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OpenDataForma RNCP · RS · Formacode · NSF
RNCP40934 Active · Niveau 7

Ingénieur diplômé de l’Institut Polytechnique UniLaSalle, spécialité Géosciences et Environnement

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

L’Institut Polytechnique UniLaSalle propose cette certification d’Ingénieur spécialité Géosciences et Environnement pour permettre aux futurs professionnels de répondre aux enjeux majeurs de la société touchant à l'utilisation des sols et du sous-sol c'est-à-dire, d'une part, l’approvisionnement des ressources naturelles nécessaires à l’industrie, l’énergie, les ressources minérales, et d'autre part, l’aménagement du territoire, l'approvisionnement en eau et la gestion des risques naturels.

Afin de répondre à ces enjeux dans leur globalité, l’ingénieur géologue prend en compte le contexte politique et économique mondial, la préservation de notre environnement, la croissance démographique mondiale et une adaptabilité aux changements climatiques. Son rôle est capital dans la réduction des émissions de CO2 dans l’atmosphère grâce au stockage souterrain et à la production d’énergies nouvelles peu carbonées et/ou renouvelables ainsi que dans la réduction de l'impact environnemental de l'industrie extractive. De nombreuses activités vitales pour l’homme dépendent du géologue, telles que la gestion des déchets que nous produisons ; les travaux de génie civil pour l’aménagement de notre planète ; la résolution d’un grand nombre de problèmes environnementaux comme la contamination des sols par des substances industrielles ainsi que l’approvisionnement en eau potable. Il joue également un rôle clé dans la prévention des risques naturels, il alerte et réduit leurs effets dans un contexte où les événements climatiques deviennent de plus en plus extrêmes, réguliers et destructeurs. Il place l’éthique, la responsabilité sociétale au cœur de la réalisation de projets responsables et durables.

Cette certification très polyvalente, permet d’appréhender des projets complexes par l’association de compétences techniques très pointues, d’une vision globale naturaliste et d’une approche par la recherche et l’innovation, le tout avec une très bonne connaissance du numérique, indispensable pour traiter, modéliser et simuler des processus géologiques. L’ingénieur géologue interprète de grandes quantités de données en incluant simultanément des paramètres spatiaux et temporels, tout en tenant compte des incertitudes pour proposer des géomodèles réalistes.

Il est un professionnel de terrain qui sait déterminer les éléments pertinents souvent noyés au milieu d’une quantité importante de données, en adaptant des méthodologies adéquates et en proposant des solutions adaptées aux territoires. Il est aussi un professionnel hors terrain, en lien avec des donneurs d’ordres et/ou des parties aux intérêts divergents et pour lesquels il est à même d’arbitrer à partir de son expertise scientifique, de ses capacités d’analyse et de ses compétences relationnelles.

Ces ingénieurs géologues sont amenés à travailler dans des secteurs d’activité très variés qui couvrent deux principaux champs professionnels : celui de l’Exploration et de la Production des ressources naturelles, qui fait appel à des disciplines comme la géologie des ressources énergétiques et minérales, la géothermie, le stockage souterrain de gaz et de chaleur ou encore la géologie marine ; et celui de l’Environnement et de l’Aménagement du territoire qui nécessite des compétences avancées en hydrogéologie, en dépollution des sols et sites industriels, en géotechnique, en gestion des risques naturels. Mobile et adaptables, ces experts sont reconnus à l’international.

Activités visées

Les ingénieurs de la spécialité Géosciences et Environnement sont impliqués dans l’exercice des activités suivantes selon deux grands champs professionnels :
Dans le champ professionnel de l’Exploration et de la Production des ressources naturelles :
Exploration, production et gestion des ressources primaires d’énergie,
Exploration, caractérisation, mise en production et gestion de centres de stockage souterrain de gaz et de chaleur,
Exploration, production, gestion et recyclage des matières premières et secondaires minérales,
Traitement et valorisation des déchets des industries extractives et géomatériaux,
Exploration, caractérisation, mise en production et gestion de centres de stockage souterrain de déchets ultimes,
Acquisition, traitement et interprétation de données de forages et de géophysique de subsurface à terre et en mer,
Développement d’applications numériques et de nouveaux logiciels métiers dédiés aux géosciences,
Traitement de données spatiales et temporelles afin de modéliser et de simuler des processus géologiques de subsurface.
Dans le champ professionnel de l’Environnement et de l’Aménagement du territoire :
Contrôle et analyses des matériaux et géomatériaux,
Diagnostics environnementaux, études d’impacts, contrôles sanitaires, suivis de la réglementation et analyses des risques liés aux activités industrielles,
Protection, gestion et valorisation des ressources en eau souterraine et de surface,
Diagnostic et dépollution des sols et des nappes d’eau souterraines,
Étude géotechnique des sols et des fondations pour la construction de bâtiments et d’ouvrages d’art, l’aménagement du territoire et la gestion des risques naturels,
Étude et prévention des risques naturels,
Acquisition, traitement et interprétation de données de forages et de géophysique de surface,
Traitement de données spatiales et temporelles afin de modéliser et de simuler des processus géologiques de surface.
Deux profils d’ingénieurs débutants se distinguent à travers le choix que font les étudiants entre les deux blocs de compétences optionnels 4 et 5 définis par la suite pour évoluer dans l’un de ces deux champs professionnels. Quel que soit son profil, l’aspect pratique de la formation, lui permet également d’accéder à des métiers spécialisés dans l’utilisation des outils et méthodes d’acquisition, de traitement et d’interprétation spécifiques de données du sol et du sous-sol qu’il a expérimentés tout au long de sa formation (géophysique, géomatique, télédétection, numérique, gestion de projet etc.).

