RNCP40467
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Génie Electrique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’impérieuse nécessité de limiter les émissions de gaz à effet de serre associée aux enjeux de souveraineté européenne conduisent les états et l’Union Européenne à définir des trajectoires d’abandon des énergies fossiles et de développement des énergies renouvelables. Ces ambitions poussées principalement par les enjeux climatiques rejoignent l’ODD 7 de l’ONU sur le développement de l’accès pour tous à une énergie abordable, saine et sûre. L’ensemble des scénarios développés pour atteindre ces objectifs se basent sur la sobriété et l’efficacité énergétique et reposent sur une électrification des vecteurs énergétiques et une intégration massive des énergies renouvelables.
Pour relever ce défi mondial, la filière des industries électriques est confrontée à différentes
transformations majeures telles que l’évolution du mixte énergétique, l’intégration et la maîtrise de nouveaux usages comme la mobilité, la distribution territoriale de la production et la numérisation du système.
Les travaux de L’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences (EDEC) de la filière électrique soulignent les nombreuses tensions sur le recrutement et le besoin d’ingénieurs formés pour être les acteurs de ses transformations.
Les entreprises française et européennes recherchent des ingénieurs de haut niveau scientifique et technique alliant des connaissances approfondies dans le domaine des énergies renouvelables, de l’électrification, de la transformation des usages et de la numérisation du système à une vision systémique des enjeux. Par les études techniques qu’ils conduisent ou les projets qu’ils pilotent, ces ingénieurs conçoivent et opèrent des centrales de production d’énergie décarbonée renouvelable, des réseaux électriques et des services énergétiques en Europe ou à l’international.
Grâce à leurs capacités d’analyse, d’innovation, d’organisation et d’adaptation, ils mettent en œuvre les dernières avancées scientifiques et techniques afin de maîtriser la complexité croissante du système électrique.
La certification répond aux attentes de entreprises et de la société en apportant à tous les acteurs (producteurs, gestionnaires de réseaux, consommateurs, autorités publiques) les composantes d’un système énergétique propre, sûr,
efficace et résilient.
Activités visées
L’Ingénieur de CentraleSupélec, spécialité Génie Electrique, est appelé à exercer ses activités dans tous les domaines scientifiques et technologiques pour les producteurs et les fournisseurs d’énergie, les gestionnaires de réseau, les collectivités et institutions, ainsi que tous les industriels qui leur fournissent des outils ou des composants.
Il exerce des activités de modélisation et de simulation des systèmes électriques et multi énergies dans le but de les contrôler et de les optimiser.
Il développe des infrastructures électriques pour les énergies renouvelables, telles que les centrales de production, de stockage ou les réseaux, en prenant en compte les contraintes de site ou de territoire, la réglementation et les impacts environnementaux.
Il exerce des activités de conduite, de contrôle, de maintenance et d’exploitation des systèmes électriques et multi énergies afin de minimiser les coûts d'exploitation tout en assurant la sûreté de fonctionnement du système.
Il analyse les consommations énergétiques d’une installation industrielle ou d’un territoire et leurs évolutions en fonction des changements à court et moyen terme des modes de consommation. Il propose et dimensionne des moyens de fourniture d’énergie tenant compte de ces évolutions et du développement des centrales photovoltaïques, éoliennes, hydrauliques ou de stockage.
Il participe à des projets de recherche et développement pour la conception de solutions innovantes pour la gestion énergétique optimale prenant en compte les enjeux non techniques (ACV, sobriété, développement durable, éthique, règles et normes…).
Il accompagne son organisation grâce à son expertise technique dans ses interactions avec les parties prenantes territoriales, nationales et citoyennes pour les systèmes électriques et multi énergies, notamment pour présenter les enjeux, les impacts et les retombées financières des projets.
Il participe à l’amélioration continue des pratiques de son organisation dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies.
