RNCP40303 Active · Niveau 6

Métiers de la GRH : formation, compétences et emploi (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

315 · Ressources humaines, gestion du personnel, gestion de l'emploi

Formacode(s)

33054 · Gestion ressources humaines

Date d'échéance de l'enregistrement

31-12-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE 13002806100013 —

UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL 13002612300013 —

UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE 93823061200013 —

UNIVERSITE DIJON BOURGOGNE 19211237300019 —

UNIVERSITE DE LORRAINE 13001550600012 —

UNIVERSITE GRENOBLE ALPES 13002608100013 —

UNIVERSITE DE STRASBOURG 13000545700010 https://www.unistra.fr/

UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE 19801344300017 —

UNIVERSITE POLYTECHNIQUE HAUTS-DE-FRANCE (UPHF) 13002574500014 —

UNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE 19751717000019 —

AVIGNON UNIVERSITE 19840685200204 —

UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE 19931238000017 —

Partenaires habilités

7 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 4 à former et organiser l'évaluation et 3 à former.

OrganismeSIRETHabilitation

ADEFSA CTRE FORMAT APPRENTIS DESCARTES 39089496200054 Former et organiser l'évaluation

ASS DE GESTION DU CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS SUPERIEUR DE BOURGOGNE 50876465100024 Former

ASS DE GESTION DU CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS SUPERIEUR DE BOURGOGNE 50876465100032 Former

CENTRE DE FORMATION APPRENTIS UNIVERSITAIRE ALSACE 19681166500393 Former et organiser l'évaluation

CFA UTEC EMERAINVILLE 18770918300086 Former et organiser l'évaluation

FORMASUP PROVENCE ALPES COTE D'AZUR 39391439500057 Former

SUP'EXPERTISE 78441405400121 Former et organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

En cohérence avec le besoin de « se former tout au long de la vie » pour s’adapter aux transformations des métiers, toute personne cherche à mettre en place des démarches de formation/développement des compétences pour sécuriser son employabilité. C'est aux acteurs de formation que revient ce chantier ambitieux qui repose sur un environnement légal, réglementaire et conventionnel complexe et en perpétuel mutation. Cette licence professionnelle Métiers de la GRH - formation, compétences et emploi - vise justement à développer des compétences pour déployer des solutions RH contribuant à l’accompagnement des personnes dans leur montée en compétences, aussi bien en interne dans les entreprises que dans des organisations Emploi-Formation Compétences sur les territoires.

Activités visées

Veille sur l’écosystème de l’entreprise et du monde de la formation/du développement des compétences

Veille sur les nouveaux outils digitaux de formation

Utilisation de sites d’information sur la formation professionnelle

Conseil en accompagnement et développement des compétences

Analyse des besoins en développement des compétences en lien avec la stratégie de l’organisation

Préparation et ingénierie du plan de formation/ développement des compétences

Assistance à la gestion et l’administration de la formation

Utilisation des outils du système d'information RH

Assistance à la direction RH dans la réalisation des entretiens et enquêtes auprès des salariés notamment pour ce qui concerne le plan de formation/ développement des compétences

Assistance à la réflexion sur la Gestion des emplois et des parcours professionnels (GEPP) et à son opérationnalisation

Application à la formation d’une démarche Qualité

Gestion des budgets et de la logistique de la formation

Compétences attestées

Compétences transversales

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques de la mention

Identifier les besoins de formation/développement des compétences des personnes en analysant leur projet professionnel et les besoins du marché et/ou la stratégie de l’organisation et les enjeux associés afin de proposer des actions de formation/développement des compétences adaptées.

Consolider ces besoins en les mettant en perspective avec les besoins du marché/ou de l’organisation afin de pouvoir co-élaborer des plans de formation/développement des compétences.

Participer à la construction de programmes de formation/développement des compétences adaptés, incluant les contenus, les méthodes pédagogiques les plus innovantes et les outils nécessaires pour contribuer à la montée en compétences des personnes.

Conseiller des personnes dans leur parcours de développement des compétences en les accompagnant dans leur réflexivité afin de les aider à développer au mieux leur employabilité

Mettre en place des actions de formation/développement des compétences en rédigeant des cahiers des charges ou appels d’offre formation (si besoin), en planifiant et organisant les sessions de formation, en identifiant les formateurs internes ou externes qualifiés et en gérant la logistique des sessions de formation.

