RNCP40740
Active
· Niveau 6
Histoire (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-12-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
5 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 5 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ASS GEST UNIVERSITE CATHO OUEST BRET SUD
40232332300012
Former et organiser l'évaluation
INSTITUT CATHOLIQUE DE LILLE
77562424000013
Former et organiser l'évaluation
ORGANI GEST INSTIT CATHO ETUDE SUPER
37920430800033
Former et organiser l'évaluation
UCO LAVAL
40888757800032
Former et organiser l'évaluation
UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L OUEST
78611668100010
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Analyse et contextualisation de documents via une approche historique voire géographique
Recherche, enquête et production de contenu à caractère historique
Gestion des ressources documentaires et patrimoniales
Communication et réalisation d’une médiation en histoire
Rédaction, sur différents supports, de travaux argumentés et problématisés en mobilisant
un vocabulaire riche et précis dans le domaine des sciences humaines et sociales et les particularités géographiques, historiques et culturelles d’un lieu
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques de la mention
Analyser des documents de diverses natures (écrits, iconographiques, statistiques, archives, manuscrits, rapports de fouilles, lectures de plans, croquis).
Contextualiser historiquement, en réponse à une commande, un ensemble de documents, d’œuvres ou de sujets d’étude.
Identifier la forme et la typologie de l’objet de l’étude.
Décrypter l’iconographie de l’objet de l’étude.
Repérer l’auteur et les éléments de datation.
Se questionner sur la subjectivité et les sources de l’auteur.
S'interroger sur les termes et/ou les représentations utilisés et sur leurs profondeurs historiques.
Identifier les concepts associés aux différents termes et/ou représentations.
Présenter l’éclairage historique qu’apporte l’objet de l’étude.
Mobiliser une approche géographique sociale et culturelle pour l'étude de la société.
Replacer les événements et les processus historiques sur une longue durée et dans une perspective comparatiste.
Présenter l'intérêt d'un sujet d'étude à l'écrit comme à l'oral.
Réaliser une enquête à caractère historique à partir d'un sujet donné afin de la résoudre ou d'initier un champ d'étude pour un travail de recherche.
Définir une méthode adaptée à l’enquête et à la nature de la source.
Dégager, au travers d’un commentaire, la problématique soulevée par les sources documentaires.
Constituer une bibliographie pertinente.
Chercher des sources documentaires complémentaires nécessaires à la résolution de la problématique.
Construire une problématique et élaborer un plan en lien avec la problématique.
Collecter des données scientifiques et empiriques de façon méthodique et organisée.
Produire des écrits de nature variée : dissertation, commentaire de document, note de synthèse, dossier.
Utiliser les outils spécifiques de l’étude des sources d’information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques).
Classer, référencer ou ajouter un ensemble de documents ou d’objets au sein d’un fonds documentaire ou d’une collection.
Décrire le document ou l’objet pour nommer ses caractéristiques physiques et intellectuelles.
Se conformer à la classification en règle.
Situer le document au sein de la classification.
Documenter une base de données.
Identifier les règles spécifiques de conservation.
Situer la place du document ou de l’objet au sein de la réserve ou de l’espace de stockage.
Accompagner, en s’appuyant sur sa formation d’historien, un groupe d’apprenants dans le cadre d’une démarche d’apprentissage et de perfectionnement.
Présenter à l'oral une problématique, une méthode d'enquête et des résultats.
Réaliser des exposés devant un groupe de façon claire et ordonnée.
Adapter les actions de médiation à différents publics en prenant en compte leurs besoins spécifiques.
Concevoir des programmes de médiation en définissant des objectifs, des contenus et des méthodes adaptés.
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national.
Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences · 9
RNCP40740BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC06
Analyser et contextualiser des documents via une approche historique voire géographique
Compétences visées
Analyser des documents de diverses natures (écrits, iconographiques, statistiques, archives, manuscrits, rapports de fouilles, lectures de plans, croquis).
Contextualiser historiquement, en réponse à une commande, un ensemble de documents, d’œuvres ou de sujets d’étude.
Identifier la forme et la typologie de l’objet de l’étude.
