et distanciée des documents ou des discours à caractère théologique, philosophique, historique et religieux, en tenant compte de leur contexte et milieu de production
Identifier, dans une œuvre (littéraire, artistique, musicale, cinématographique, etc.), des éléments relevant de différentes traditions religieuses, en explicitant ses sources
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC08
Intervenir dans une situation impliquant la religion, en mobilisant les approches et outils de la théologie
Compétences visées
Analyser et expliquer la place et le rôle du religieux et des pratiques religieuses dans les sociétés européennes contemporaines, les débats actuels sur le religieux dans la sphère publique et les défis principaux auxquels sont confrontées les institutions ecclésiales et les sociétés contemporaines
Analyser une question de société ou une situation impliquant le religieux dans ses différentes dimensions (ecclésiale, sociale, éthique, culturelle et institutionnelle), en mobilisant les notions fondamentales d’un ou plusieurs champs disciplinaires de la théologie
Participer à des actions et des projets impliquant le religieux, l’inter-religieux ou le dialogue entre religion et société
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39477BC09
Contribuer à la diffusion et à la médiation de la théologie et de la culture religieuse en contexte ecclésial ou non ecclésial
Compétences visées
Expliquer de manière raisonnée son positionnement théologique et les différences avec celui des autres, en contexte ecclésial ou non ecclésial
Rédiger des documents ayant trait à la théologie, la philosophie et la religion pour différents supports de communication
Animer des activités ecclésiales ou pastorales en tenant compte des besoins spécifiques des publics et du cadre de la structure d’accueil
Préparer et dispenser un enseignement de religion et de culture religieuse
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
P : Enseignement
P85.59B : Autres enseignements
S : Autres activités de services
S94.9 : Services fournis par d’autres organisations associatives
J : Information et communication
J58.1 : Édition de livres et périodiques et autres activités d'édition
R : Arts, spectacles et activités récréatives
R91 : Bibliothèques, archives, musées et autres activités culturelles
Types d'emplois accessibles
Animateur d’activités pastorales, chargé de mission pastorale
Intervenant dans les associations socioculturelles et socioéducatives
Rédacteur de contenus spécialisés en rapport avec la religion et la théologie
Chargé de communication religieuse
Les fonctions dans le secteur ecclésial (prêtre, diacre, pasteur, pope, imam etc.) nécessitent, en plus de la licence Théologie, une formation spécifique dans le cadre des communautés religieuses appropriées.
Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse et du ministère public compétent :
Aumônier (en complément de la formation civile et civique requise)
Intervenant (dans le primaire) ou professeur (dans le secondaire) de culture religieuse ou d’enseignement religieux dans les établissements scolaires des départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle
Des concours de la fonction publique sont accessibles avec le diplôme de licence.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse et du ministère public compétent :
Aumônier (en complément de la formation civile et civique requise) - Décret n° 2017-756 du 3 mai 2017 relatif aux aumôniers militaires, hospitaliers et pénitentiaires et à leur formation civile et civique
Intervenant (dans le primaire) ou professeur (dans le secondaire) de culture religieuse ou d’enseignement religieux dans les établissements scolaires des départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 077 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 12 280
Auvergne-Rhône-Alpes 8 964
Nouvelle-Aquitaine 7 328
Occitanie 7 265
Hauts-de-France 6 935
Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 583
Grand Est 6 217
Pays de la Loire 4 876
Bretagne 4 748
Normandie 3 002
Centre-Val de Loire 2 887
Bourgogne-Franche-Comté 2 238
La Réunion 1 820
Martinique 543
Guadeloupe 447
Mayotte 339
Corse 323
Guyane 210
77 005
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
57 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
W0X80— Professeurs des écoles -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 498 €
Prise en chargeBranches concernées
7 498 €
Valeur par défaut · 213 branches
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Dernière délivrance possible31-08-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
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- Fiche officielle France compétences →
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Où se former
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