RNCP41542
Active
· Niveau 6
Information-Communication : Journalisme
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titulaire du Bachelor Universitaire de Technologie Information-Communication - Journalisme certifie des spécialistes de l’information qui ont pour l’objectif de rendre compte de l'actualité en apportant leur propre analyse et leur éclairage. Ils possèdent les savoirs nécessaires à la mise en perspective de l'événement, et choisissent des outils et des techniques de traitement de l'information en fonction des différents publics et des supports. Ils maîtrisent les différents genres journalistiques, la hiérarchie d'information, la construction d'angles de traitement, les pratiques rédactionnelles et les exigences techniques spécifiques à chaque média (presse écrite, web...). Ils savent effectuer des prises de vue et exploiter les images.
Activités visées
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international
Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie
Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires
En direction des publics, usagers, clients
Informer et communiquer au sein des organisations
Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie
Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires
En direction des publics, usagers, clients
Garantir une information indépendante qui participe au débat public
En conférence de rédaction
En conférence de presse et en interaction avec les chargés de relations publiques
Sur le terrain
En desk
Dans le processus de production et de diffusion de l’information
Chercher les données utiles à la production de l'information :
Sur le terrain
En desk
Produire une information construite
Production d'un contenu éditorial pour la presse écrite
Production d'un contenu éditorial pour la radio
Production d'un contenu éditorial pour la télévision
Production d'un contenu éditorial pour le web
Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage
En situation de diffusion de l’information
Compétences attestées
Compétences spécifiques
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : ·
En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales
En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…)
En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions
En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle
En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes
Informer et communiquer au sein des organisations
En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères
En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels
En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes
En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines
Garantir une information indépendante qui participe au débat public
En se référant aux chartes nationales et internationales publiées par les organisations professionnelles et en prenant en compte le contexte
En identifiant les situations d'ingérence ou d'influence (économique, politique…) et les risques de censure et d’auto-censure
En repérant les interlocuteurs privilégiés en cas de manquement aux règles de déontologie
En adoptant une posture éthique non stigmatisante (déconstruction des clichés et des stéréotypes, égalité hommes-femmes, sensibilisation aux discriminations liées au genre, au sexe, à la religion, aux origines ethniques)
Chercher les données utiles à la production de l'information
En tenant compte des contextes et des enjeux
En identifiant
les sources d'information
En vérifiant la fiabilité des informations
En recoupant
les sources d’information
En respectant les codes de déontologie notamment en matière de vie privée
Produire une information construite
En s'adaptant aux spécificités des différentes écritures journalistiques (print, radio, télévision, web)
En mobilisant les compétences techniques nécessaires à la production de l'information (maquettage, prises de vue, montage, infographie…)
En tenant compte des contraintes organisationnelles des différents médias
En participant à l’élaboration d'une ligne éditoriale
En tenant compte des différents publics.
Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage
En gérant en direct ou en différé les flux d’information sortants
En protégeant les données et les sources
En gérant son identité personnelle et professionnelle en tant que journaliste (ex : utilisation des réseaux sociaux, e-réputation…)
En s’appuyant sur les techniques de référencement
En respectant le droit de l’information
Compétences transversales
Se servir du numérique
En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter les données à des fins d’analyse
En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation
En développant une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral
En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se Positionner vis à vis d’un champ professionnel
En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Blocs de compétences · 11
RNCP41542BC01
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international
Compétences visées
Identifier les dynamiques de transformation des sociétés d'un point de vue culturel, économique, social, sociétal
Se familiariser avec les notions et les concepts d’information et de communication pour appréhender les enjeux des sociétés contemporaines
Situer le fonctionnement d'une organisation dans son environnement institutionnel
Articuler les ressources de différentes disciplines pour l’élaboration d’un produit ou d’un service
Mobiliser les tendances de la culture numérique dans l’élaboration d'une action ou d’une production
Adapter ses propositions et actions à l'environnement socio-économique d'une organisation
Mobiliser les concepts et méthodes des sciences de l’information et de la communication, des sciences humaines et sociales, des sciences juridiques, économiques et de gestion qui justifient ses choix ou ses actions
Intégrer les dimensions internationales et interculturelles dans l'élaboration des actions
Satisfaire aux exigences environnementales et éthiques dans l'élaboration des actions
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC02
Informer et communiquer au sein des organisations
Compétences visées
Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d’information-communication
Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication dans une approche générale et/ou de préparation à l’insertion professionnelle