Compétences attestées

Ce référentiel de compétences initiales correspond au niveau de compétences attendues d’un ingénieur débutant (début de carrière) qui peut exercer pleinement sa profession de manière autonome dans son champ d’activités. La certification comme ingénieur implique la vérification des 14 compétences communes aux deux champs professionnels précédemment définis et réparties en 3 domaines :
1e domaine de compétence : l'acquisition de connaissances scientifiques et techniques et la maîtrise de leur mise en œuvre
Identifier, analyser, synthétiser et conceptualiser des processus géologiques pour résoudre des problèmes relatifs à l'histoire de la Terre et à l'évolution de la vie par la connaissance des aspects essentiels des matériaux et des formations géologiques.
Acquérir, traiter et interpréter des données prélevées sur le terrain ou en laboratoire par la maîtrise des techniques d'installation d'appareils de mesure, des méthodologies de prélèvement d’échantillons, des méthodes de traitement des données géoscientifiques et par l’utilisation des outils informatiques dédiés aux Géosciences,
Analyser et modéliser des systèmes complexes. Concevoir, concrétiser, tester, valider et mettre en œuvre des modèles ou les adapter en temps réel,
Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, mettre en place des dispositifs expérimentaux, s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif,
Chercher et trouver l'information pertinente, l'évaluer et l'exploiter : compétence informationnelle, Définir des critères de durabilité à moyen et long terme dans toutes analyses et actions, et anticiper les évolutions environnementales, économiques et sociétales, des métiers en Géosciences,
Définir des critères de durabilité à moyen et long terme dans toutes analyses et actions, et anticiper les évolutions environnementales, économiques et sociétales, des métiers en Géosciences. Anticiper et gérer les situations à risques et les dysfonctionnements afin de réduire leur fréquence, leur ampleur et leurs conséquences ou adapter son action face à des aléas ou des situations d’urgence ; anticiper les évolutions des métiers et des marchés dans les domaines des géosciences.
2e domaine de compétence :
l'adaptation aux exigences propres de l'entreprise et de la société
Identifier, évaluer et prendre en compte les enjeux de l'entreprise : orientation client, dimension économique, respect des processus et procédures qualité, principaux acteurs influençant l'exercice de la profession, compétitivité et productivité, exigence commerciale, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, intelligence économique, stratégie ;
Identifier, évaluer et prendre en compte les enjeux des relations au travail, d'éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. ;
Identifier, évaluer et prendre en compte les enjeux de et les besoins de la société, dont les 17 objectifs du développement durable. ;
Analyser des résultats, discerner l'origine de problèmes techniques, de difficultés rencontrées ou d'impacts environnementaux, critiquer de manière constructive pour obtenir des effets positifs sur le projet ou l'activité.
3e domaine de compétence : la prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle
S'intégrer dans une équipe ou une organisation, savoir l'animer et la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management et gestion RH, management de projets, maîtrise d'ouvrage. Communiquer des informations, des concepts, des recommandations ou des directives, à l'écrit et à l'oral, en utilisant de manière adéquate la terminologie adaptée en fonction de la demande ou des attentes de l'interlocuteur (spécialiste ou non spécialiste), du contexte national ou international, des règles de confidentialité ou de partage d'information. Promouvoir les géosciences. ;
Innover et entreprendre : développer son autonomie et sa capacité à prendre des initiatives en prenant des décisions ou en favorisant les prises de décisions qui permettent d'innover et d'entreprendre dans le cadre de projets personnels ou au sein de l'entreprise dans le cadre de projets intrapreneuriaux. ;
Travailler en contexte international : maîtriser l'anglais et éventuellement une autre langue étrangère, s'ouvrir aux contextes culturels, faire preuve de mobilité et de capacité d'adaptation aux contextes internationaux par une expérience à l'étranger. ;
Se connaître, s'autoévaluer et opérer ses choix professionnels et personnels. Développer son réseau professionnel. Assurer une veille pour maintenir et actualiser ses compétences professionnelles notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie.