Il pilote des projets sur tous les aspects (lots et tâches, planning, ressources humaines et financières, négociation avec les parties prenantes) dans le domaine des systèmes électriques et multi-énergies. Il propose une organisation et pilote une structure, une entité, une équipe.
Compétences attestées
Construire des modèles structurés et adaptés à un objectif d’études par une approche systémique
Implémenter des modèles dans un environnement de simulation adapté
S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle
Prendre en compte les informations en mobilisant ses connaissances du système pour en analyser la situation et anticiper ses évolutions
Prendre des décisions pour maitriser l’état du système et définir des trajectoires d’exploitation
Planifier ou organiser les opérations de maintenances pour maintenir ou rétablir l’état opérationnel du système
Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques
Analyser le besoin en définissant les enjeux fonctionnels, les impacts environnementaux et économiques et les conditions d’acceptabilité
Mettre en œuvre des méthodes d’innovation et mobiliser ses connaissances pour proposer des solutions répondant à une expression de besoins ou un objectif de transition énergétique
Mener une analyse synthétique des retours d'expériences et des connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis
Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences dans l’organisation afin de situer ses domaines d'expertise et ses contributions dans son organisation
Animer le travail collaboratif et motiver des équipes multiculturelles en tenant compte des compétences de chacun et des contraintes matérielles et financières
Prendre part au processus d’amélioration continue et de numérisation de l’organisation du travail
Concevoir et implanter des algorithmes pour le contrôle et l'optimisation des systèmes électriques et multi énergies
Analyser et évaluer une proposition de solution
Concevoir une architecture de contrôle commande et de supervision
Gérer un projet ou une équipe et veiller à l'intégration de tous
Mener des études techniques sur les systèmes électriques
Mener des analyses et des études prospectives pour proposer des futurs énergétiques possibles
Expliquer et transmettre de manière adaptée l'expertise technique dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
Mener des veilles sur les enjeux et solutions dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
Utiliser des outils numériques pour gérer les projets et les savoir-faire
Blocs de compétences · 8
RNCP40467BC01
Modéliser, simuler, contrôler et optimiser des systèmes électriques et multi énergies
Compétences visées
Construire des modèles structurés et adaptés à un objectif d’études par une approche systémique
Formaliser et résoudre numériquement des problèmes d’optimisation pour l'exploitation et le dimensionnement
Concevoir et calculer des contrôleurs pour les systèmes énergétiques
Implémenter des modèles dans un environnement de simulation adapté
Analyser, interpréter et critiquer des résultats d'études ou de simulation
Gérer un projet numérique en capitalisant les développements et les données
S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Travaux pratiques • Projets courts et longs • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP40467BC02
Développer des infrastructures électriques pour les énergies renouvelables
Compétences visées
Mener des études technico-socio-économiques pour définir les opportunités de développement de centrales de production ENR
Mener des études préliminaires afin de répondre à un appel d’offre
Mener des études prospectives pour définir les développements d’infrastructure de transport et de distribution d’énergie
Contribuer aux études techniques détaillées afin de concevoir l’infrastructure et dimensionner puis choisir les équipements
Interagir avec les fournisseurs afin de s’assurer de l’adéquation des équipements proposés
Concevoir une architecture de contrôle commande et de supervision
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP40467BC03
Exploiter et conduire des systèmes électriques et multi énergie
Compétences visées
Prendre en compte les informations en mobilisant ses connaissances du système pour en analyser la situation et anticiper ses évolutions
Prendre des décisions pour maitriser l’état du système et définir des trajectoires d’exploitation
S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle
Planifier ou organiser les opérations de maintenances pour maintenir ou rétablir l’état opérationnel du système
Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP40467BC04
Analyser les consommations énergétiques et proposer des moyens d’approvisionnement de l’énergie
Compétences visées
Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques
Analyser et modéliser les postes de consommations et les services énergétiques pour dégager les leviers de sobriété, d’efficacité et de flexibilité