Maîtriser les fonctionnalités et les logiques de base des différents outils et dispositifs de communication
Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles
Traiter les données collectées pour les transformer en information en vue de son exploitation et de sa diffusion
Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication en réponse à une commande
Produire des documents au service d’un projet
en sélectionnant les outils et dispositifs de communication professionnels
S’approprier les théories de l’info-com et l’histoire des techniques et des arts graphiques pour évaluer sa pratique et l’adapter à de nouveaux contextes et outils
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC03
Garantir une information indépendante qui participe au débat public
Compétences visées
Caractériser la place des journalistes dans la production de l'information au sein d'un espace public et démocratique
Identifier les textes juridiques encadrant la liberté d'expression
et ceux qui régissent l'activité des journalistes
Analyser l'évolution des chartes et leur rôle dans la constitution du journalisme
Repérer les formes et les stratégies d'ingérence et d'influence
Repérer et analyser clichés et stéréotypes (stigmatisations, discriminations , invisibilisations et surreprésentations)
Qualifier les manquements à la déontologie
Assimiler le droit des médias
Repérer les organisations de défense des droits des journalistes
Appréhender les procédures à suivre pour défendre les droits des journalistes
Adopter des formes d'écriture respectueuses des diversités
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC04
Chercher les données utiles à la production de l'information
Compétences visées
Créer un réseau de contacts institutionnels et individuels
Extraire, collecter et hiérarchiser les informations (à partir de documents écrits, oraux ou d’images)
Réaliser une interview
Utiliser les bases du fact-checking
Assurer un suivi de l'actualité
Concevoir un système de veille informationnelle
Protéger les diverses sources d’information
Développer son réseau de contacts institutionnels et individuels
Extraire les informations principales à partir de données ouvertes (open data)
Recouper les informations et approfondir les vérifications
Rechercher l'information en milieu hostile
Utiliser les outils de techniques d’enquête
Expérimenter des actions des crowdsourcing et de journalisme de données
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC05
Produire une information construite
Compétences visées
Assimiler la notion d'angle en journalisme
S’initier aux écritures pour le print, la radio, l'audio-visuel et le web en hiérarchisant l’information
S'initier aux techniques de production journalistique en prenant en compte les spécificités de chaque média (maquettage, tournage, montage, prise de son…)
Appréhender les notions de ligne éditoriale et de public cible
Prendre en compte les contraintes organisationnelles (temps, calibrage…)
Mettre en forme l’information selon les formats, genres et supports
Prendre en compte les publics dans l’écriture journalistique
Développer les compétences techniques
Mettre en forme des données par datavisualisation
Concevoir un projet éditorial (magazine print, radio, télévision, web)
Élaborer un récit journalistique complexe (journalisme narratif, multimédia…)
Optimiser les techniques journalistiques
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC06
Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage
Compétences visées
S'initier aux outils de collecte, gestion, diffusion et mesure des flux d'information
Respecter le droit de l'information, les droits d'auteur, les "creative commons »
S'approprier les outils de référencement (SEO)Sécuriser les données et préserver l'anonymat des sources
Valoriser l'information par la diffusion de contenus cross et transmédias en créant des synergies entre les différents canaux de diffusion
Anticiper les risques liés à l'exposition médiatique traditionnelle ou numérique
Développer l’e-réputation
Gérer, en interaction avec les publics, la diffusion de l'information sur le web et les réseaux sociaux (TweetDeck…)
Modalités d'évaluation
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41542BC07
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41542BC08
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation en faisant preuve d’esprit critique.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41542BC09
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire, dans au moins une langue étrangère.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41542BC10
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41542BC11
Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
La formation prépare les futurs journalistes à exercer dans tous les types de médias (presse, radio, TV, web), généralistes ou spécialisés, dans des rédactions importantes ou dans des équipes réduites.
Types d'emplois accessibles
En sortie de BUT :
Rédacteur, Secrétaire de rédaction, Localier, Journaliste radio, Reporter photographe, Journaliste reporter d'images, Agencier, Journaliste Desk (deskeur), Journaliste en ligne (web), Journaliste multimédia, Journaliste vidéo, Enquêteur et Producer,
Chef d'édition, Data journalist, Présentateur, Éditeur (print ou web)
Après deux ou trois années :
Journaliste spécialisé, Grand reporter, Chef de rubrique, Secrétaire général de la rédaction, Rédacteur en chef adjoint, Chef de rédaction
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi.
2 800 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 724
Provence-Alpes-Côte d'Azur 63
Occitanie 49
Grand Est 37
Auvergne-Rhône-Alpes 33
Hauts-de-France 30
Nouvelle-Aquitaine 19
Centre-Val de Loire 13
Normandie 13
Guadeloupe 8
Pays de la Loire 8
997
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation.
Composition du jury — VAE
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 889 €
Selon la branche
7 889 € – 8 421 €
Prise en chargeBranches concernées
7 889 €
Valeur par défaut · 210 branches
8 421 €
CPNEF de l'audiovisuel
8 406 €
CPNEF de la presse et des agences de presse
7 903 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
RNCP35363
Information-Communication : Journalisme
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
Se former en apprentissage
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