Blocs de compétences · 5

RNCP40934BC01
Etablir et rédiger une diagnose basée sur les aspects essentiels relatifs aux matériaux, aux formations et aux processus géologiques, à l’histoire de la Terre et à l’évolution de la Vie
Compétences visées
Observer et décrire les objets et les processus géologiques de surface et du sous-sol selon une démarche scientifique ;
Identifier et classer les objets et processus géologiques en utilisant les théories, paradigmes, concepts et principes spécifiques aux géosciences.
Valider et restituer les résultats interprétés dans un rapport d’analyses mis en forme, faire valider par les personnes habilitées et transmettre au commanditaire interne ou externe.
Modalités d'évaluation
* Évaluation par écrits individuels, exposés, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. * Mise en situation en laboratoire à partir des échantillons des collections de TPs et à travers des études de cas, des excursions de terrain
RNCP40934BC02
Concevoir, gérer et superviser l’installation d’appareils de mesure, d’acquisition de données physiques et/ou numériques et d’échantillonnage dans des contextes variés liés aux spécialités en géosciences
Compétences visées
Analyser le problème posé en termes scientifiques et techniques ;
Choisir, faire installer, tester et calibrer les appareils de mesure adaptés au projet après obtention des autorisations nécessaires sur le territoire national ou à l’étranger,
Superviser et participer à l’acquisition des mesures, collecter les données géoscientifiques et les échantillons (géologiques, géochimiques, géophysiques, géotechniques, hydrogéologiques, géothermiques, géospatiales) en utilisant des techniques appropriées au laboratoire et sur le terrain,
Évaluer et expliquer le but des mesures et des échantillonnages aux collaborateurs, partenaires et commanditaires, leur exactitude, leur précision et leurs incertitudes lors du prélèvement et de l’enregistrement des données,
Contrôler la conformité des opérations de prospection ou d'exploitation des sols ou sous-sols en concertation avec les pouvoirs publiques et les agences de contrôle sécurité.
Justifier et expliquer l’utilisation des appareils de mesures ou de prélèvement auprès d’un publique non connaisseur dans une démarche pédagogique et d’acceptabilité sociétale.
Modalités d'évaluation
* Évaluation par écrits individuels, exposés, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. Évaluation par écrits individuels, exposés, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. * Mise en situation, étude de cas sur le terrain et/ou en laboratoire. Période en entreprise
RNCP40934BC03
Élaborer un modèle physique, statique ou dynamique, prédictif des structures géologiques de surface ou du sous-sol en utilisant les méthodes d’acquisition et de traitements des données géologiques, géochimiques, géophysiques, géomécaniques, hydrogéologiques, géothermiques, géospatiales.
Compétences visées
Analyser des données en utilisant des techniques appropriées au laboratoire et sur le terrain ;
Préparer, valider (géoréférencement, travaux historiques...), traiter, interpréter et présenter des données, en utilisant et regroupant des techniques qualitatives et quantitatives ;
Résoudre des problèmes numériques en utilisant des logiciels et progiciels informatiques ou d’ autres types de techniques ;
Sauvegarder, sécuriser et archiver les documents et bases de données ;
Valider, restituer et expliquer les résultats interprétés sur support numérique, faire valider par les personnes habilitées et transmettre au commanditaire.
Modalités d'évaluation
Évaluation par écrits individuels, rapports écrits et soutenance orale, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. Mise en situation, étude de cas sur le terrain et/ou en laboratoire. Période en entreprise
RNCP40934BC04
Concevoir, coordonner et mettre en œuvre des solutions techniques innovantes pour répondre à des besoins sociétaux ou pour résoudre des problèmes complexes relatifs au champ professionnel de l’Exploration et de la Production des ressources naturelles (bloc optionnel)
Compétences visées
Penser le problème géologique comme système global (approche systémique et prospective) à l’échelle d’un territoire, avant d’élaborer un modèle géologique 3D ou 4D,
Évaluer les conditions de terrain et les caractéristiques du territoire concerné (ses besoins, ses ressources, sa géographie, son tissu socio-économique, sa politique et sa stratégie de développement) en concertation avec tous les acteurs locaux.
,Évaluer la quantité et les qualités d’une ressource (nature, volume, localisation, accessibilité...) en interpolant, en extrapolant ou en estimant ses propriétés physico-chimiques dans l’espace et le temps à partir d’un ensemble limité de données.
Proposer et mettre en œuvre des systèmes de mix-énergétique bas carbone aux territoires intégrant les ressources primaires d’énergie du sous-sol ou marines (géothermie, hydrogène, gaz naturel, Énergies Marines Renouvelables) couplées à des solutions de géostockages et de compensation carbone,
Comprendre et simuler l’évolution d’une ressource (renouvelable ou non) afin d’en optimiser l’exploitation dans un souci de développement durable ;
Évaluer l’impact des activités humaines ou des phénomènes naturels afin d’atténuer les risques et protéger la vie, les biens et les écosystèmes.
Modalités d'évaluation
Évaluation par écrits individuels, exposés, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. Période en entreprise. Mémoire de fin d’Études.
RNCP40934BC05
Concevoir, coordonner et mettre en œuvre des solutions techniques innovantes pour répondre à des besoins sociétaux ou pour résoudre des problèmes complexes relatifs au champ professionnel de l’Environnement et de l’Aménagement du territoire (bloc optionnel)
Compétences visées
Penser le problème géologique comme système global (approche systémique et prospective) à l’échelle d’un territoire, avant d’élaborer un modèle géologique 3D ou 4D ;
Évaluer les conditions de terrain et les caractéristiques du territoire concerné (ses besoins, ses contraintes environnementales, ses ressources en eau et/ou en matériaux, sa géographie, son tissu socio-économique, sa politique Plan Climat-Air-Energie Territorial (PCAET) et sa stratégie de développement) en concertation avec tous les acteurs locaux ;
Caractériser voire rectifier les propriétés physico-chimiques des matériaux (fluides, sols, roches) ou des formations géologiques afin d’assurer la durabilité des aménagements, des constructions ou des ressources ;
Comprendre et simuler l’évolution d’un terrain à la suite de travaux d’aménagement ou d’une action curative à un problème de pollution ou de stabilité du sous-sol, voire de fondations d’ouvrages ;
Évaluer la qualité et la quantité des ressources en eau d’un territoire ;
Tracer et caractériser les polluants pour définir et mettre en œuvre la ou les méthodes de dépollution adaptées en concertation avec les agences de réglementation environnemental, les industriels et les pouvoirs publiques ;
Évaluer l’impact des activités humaines ou des phénomènes naturels afin d’atténuer les risques et protéger la vie, les biens et les écosystèmes.
Modalités d'évaluation
Évaluation par écrits individuels, exposés, comptes rendus de travaux pratiques, réalisation de dossiers et de projets. Période en entreprise. Mémoire de fin d’Études.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Les activités professionnelles exercées par les diplômés s’articulent autour des domaines suivants :
Études géotechniques, hydrogéologiques et environnementales (diagnostics de sites, gestion des risques, évaluation des impacts…)
Exploration et valorisation des ressources (eau, sol, sous-sol, énergie, minéraux)
Modélisation, simulation et interprétation de données géoscientifiques
Analyse de données spatiales et SIG, photogrammétrie, cartographie 3D
Développement et gestion de projets dans les domaines des géosciences, de l’aménagement ou de l’énergie
Recherche et innovation dans les secteurs publics, parapublics ou privés
Ingénierie des infrastructures et suivi de chantiers
Conseil, expertise et audit technique
Développement de solutions numériques appliquées aux géosciences (Big Data, géovisualisation, etc.)

Types d'emplois accessibles

Les principaux métiers sont :Ingénieur géotechnicienChef de chantierIngénieur géologueIngénieur géologue réservoirIngénieur géologue exploitation / productionGéologue d’explorationIngénieur géologue minierIngénieur géologue d’opération (ex.forages)GéophysicienIngénieur en géomatiqueHydrogéologueIngénieur géologue en dépollution (Sites et Sols Pollués)Chargé d’étude en environnementIngénieur de rechercheIngénieur ConseilIngénieur en management et ingénierie d'affairesDirecteur d’agence, de bureau d’étude

Métiers visés (ROME)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 778 € salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
  • B5X40 — Conducteurs d'engins du bâtiment et des travaux publics tension 5/5 (Très élevée)
  • B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée)
  • B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée)
  • B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée)
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
  • N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

34 074 projets de recrutement
54 % en tension jugés difficiles à recruter
4 % emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
  • B5X40 — Conducteurs d'engins du bâtiment et des travaux publics
  • B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP
  • B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP
  • B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres)
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
  • N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte
Formation initiale Oui
Formation continue Oui
Apprentissage Oui
Contrat de professionnalisation Oui
Candidature individuelle Non
VAE Oui
Prérequis à l'entrée
* En début de 1ère Année, les principaux prérequis pour intégrer la certification « Géosciences et Environnement » sont le Bac général, ou un Baccalauréat technologique de type : Bac STAV, Bac STI2D, Bac STL. * En début de 2ème Année, les principaux prérequis pour intégrer la certification « Géosciences et Environnement » sont des notions scientifiques acquises au cours de 1ère année ou de 2ème année d’études supérieures : géologie, physique et chimie générale et de calcul intégral, d’outils pour l’ingénieur (statistiques descriptives, algorithme et programmation…). Les étudiants admissibles en 2ème année peuvent donc être issus de divers BTS intégralement en géologie validés, de Licence 1 validées (chimie, physique-chimie, sciences de la vie, sciences de la vie et de la terre…), ou encore ayant validé une 1ère année de classe préparatoire (BCPST, MPSI, PCSI, MP…) ou de BUT (génie civil ou métiers de l’eau…). * En début de 3ème Année les principaux prérequis pour intégrer la certification « Géosciences et Environnement » sont des notions scientifiques acquises au cours des 2 ou 3 premières années d’études supérieures : géologie, d’outils de traitement de données (algèbre linéaire, statistique inférentielle, bases de données SQL), mécanique des fluides et thermodynamique. Les étudiants admissibles en 3ème année peuvent donc être issus de BUT validés (génie civil ou métiers de l’eau), de Licence 2 validées (sciences de la terre et de l’univers…), ayant validé une 2ère année de classe préparatoire (BCPST, MP, MPI, PSI, PC, PT…), une classe préparatoire adaptation (ATS...) ou un BTS en géologie validé avec expérience professionnelle. * En début de 4ème Année, les principaux prérequis pour intégrer la certification « Géosciences et Environnement » sont des notions géologie, ressources énergétiques et minérales, géotechnique, hydrogéologie, géomatique. Les étudiants admissibles en 4ème année peuvent donc être issus de divers Master 1 ou 2 (sciences de la terre et géologie).
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : * Une période d'expérience professionnelle (28 semaines minimum dont 14 semaines en entreprise) sous forme de stage, de contrat de travail (apprentissage, etc.) ou de validation des acquis d’expérience ; * Un niveau minimum B2+ en anglais selon le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ; * Une expérience à l’international significative (17 semaines pour les étudiants et 12 semaines pour les apprentis) ;
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury de délivrance de la certification est composé par : * le Directeur Général et/ou le Directeur de l’Enseignement (présidant le Jury) * le Directeur de formation (enseignant) * le Directeur Aux Études, * le Responsable de Mission éducative et Vie Étudiante, * le Directeur de la formation par Apprentissage, * les Responsables pédagogiques (enseignants), * un coordinateur des Langues (enseignant), * un représentant de la mission handicap.
Composition du jury — VAE
Ce Jury est spécifique, désigné par le Directeur général de l'Institut Polytechnique UniLaSalle. Il comprend au moins cinq membres dont une majorité d'enseignants-chercheurs de l'établissement et une présence de deux représentants professionnels qualifiés.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle
9 384 €
Selon la branche
7 719 € – 11 500 €
Prise en chargeBranches concernées
9 384 € Valeur par défaut · 203 branches
11 500 € CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNEFP des commerces de gros
11 000 € CPNE chimie, CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics
9 000 € CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEFP des industries des tuiles et briques
8 696 € CPNEFP Import-Export
8 500 € CPNEFP Carrières et matériaux
7 719 € CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

Anciennes versions

Base légale

Date d'échéance31-08-2030
Dernière délivrance possible31-08-2035

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2023 92 92 % —
2022 86 84 % 95 %
2021 95 90 % 99 %

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Entrées et sorties de formation

1 entrées en formation
0 parcours menés à terme
0 % taux d'achèvement
08/2026 : 1 entrées, 0 terminées
Entrées Parcours terminés · 08/2026

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

1 dossiers CPF engagés
13 440 € montant total engagé
13 440 € coût moyen par dossier
840 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

Reste à charge titulaire 94 %
France compétences 6 %
07/2026 : 1 dossiers engagés
Dossiers engagés · 07/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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