RNCP41552
Active
· Niveau 6
Carrières sociales : Assistance sociale
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) « Carrières sociales : Assistance Sociale » couvre les secteurs d’activités en lien avec les domaines des solidarités, de l’action sociale, de la protection de l'enfance, de l'éducation, de l'insertion économique et sociale.
Le BUT certifie les compétences des professionnels qui travaillent en partenariat avec des institutions, des associations publiques, ou privées du secteur social, des solidarités et du médico-social et exercent une fonction d’interface entre celles-ci et le public.
Activités visées
Conception d’interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l’exploitation d'une veille professionnelle.
Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l’institution et de ses missions dans le cadre d’un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d’action, une contribution à l’articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l’accès aux droits et développement de solidarités.
Connaissance et mise en œuvre des méthodologies d’intervention en travail social par l'élaboration d'une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social (personnes, les familles et les groupes), reposant sur l'analyse des demandes explicites et implicites des personnes, sur la maîtrise des étapes des méthodologies d’intervention individuelle et collective, en s’appuyant sur les potentialités des personnes pour favoriser leur implication et leur participation, en situant son intervention dans une posture professionnelle éthique et déontologique en lien avec les enjeux institutionnels, politiques et sociaux dans un travail d'équipe et collaboratif pluri-professionnel.
Communication professionnelle en élaborant et transmettant dans un cadre éthique et déontologique l'information, en écoutant reformulant l'information, en recherchant, sélectionnant, synthétisant et analysant l’information, en élaborant, hiérarchisant, transmettant et adaptant l’information en fonction des personnes concernées, des équipes et des partenaires.
Compétences attestées
Compétences spécifiques
Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
En
intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales,
En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques,
En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l’altérité,
En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d’investigation de terrain de manière adaptée,
En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l’intervention sociale et de la cohésion des territoires.
Construire des dynamiques partenariales
En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales,
En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles,
En s’inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel,
En s’appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial,
En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines,
En assurant une veille dans le champ professionnel.
Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social
En maîtrisant avec efficience les étapes des méthodologies d’intervention individuelle et collective,
En analysant les demandes explicites et implicites des personnes,
En s’appuyant sur les potentialités des personnes pour favoriser leur implication et leur participation,
En adoptant une posture professionnelle éthique et déontologique,
En situant son intervention dans des enjeux institutionnels, politiques et sociaux,
En s’inscrivant de manière éthique dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel.
Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique
En créant les conditions favorables à l’expression de la personne,
En écoutant et reformulant l’information,
En recherchant, sélectionnant, synthétisant et analysant l’information,
En élaborant, hiérarchisant, transmettant et adaptant l’information en fonction des personnes concernées, des équipes et des partenaires,
En mobilisant les outils numériques et collaboratifs de manière adaptée.
Compétences transversales
Se servir du numérique
En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter les données à des fins d’analyse
En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation
En développant une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral
En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Blocs de compétences · 9
RNCP41552BC01
Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
Compétences visées
Repérer les sources d’analyse et de diagnostic, être en capacité d’y accéder,
Appréhender les grands enjeux culturels, historiques et les fondamentaux sociétaux,
Relever les éléments de contextes (sociaux, économiques, culturels, démographiques, politiques, territoriaux, éducatifs, …) et interroger les acteurs concernés,
Mettre en place des outils d’enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats.
Analyser les attentes, les besoins des populations et des publics, et en comprendre les enjeux,
Repérer les dynamiques propres à des publics spécifiques,
Sélectionner, référencer les sources et justifier ses choix méthodologiques,
Mobiliser les outils pertinents pour analyser, représenter des données multiples et discuter les résultats,
Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de préconisations,
Proposer des réponses et des actions cohérentes avec les analyses réalisées,
Mettre au débat ses analyses et les propositions qui en découlent,
Concevoir des outils de veille et de prospective avec les parties prenantes,
Impliquer les différents acteurs de la société dans les propositions de remédiations/action.
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).
RNCP41552BC02
Construire des dynamiques partenariales
Compétences visées
Repérer les acteurs socio-économiques
Adopter une posture et une communication adaptée aux contextes et aux acteurs
Mobiliser des partenaires et diversifier ses contacts (étendue géographique, inclusion de tous les publics, diversités des domaines de compétences …)
Identifier les politiques sociales et les dispositifs d’action sociale nécessaires à la mise en œuvre d’un projet partenarial
Distinguer les différentes catégories de partenariat
Reconnaitre et intégrer les enjeux et les logiques à l’œuvre dans les dynamiques partenariales
Construire un argumentaire et faire des propositions
S'intégrer à un réseau d’acteurs adapté au contexte
Réaliser une veille au sein de ses réseaux pour identifier de nouvelles attentes et nouveaux besoins sociaux (expérimentation)
Analyser les enjeux de la dynamique partenariale
Évaluer l’adéquation entre le partenariat existant et les projets
Développer le réseau en mobilisant les ressources pour collaborer à un projet ou une action collective
Créer les conditions pour entretenir la dynamique partenariale
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).
