2 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 2 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
CFA13002979600260Former
FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS42813525500050Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
La licence professionnelle « Journalisme et métiers de la presse » certifie les compétences professionnelles de diplômés dotés d’une solide culture générale et maîtrisant les outils et techniques de collecte, vérification, rédaction, mise en forme et diffusion multi-supports de l’information d’actualité. Cette formation leur délivre des compétences nécessaires pour s’intégrer, en tant que rédacteurs de presse ou journalistes-reporters image et son, au fonctionnement des entreprises médiatiques, de par leur connaissance approfondie du contexte de production de l’information et leur maitrise des matériels et logiciels requis. Ces compétences permettent aux diplômés, employés ou indépendants, de s’adapter aux nouveaux défis, techniques et intellectuels, engendrés par la transformation numérique et son impact sur les pratiques et l’éthique professionnelles : veille et curation approfondie (fact-checking), conception éditoriale innovante, création visuelle originale, usage raisonné des médias sociaux et de l’IA, déclinaison multimédia de contenus enrichis, y compris en situation de mobilité.
Activités visées
Pratique quotidienne d’une veille de l’actualité
Constitution d’un réseau d’informateurs et experts liés aux sujets traités
Recueil et vérification de l’exactitude des informations issues de différentes sources
Rédaction d’articles pour la presse écrite et numérique
Mise en forme éditoriale et illustration visuelle des articles
Élaboration et réalisation de reportages et d’enquêtes
Réalisation de clichés pour illustrer les articles
Enregistrements sonores et captations d’images
Montage des images et sons en vue d’une diffusion radio ou télévisuelle
Enrichissement des contenus en ligne par des liens textuel, visuels et sonores
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Construire un réseau d’informateurs et d’experts en vue de disposer d’une pluralité de sources disponibles
Pratiquer une veille informationnelle et recueillir des informations pertinentes auprès de sources puis vérifier leur exactitude pour mieux assurer la qualité des contenus éditoriaux transmis
Appréhender les enjeux d’un sujet en vue d’un reportage ou d’une enquête et synthétiser les données recueillies
Appliquer les principales techniques rédactionnelles en presse écrite
Garantir la qualité de la mise en forme éditoriale des articles en vue d’améliorer leur visibilité et faciliter leur lecture
Appliquer les principes fondamentaux de l’enregistrement des sons
Mettre en œuvre les techniques de prise de vue et production des images animées
Pratiquer le montage (analogique et numérique) des sons et images
Contrôler la qualité des contenus audiovisuels diffusés
Appliquer les principes de l’écriture Web (liens hypertexte, intégration de photos, sons et vidéos, titrages et référencement, …) afin d’optimiser la communication multimédia des contenus éditoriaux produits, médias sociaux compris
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national.
Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences · 7
RNCP40296BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40296BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40296BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP40296BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP40296BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40296BC06
Collecter, traiter, mettre en forme et rédiger des informations d’actualité
Compétences visées
Construire un réseau d’informateurs et d’experts en vue de disposer d’une pluralité de sources disponibles
Pratiquer une veille informationnelle et recueillir des informations pertinentes auprès de sources puis vérifier leur exactitude pour mieux assurer la qualité des contenus éditoriaux transmis
Appréhender les enjeux d’un sujet en vue d’un reportage ou d’une enquête et synthétiser les données recueillies
Appliquer les principales techniques rédactionnelles en presse écrite
Garantir la qualité de la mise en forme éditoriale des articles en vue d’améliorer leur visibilité et faciliter leur lecture
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40296BC07
Appliquer les principes et techniques de fabrication et diffusion des contenus audiovisuels et multimédia d’actualité
Compétences visées
Appliquer les principes fondamentaux de l’enregistrement des sons
Mettre en œuvre les techniques de prise de vue et production des images animées
Pratiquer le montage (analogique et numérique) des sons et images
Contrôler la qualité des contenus audiovisuels diffusés
Appliquer les principes de l’écriture Web (liens hypertexte, intégration de photos, sons et vidéos, titrages et référencement, …) afin d’optimiser la communication multimédia des contenus éditoriaux produits, médias sociaux compris
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
J63 : Services d'information
Types d'emplois accessibles
Rédacteur de presse écrite et en ligne
Journaliste agencier
Journaliste radio
Journaliste reporter d’images (JRI)
Secrétaire de rédaction et assistant d’édition
Photographe de presse
Web reporter
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes d’encadrement et de responsabilité au sein d’entreprises de presse écrite, audiovisuelle et numérique :
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 434 €
Selon la branche
7 795 € – 10 536 €
Prise en chargeBranches concernées
9 434 €Valeur par défaut · 210 branches
10 536 €CPNEF de la presse et des agences de presse
8 800 €CPNEF de l'audiovisuel
7 795 €CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat