RNCP40309 Active · Niveau 3

Propreté et prévention des biocontaminations

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

343 · Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement

Formacode(s)

42086 · Bio-nettoyage

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50034307

50034308 · CAP PROPRETE ET PREVENTION DES BIOCONTAMINATIONS

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2030

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le diplôme du certificat d’aptitude professionnelle « Propreté et prévention des biocontaminations » est une certification attestant de la maîtrise des techniques de nettoyage et de désinfection appliquée à différents environnements.

Par ces activités, le titulaire du diplôme concourt à l’amélioration du cadre de vie, notamment au travail, et à la maîtrise des risques sanitaires en luttant contre les biocontaminations.

Activités visées

Le titulaire du CAP « Propreté et prévention des biocontaminations » réalise des opérations de nettoyage, de remise en état et de désinfection des locaux et des équipements. Il s’adapte aux différents contextes d’intervention, en présence ou non des usagers, seul ou en équipe, dans l’objectif constant d’entretenir l’environnement professionnel et de contribuer à la sécurité sanitaire et au maintien de la santé.

Dans le contexte du secteur professionnel qui connait des évolutions, il doit donc intégrer dans l’exercice de sa profession :

les évolutions liées à la transition écologique

l’apparition de la robotisation dans le métier

l’évolution des organisations du travail : travail en journée continue

la communication avec des clients de l’entreprise (présentation de l’organisation du chantier)

le développement des compétences relationnelles et de communication liées aux interactions avec les usagers y compris ceux en situation de handicap

l’usage du numérique dans les différentes activités notamment de traçabilité

l’évolution des techniques, des matériels et des produits

le développement des compétences professionnelles liées à la prévention des risques professionnels

Les principales activités sont les suivantes :

Techniques de nettoyage et de remise en état

Identification des activités à mettre en œuvre

Réalisation de l’état des lieux

Organisation de l’activité en fonction de l’intervention à effectuer

Mise en œuvre des opérations d’entretien manuel, mécanisé et robotisé

Mise en œuvre des opérations de remise en état manuel et mécanisé

Mise en œuvre des opérations de maintenance de premier niveau des matériels et des équipements

Contribution à la qualité des prestations de nettoyage et à la maîtrise des risques biologiques, professionnels et environnementaux

Mise en œuvre de techniques de bionettoyage

Adaptation des modalités d’intervention selon le secteur à risques

Application des mesures de prévention dans le cadre de la santé et sécurité au travail dans les métiers de la propreté

Contribution à la démarche qualité mise en œuvre dans l’entreprise

Attitude et communication en situations professionnelles

Compétences attestées

Réalisation des techniques de nettoyage et de remise en état

Organiser son intervention professionnelle

Réaliser des opérations d’entretien courant manuelles

Réaliser des opérations d’entretien courant mécanisées

Superviser des opérations de nettoyage robotisées

Réaliser des opérations de remise en état manuelles et mécanisées

Mettre en œuvre des opérations de maintenance de premier niveau

Contribution à la qualité des prestations de nettoyage et à la maîtrise des risques biologiques, professionnels et environnementaux

Réaliser des techniques de bionettoyage

Intégrer les spécificités du secteur à risques dans son activité de travail

Appliquer des mesures de prévention dans le cadre de la santé et sécurité au travail

Appliquer la démarche qualité et environnementale dans le cadre de son activité

Adapter l’attitude et la communication professionnelle en fonction du contexte et de l’interlocuteur

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention - santé - environnement

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Langue vivante étrangère

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Arts appliqués et cultures artistiques (bloc facultatif)

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention

Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Mobilité (bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 7

RNCP40309BC01

Réalisation des techniques de nettoyage et de remise en état

Compétences visées

Organiser son intervention professionnelle

Réaliser des opérations d’entretien courant manuelles

Réaliser des opérations d’entretien courant mécanisées

Superviser des opérations de nettoyage robotisées

Réaliser des opérations de remise en état manuelles et mécanisées

Mettre en œuvre des opérations de maintenance de premier niveau

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel pratique et oral

RNCP40309BC02

Contribution à la qualité des prestations de nettoyage et à la maîtrise des risques biologiques, professionnels et environnementaux

Compétences visées

Réaliser des techniques de bionettoyage

Intégrer les spécificités du secteur à risques dans son activité de travail

Appliquer des mesures de prévention dans le cadre de la santé et sécurité au travail

Appliquer la démarche qualité et environnementale dans le cadre de son activité

Adapter l’attitude et la communication professionnelle en fonction du contexte et de l’interlocuteur

Modalités d'évaluation

RNCP40309BC03

Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique

Compétences visées

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

RNCP40309BC04

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié

Modalités d'évaluation

RNCP40309BC05

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Modalités d'évaluation

RNCP40309BC06

Prévention-santé-environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Modalités d'évaluation

RNCP40309BC07

Langue vivante étrangère

Compétences visées

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire du CAP « Propreté et prévention des biocontaminations » exerce sa profession :

dans des entreprises de propreté,

dans les services techniques des structures collectives publiques ou privées.

Il exerce ses activités dans les structures publiques ou privées suivantes :

établissements de santé, médico-sociaux, balnéothérapie, laboratoires, cliniques vétérinaires, cabinets médicaux, maisons de santé ;

commerces, bureaux, services administratifs, parties communes des immeubles ;

établissements scolaires ;

transports ;

hôtellerie ;

sites industriels ;

entreprises à contrainte de contamination biologique et particulaire (industries alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques, nucléaires, électroniques) ;

établissements sportifs et culturels.

Types d'emplois accessibles

A la sortie de la formation et après l’obtention du diplôme, la dénomination de l’emploi occupé varie selon les profils de poste définis par les employeurs en fonction du statut ou des conventions collectives de référence.

Les appellations les plus courantes des emplois relevant du champ professionnel sont les suivantes : agent de propreté, agent de services hospitaliers, agent de bionettoyage, agent de propreté hospitalière, agent polyvalent, agent en milieu spécifique, agent d’ultra-propreté, laveur de vitres de plain-pied.

Selon ses aptitudes personnelles, le titulaire du CAP « Propreté et prévention des biocontaminations » peut accéder à des postes à responsabilités comme chef d’équipe.

Métiers visés (ROME)

J1301 — Agent / Agente de service hospitalier (ASH)

K2202 — Laveur / Laveuse de vitres

K2204 — Agent / Agente de nettoyage industriel

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Non-attractivité salariale et Intensité d'embauche.

1 518 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Agents d'entretien de locaux et Agents de service hospitaliers (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

T4X60 — Agents d'entretien de locaux tension 3/5 (Modérée)
T4X61 — Agents de service hospitaliers tension 2/5 (Faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 13 643 Nouvelle-Aquitaine 11 296 Auvergne-Rhône-Alpes 8 774 Occitanie 8 728 Bretagne 8 247 Pays de la Loire 7 930 Provence-Alpes-Côte d'Azur 7 265 Grand Est 6 442 Hauts-de-France 6 124 Normandie 5 456 Bourgogne-Franche-Comté 4 841 Centre-Val de Loire 3 811 La Réunion 3 330 Mayotte 669 Guyane 609 Martinique 538 Corse 438 Guadeloupe 337

98 478 projets de recrutement

38 % jugés difficiles à recruter

22 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Agents d'entretien de locaux et Agents de service hospitaliers (nomenclature FAP).

T4X60 — Agents d'entretien de locaux
T4X61 — Agents de service hospitaliers

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

9 047 €

Selon la branche

6 000 € – 9 307 €

Prise en chargeBranches concernées

9 047 € Valeur par défaut · 200 branches

9 307 € CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNEF de l'HABITAT ET LOGEMENT ACCOMPAGNÉS, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés

9 117 € CPNE-FP Manutention ferroviaire et travaux connexes, CPNEFP Propreté

9 000 € CPNE chimie, CPNEFP ICGV entreprises de la viande

9 227 € CPNEFP hôtellerie de plein air

8 737 € CPNE désinfection, désinsectisation et dératisation

8 500 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

7 320 € CPNE de la branche de l'hospitalisation privée à statut commercial et du thermalisme

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP39938 Agent de propreté et d'hygiène

Anciennes versions

RNCP39938 — Agent de propreté et d'hygiène

Base légale

Date d'échéance31-08-2030

Dernière délivrance possible31-12-2032

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

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Demande CPF — formations engagées

1 dossiers CPF engagés

1 260 € montant total engagé

1 260 € coût moyen par dossier

700 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 100 %

Dossiers engagés · 08/2025

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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