RNCP41552BC03
Etablir une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement social
Compétences visées
Connaître les missions de l’institution et/ou du service
Identifier les potentialités des personnes accompagnées
Savoir observer une situation
Recueillir des informations pertinentes
Repérer les différentes étapes méthodologiques de l’intervention sociale individuelle et collective
Savoir écouter et connaître les différentes techniques d’entretien
Inscrire son intervention au sein du service et de l’institution
Mettre en œuvre les différentes étapes méthodologiques de l’intervention individuelle et/ou collective
Analyser les éléments recueillis
Identifier les dispositifs et les acteurs afin de pouvoir orienter les personnes
S’appuyer sur les potentialités des personnes pour les accompagner
Mettre en œuvre un accompagnement social global
Analyser et évaluer l’intervention sociale individuelle et collective et en saisir les enjeux
Justifier de l’accompagnement mis en œuvre auprès des personnes accompagnées, de l’institution et des partenaires
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).
RNCP41552BC04
Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique
Compétences visées
Se présenter
Présenter son service et/ou institution
Identifier les différents écrits professionnels
Exposer clairement et de manière structurée ses idées à l’écrit
et à l’oral
Observer les différents modes de communication (verbales, non verbales, postures, interactions…)
Connaître les fonctionnalités de base des outils numériques et bureautiques
Représenter son service et/ou institution
Rédiger des écrits professionnels
Animer une réunion et/ou des groupes de travail
Savoir transmettre une information en langue étrangère
Mobiliser les outils numériques dans sa pratique professionnelle
Analyser ses stratégies de communication
Argumenter ses positions
Mobiliser les outils de communication en fonction des objectifs et des enjeux
Argumenter ses choix de communication
Accompagner le public à l’usage du numérique
Veiller à la protection des données et des personnes (secret professionnel, protection des données, éthique…)
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).
RNCP41552BC05
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41552BC06
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41552BC07
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41552BC08
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41552BC09
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire d’un BUT Carrières sociales : Assistance sociale exerce dans les lieux suivants :
Le secteur de l’aide sociale à l’enfance et la protection de l’enfance et de la famille (Collectivités territoriales).
Le secteur de la santé : fonction publique territoriale/d'État/hospitalière.
Le secteur de l’action et de l’insertion sociale (Collectivités territoriales, Associations)
Le secteur de l'économie sociale et solidaire (entreprises d'insertion)
Le secteur de l'éducation (Ministère de l'éducation nationale, Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche )
Le secteur de la défense et des armées : (Ministère
des armées, gendarmerie, marine, armée de terre)
Le secteur judiciaire Ministère de la justice : pénitentiaire
Le secteur privé : Entreprises privées.
Types d'emplois accessibles
Débutant
Assistant de service social
Coordonnateur de service d'action sociale
Coordonnateur de service social
Délégué social
Chargé
d'intervention sociale
Intervenant d'action sociale
Conseiller du travail social
Coordinateur social
Animateur référent-famille
Conseiller en insertion sociale et professionnelle
Chargé de mission
Chargé d'accompagnement auprès de différents publics
Accompagnateur social
Conseiller en gérontologie
Après 2 ou 3 ans d’expérience
Conseiller technique en action sociale
Conseiller technique de service social
Responsable de circonscription d'action sociale
Responsable de circonscription d'intervention sanitaire et sociale
Responsable de vie sociale / hébergement EHPAD
Directeur de centres sociaux
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le titulaire du BUT Carrières sociales : Assistance sociale, exerce un métier en lien avec l'exercice d'une profession réglementée, celle d'Assistant de Service Social qui exige d’être titulaire du Diplôme d’État Assistant de service social.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 846 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle, Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs et Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée) -
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée) -
V4X85— Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 444
Auvergne-Rhône-Alpes 4 426
Occitanie 3 692
Hauts-de-France 3 424
Nouvelle-Aquitaine 2 978
Grand Est 2 346
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 150
Pays de la Loire 1 767
Bretagne 1 475
Bourgogne-Franche-Comté 1 297
Normandie 1 269
Centre-Val de Loire 1 089
La Réunion 756
Guadeloupe 302
Martinique 248
Mayotte 192
Guyane 188
Corse 75
35 118
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle, Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs et Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP).
-
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle -
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs -
V4X85— Professionnels de l'action sociale
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation.
Composition du jury — VAE
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 433 €
Selon la branche
7 625 € – 10 815 €
Prise en chargeBranches concernées
8 433 €
Valeur par défaut · 207 branches
10 815 €
CPNEF branche retraite complémentaire et prévoyance, CPNEFP Mutualité
8 700 €
CPNEFP de la Mutualité Sociale Agricole
8 165 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 160 €
CPNE de la branche de l'hospitalisation privée à statut commercial et du thermalisme
7 625 €
CPNEF des acteurs du lien social et familial (ALISFA)
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
RNCP35515
Carrières Sociales : Assistance Sociale
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
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