Gérer administrativement la formation/ le développement des compétences en gérant les budgets, en veillant à la conformité légale afin de respecter les obligations en vigueur, de nature comptable, juridique ou normative.

Participer à l’évaluation des actions de formation/développement des compétences en utilisant des outils adaptés (questionnaires, tests de connaissances, et évaluations pratiques, etc) ainsi que des outils numériques comme les plateformes LMS (Learning Management System) afin de s’inscrire dans une dynamique d’amélioration continue.

Réaliser des enquêtes de suivi (satisfaction du personnel formé, évaluation de leurs acquis de formation, feedback...) en utilisant des outils de recueil des données et des tableaux de bord pour suivre les progrès des participants et l'efficacité des formations

Blocs de compétences · 7

RNCP40303BC01

Utiliser les outils numériques de référence

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP40303BC02

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP40303BC03

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP40303BC04

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

RNCP40303BC05

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP40303BC06

Participer à la mise en œuvre d’une politique de développement des compétences

Compétences visées

Consolider ces besoins en les mettant en perspective avec les besoins du marché/ou de l’organisation afin de pouvoir co-élaborer des plans de formation/développement des compétences.

Conseiller des personnes dans leur parcours de développement des compétences en les accompagnant dans leur réflexivité afin de les aider à développer au mieux leur employabilité.

Modalités d'évaluation

RNCP40303BC07

Assurer la gestion et le suivi du développement des compétences

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

C : Industries manufacturières

K : Activités financières et d’assurances

N : Activités de services administratifs et de soutien

O : Administration publique

S : Autres activités de services

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

K1801 — Conseiller / Conseillère en insertion professionnelle

K2101 — Conseiller consultant / Conseillère consultante en formation

M1503 — Directeur / Directrice des Ressources Humaines (DRH)

M1501 — Assistant / Assistante Ressources Humaines (RH)

K2111 — Formateur / Formatrice

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.

2 095 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L2X61 — Agents administratifs tension 1/5 (Très faible)
L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 11 358 Auvergne-Rhône-Alpes 5 828 Nouvelle-Aquitaine 3 689 Occitanie 3 464 Pays de la Loire 3 462 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 462 Hauts-de-France 3 443 Grand Est 2 843 Bretagne 2 750 Normandie 1 666 Bourgogne-Franche-Comté 1 565 La Réunion 1 498 Centre-Val de Loire 1 498 Guadeloupe 481 Martinique 443 Corse 251 Guyane 244 Mayotte 243

48 188 projets de recrutement

35 % jugés difficiles à recruter

11 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L2X61 — Agents administratifs
L4X80 — Techniciens des services administratifs
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
W1X80 — Formateurs

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : * une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements * des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

7 012 €

Selon la branche

5 900 € – 7 390 €

Prise en chargeBranches concernées

7 012 € Valeur par défaut · 174 branches

7 390 € COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNE Branche ITV, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNE de la branche de l'hospitalisation privée à statut commercial et du thermalisme +10 autres

7 000 € CPNE Branche Caoutchouc, CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine, CPNE FP Branche des magasins du Bricolage, CPNE chimie, CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique +7 autres

6 000 € CNPE de la Plasturgie et des Composites, CPNEF inter-secteurs papier carton, CPNEFP Carrières et matériaux, CPNEFP de la métallurgie

7 300 € CPNE Banque

7 210 € CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique

7 020 € CPNE du négoce et de l’industrie des produits du sol, engrais et produits connexes

6 900 € CPNEF de la Publicité

6 850 € CPNEFP ICGV entreprises de la viande

6 790 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

6 500 € CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire

5 900 € CPNEFP de la branche professionnelle des Entreprises du courtage d'assurances et/ou réassurances

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP29805 — Métiers de la GRH : formation, compétences et emploi (fiche nationale)

Base légale

Date d'échéance31-12-2029

Dernière délivrance possible31-12-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Entrées et sorties de formation

11 entrées en formation

10 parcours menés à terme

91 % taux d'achèvement

Entrées Parcours terminés · 09/2025 – 07/2026

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

20 dossiers CPF engagés

68 983 € montant total engagé

3 449 € coût moyen par dossier

978 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 61 %

France Travail 21 %

Reste à charge titulaire 13 %

Entreprise 5 %

Dossiers engagés · 05/2025 – 08/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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