Proposer des solutions de fournitures d’énergie, dont l’autoproduction, prenant en compte les contraintes économiques, environnementales et règlementaires
Construire des scénarios et mener des études prospectives pour évaluer des configurations de mix énergétique à moyen et long terme
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP40467BC05
Concevoir des solutions innovantes pour la gestion de l’énergie prenant en compte les enjeux non techniques
Compétences visées
Analyser le besoin en définissant les enjeux fonctionnels, les impacts environnementaux et économiques et les conditions d’acceptabilité
Mettre en œuvre des méthodes d’innovation et mobiliser ses connaissances pour proposer des solutions répondant à une expression de besoins ou un objectif de transition énergétique
Mener des veilles scientifiques, techniques, normatives et sur les enjeux économiques et environnementaux
Evaluer la solution proposée
Argumenter sur la pertinence de la solution proposée
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP40467BC06
Prendre part aux interactions avec les parties prenantes territoriales, nationales et citoyennes pour les systèmes électriques et multi énergies
Compétences visées
Adopter une attitude adaptée en tant qu’expert technique alliant compétence technique, sens de l'écoute et recherche des solutions de consensus
Expliquer les options et les critères de choix techniques
Expliquer les enjeux sociaux, règlementaires, politiques de la transition énergétique
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP40467BC07
Enrichir, formaliser et transmettre les connaissances et savoir-faire de son organisation dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
Compétences visées
Mener une veille scientifique et technique et définir des études exploratoires
Mener une analyse synthétique des retours d'expériences et des connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis
Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
Organiser et gérer les connaissances, les savoir-faire et les données avec des outils adaptés afin d’en favoriser l’utilisation
Utiliser, avec pédagogie, des médias adaptés afin d’assurer la transmission des connaissances et la formation en tenant compte des variétés de contexte géographique, social et culturel
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP40467BC08
Gérer un projet, animer une équipe, contribuer à l’amélioration de ses pratiques professionnelles en gardant un comportement éthique et responsable
Compétences visées
Gérer un projet d’ingénierie en utilisant les méthodes et les outils adaptés, à sa spécificité, à son domaine et au contexte
Animer le travail collaboratif et motiver des équipes multiculturelles en tenant compte des compétences de chacun et des contraintes matérielles et financières
Prendre en compte la diversité des collaborateurs, les enjeux sociaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) et veiller à l'intégration de tous.
Prendre part au processus d’amélioration continue et de numérisation de l’organisation du travail
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Production, transport et distribution d'électricité
Recherche-développement scientifique
Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques
Types d'emplois accessibles
Ingénieur électricienIngénieur énergies renouvelablesIngénieur de recherche et développementIngénieur d’étudeIngénieur réseaux électriquesDispatcher réseau électriqueIngénieur logiciel systèmes électriquesConsultant énergieIngénieur contrôle commandeIngénieur génie électrique offshoreIngénieur d’étude réseaux d’énergieIngénieur d’Etude de développement photovoltaïqueIngénieur d’Etude de développement éolienChercheur doctorantAprès 3 à 5 ans d’expérience :Chef de projet développement éolien et photovoltaïqueChef de projet développement d’infrastructures réseauxAprès obtention d’un Doctorat :Enseignant-chercheur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 852 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 298
Auvergne-Rhône-Alpes 5 109
Occitanie 2 988
Hauts-de-France 2 457
Nouvelle-Aquitaine 2 243
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 089
Grand Est 1 777
Pays de la Loire 1 353
Centre-Val de Loire 1 159
Normandie 1 107
Bretagne 1 003
Bourgogne-Franche-Comté 945
La Réunion 58
Mayotte 49
Guadeloupe 38
Martinique 34
Corse 21
Guyane 13
30 741
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Concours CPGE Niveau 6 de formation scientifique ou technologique
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation.
Composition du jury — VAE
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académique des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par le jury de validation des acquis de l’expérience du cursus composé de représentants académiques et professionnels du domaine de spécialité : - le responsable académique VAE - un enseignant chercheur du domaine - 2 professionnels du domaine
Base légale
Date d'échéance31-08-2028