RNCP40288 Active · Niveau 6

Métiers du décisionnel et de la statistique (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

114g · Mathématiques de l'informatique, mathématiques financières, statistique de la santé

315n · Etudes et prévisions, établissement de stratégies

326 · Informatique, traitement de l'information, réseau de transmission des données

Formacode(s)

31025 · Analyse de données

31052 · Data Warehouse

31036 · Administration base de données

31427 · Contrôle statistique

Date d'échéance de l'enregistrement

31-12-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL 13002612300013 —

CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS 19753471200017 —

UNIVERSITE GRENOBLE ALPES 13002608100013 —

UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE 13001533200013 —

UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR (UPPA) 19640251500270 —

UNIVERSITE DE LILLE 13002975400012 —

UNIVERSITE PARIS CITE 13002573700011 —

Partenaires habilités

20 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 17 à former et organiser l'évaluation et 3 à former.

OrganismeSIRETHabilitation

ADEFSA CTRE FORMAT APPRENTIS DESCARTES 39089496200054 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM DE MARTINIQUE 39064039900015 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM EN REGION OCCITANIE 49189213900016 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE DES ARTS ET METIERS 34896746400028 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS DE LA REUNION 44338132200025 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS EN GUADELOUPE 39174243400015 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATION DES ARTS ET METIERS AUVERGNE-RHONE-ALPES 44320628900045 Former et organiser l'évaluation

CENTRE REGIONAL DE FORMATION MULTIPROFESSIONNEL 34182077700033 Former

CNAM BOURGOGNE FRANCHE-COMTE 34022316300023 Former et organiser l'évaluation

CNAM BRETAGNE - AGCNAM 43411361900119 Former et organiser l'évaluation

Voir les 20 partenaires habilités →

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Un volume grandissant de données hétérogènes est produit quotidiennement par de nombreuses industries. Le stockage et le traitement appropriés de ces « Big-data » constituent un enjeu majeur pour les entreprises car ils permettent d’élaborer de véritables outils d’aide à la décision tant pour les actions de gestion que pour l'élaboration de stratégie. Les technologies mobilisées dans ce domaine sont à l’interface entre la statistique et l’informatique décisionnelle.

La licence professionnelle « Métiers du décisionnel et de la statistique » a pour vocation de fournir aux futurs diplômés des compétences en statistiques et informatique décisionnelle leur permettant d’accéder à des emplois dans les entreprises et les administrations dans les métiers du big data, de la statistique, des bases de données et du décisionnel.

Activités visées

Réalisation d’études et d’analyses prévisionnelles

Création, administration et mise à jour de bases et/ou d’entrepôts de données

Analyse simple de bases de données, classification

Création, gestion et analyse de données non structurées avec de grands volumes (« big data »)

Collecte et exploitation des données par des traitements statistiques et de data-mining appropriés pour répondre aux besoins

Développement d’applications pour l’analyse de données

Production et mise en forme d’indicateurs, de tableaux de bords

Veille technologique et informationnelle

Compétences attestées

Compétences transversales

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

Analyser les besoins en données d’une organisation pour le reporting et l’aide à la décision

Concevoir des bases de données relationnelles ou multidimensionnelles en respectant les règles de modélisation (ex. : modèle étoile, flocon)

Mettre en œuvre des outils d’intégration et d’alimentation de données (ETL : extraction, transformation et chargement des données) en s’assurant de la qualité et de l’intégrité des données

Interroger une base de données à l’aide de

requêtes

optimisées pour répondre à des besoins d’analyse complexes en tenant compte de leur impact environnemental

Assurer une gouvernance des données en terme de fiabilité, d’éthique, de pertinence et de conformité réglementaire

Collecter, nettoyer et préparer des données pour une analyse statistique.

Réaliser des analyses statistiques descriptives et inférentielles en utilisant des logiciels dédiés

Interpréter les résultats statistiques en tenant compte des objectifs de l’organisation

Produire des rapports clairs et synthétiques pour présenter les résultats aux parties prenantes

Identifier les indicateurs pertinents pour le suivi des performances d’un processus ou d’une organisation

Concevoir des tableaux de bord interactifs en utilisant des outils dédiés

Intégrer des outils de visualisation avancée pour explorer et communiquer des recommandations d’actions (insights) à partir des données

Automatiser la mise à jour des tableaux de bord en s’appuyant sur des flux de données en temps réel

Identifier les problématiques métiers pouvant être résolues par des modèles de machine learning

Implémenter des modèles prédictifs (régression, classification) en utilisant des librairies existantes

Évaluer les performances des modèles en utilisant des métriques adaptées

Appliquer des modèles à des problématiques concrètes (prévision de ventes, segmentation client, détection d’anomalies)

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national.

Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 9

RNCP40288BC01

Utiliser les outils numériques de référence

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP40288BC02

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC03

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC04

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC05

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC06

Concevoir et exploiter des bases de données pour le décisionnel

Compétences visées

Analyser les besoins en données d’une organisation pour le reporting et l’aide à la décision

Concevoir des bases de données relationnelles ou multidimensionnelles en respectant les règles de modélisation (ex. : modèle étoile, flocon)

Interroger une base de données à l’aide de

requêtes

optimisées pour répondre à des besoins d’analyse complexes en tenant compte de leur impact environnemental

Assurer une gouvernance des données en terme de fiabilité, d’éthique, de pertinence et de conformité réglementaire

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC07

Analyser et interpréter des données statistiques

Compétences visées

Collecter, nettoyer et préparer des données pour une analyse statistique.

Réaliser des analyses statistiques descriptives et inférentielles en utilisant des logiciels dédiés

Interpréter les résultats statistiques en tenant compte des objectifs de l’organisation

Produire des rapports clairs et synthétiques pour présenter les résultats aux parties prenantes

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC08

Développer des tableaux de bord et des outils de visualisation

Compétences visées

Identifier les indicateurs pertinents pour le suivi des performances d’un processus ou d’une organisation

Concevoir des tableaux de bord interactifs en utilisant des outils dédiés

Intégrer des outils de visualisation avancée pour explorer et communiquer des recommandations d’actions (insights) à partir des données

Automatiser la mise à jour des tableaux de bord en s’appuyant sur des flux de données en temps réel

Modalités d'évaluation

RNCP40288BC09

Appliquer des modèles d’apprentissage automatique au service du décisionnel

Compétences visées

Identifier les problématiques métiers pouvant être résolues par des modèles de machine learning

Implémenter des modèles prédictifs (régression, classification) en utilisant des librairies existantes

Évaluer les performances des modèles en utilisant des métriques adaptées

Appliquer des modèles à des problématiques concrètes (prévision de ventes, segmentation client, détection d’anomalies)

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Codes NAF :

J62 : Programmation, conseil et autres activités informatiques

J63 : Service d'information

M73.2 Études de marchés et sondages

O84.11Z : Administration publique générale

M70.22Z : Conseil pour les affaires et autres conseils de gestion

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

M1403 — Chargé / Chargée d'études socio-économiques

M1802 — Expert / Experte systèmes et réseaux informatiques

M1801 — Administrateur / Administratrice de systèmes d'information (SI)

M1805 — Développeur / Développeuse informatique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 775 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée)
L5X93 — Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée)
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom tension 3/5 (Modérée)
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 21 011 Auvergne-Rhône-Alpes 4 148 Occitanie 3 714 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 302 Pays de la Loire 2 373 Nouvelle-Aquitaine 2 247 Hauts-de-France 1 975 Bretagne 1 669 Grand Est 1 327 Normandie 806 Centre-Val de Loire 652 Bourgogne-Franche-Comté 438 La Réunion 159 Mayotte 72 Guyane 55 Martinique 35 Corse 28 Guadeloupe 25

44 036 projets de recrutement

49 % jugés difficiles à recruter

2 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques
L5X93 — Chargés d'études socio-économiques
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
M2X92 — Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

7 647 €

Selon la branche

6 500 € – 7 892 €

Prise en chargeBranches concernées

7 647 € Valeur par défaut · 183 branches

7 892 € CPNE Branche Caisse d'Epargne, CPNE chimie, CPNE de la branche Banque Populaire, CPNEFP Mutualité, CPNEFP Régime général de la Sécurité sociale +3 autres

7 690 € CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNIEFP dans la coopération agricole

7 504 € CPNE Travail Temporaire, CPNEF de la Branche des organismes de formation, CPNEFP des commerces de gros

7 000 € CPNE Branche Caoutchouc, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant, CPNEFP de la métallurgie

7 700 € CNPEFP des sociétés d’assistance, CPNFPE des sociétés d'assurances

7 500 € CPNE des Télécoms, CPNEFP de la branche négoce et prestations de services dans les domaines médico-techniques

7 760 € CPNEFP Sports Loisirs

7 604 € CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager

7 440 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

7 400 € CPNEF de la Publicité

7 200 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

7 076 € CPNEFP de la branche commerce de détail de l'habillement et articles textiles

7 002 € CPNEFP Commerce à distance

6 900 € CPNE Banque

6 500 € CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP29969 — Métiers du décisionnel et de la statistique (fiche nationale)

Base légale

Date d'échéance31-12-2029

Dernière délivrance possible31-12-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Entrées et sorties de formation

4 entrées en formation

1 parcours menés à terme

25 % taux d'achèvement

Entrées Parcours terminés · 10/2025 – 06/2026

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

4 dossiers CPF engagés

2 702 € montant total engagé

676 € coût moyen par dossier

71 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 96 %

Reste à charge titulaire 4 %

Dossiers engagés · 10/2025 – 09/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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