Décrypter l’iconographie de l’objet de l’étude.
Repérer l’auteur et les éléments de datation.
Se questionner sur la subjectivité et les sources de l’auteur.
S'interroger sur les termes et/ou les représentations utilisés et sur leurs profondeurs historiques.
Identifier les concepts associés aux différents termes et/ou représentations.
Présenter l’éclairage historique qu’apporte l’objet de l’étude.
Mobiliser une approche géographique sociale et culturelle pour l'étude de la société.
Replacer les événements et les processus historiques sur une longue durée et dans une perspective comparatiste.
Présenter l'intérêt d'un sujet d'étude à l'écrit comme à l'oral.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC07
Rechercher, enquêter et produire du contenu à caractère historique
Compétences visées
Réaliser une enquête à caractère historique à partir d'un sujet donné afin de la résoudre ou d'initier un champ d'étude pour un travail de recherche.
Définir une méthode adaptée à l’enquête et à la nature de la source.
Dégager, au travers d’un commentaire, la problématique soulevée par les sources documentaires.
Constituer une bibliographie pertinente.
Chercher des sources documentaires complémentaires nécessaires à la résolution de la problématique.
Construire une problématique et élaborer un plan en lien avec la problématique.
Collecter des données scientifiques et empiriques de façon méthodique et organisée.
Produire des écrits de nature variée : dissertation, commentaire de document, note de synthèse, dossier.
Utiliser les outils spécifiques de l’étude des sources d’information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques).
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40740BC08
Gérer des ressources documentaires et patrimoniales
Compétences visées
Classer, référencer ou ajouter un ensemble de documents ou d’objets au sein d’un fonds documentaire ou d’une collection.
Décrire le document ou l’objet pour nommer ses caractéristiques physiques et intellectuelles.
Se conformer à la classification en règle.
Situer le document au sein de la classification.
Documenter une base de données.
Identifier les règles spécifiques de conservation.
Situer la place du document ou de l’objet au sein de la réserve ou de l’espace de stockage.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP40740BC09
Communiquer et réaliser une médiation en histoire
Compétences visées
Accompagner, en s’appuyant sur sa formation d’historien, un groupe d’apprenants dans le cadre d’une démarche d’apprentissage et de perfectionnement.
Présenter à l'oral une problématique, une méthode d'enquête et des résultats.
Réaliser des exposés devant un groupe de façon claire et ordonnée.
Adapter les actions de médiation à différents publics en prenant en compte leurs besoins spécifiques.
Concevoir des programmes de médiation en définissant des objectifs, des contenus et des méthodes adaptés.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
N : Administration des entreprises
O : Administration publique
R : Arts, spectacle
S : Autres activités de service (associations)
J : Information-communication
Types d'emplois accessibles
Assistant de conservationAttaché de conservationAnimateur du patrimoine et guide-conférencierChargé de missionsOrganisateur d'événements culturels et patrimoniauxMédiateur culturelAnimateur d'activités culturelles et patrimonialesAgent de développement culturel localDocumentaliste
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 020 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres et techniciens de la documentation et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 135
Auvergne-Rhône-Alpes 2 140
Pays de la Loire 1 496
Nouvelle-Aquitaine 1 373
Bretagne 1 342
Hauts-de-France 1 097
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 077
Grand Est 980
Occitanie 894
La Réunion 733
Bourgogne-Franche-Comté 559
Centre-Val de Loire 557
Normandie 497
Corse 141
Martinique 135
Guyane 131
Guadeloupe 108
Mayotte 51
16 446
projets de recrutement
57 %
en tension
jugés difficiles à recruter
12 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres et techniciens de la documentation et Formateurs (nomenclature FAP).
-
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 000 €
Prise en chargeBranches concernées
8 000 €
Valeur par défaut · 213 branches
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-12-2029
Dernière délivrance possible31-12-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
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Où se former
Chargement de l'offre de formation…
Entrées et sorties de formation
21
entrées en formation
6
parcours menés à terme
29 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
23
dossiers CPF engagés
42 243 €
montant total engagé
1 837 €
coût moyen par dossier
474 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.