RNCP41626 Inactive · Niveau 7

Son, option son à l’image, option sonorisation, option arts sonores

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

323 · Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle

Formacode(s)

46236 · Son

46274 · Cinéma

45061 · Régie son

46251 · Jeu vidéo

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2026

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE LOUIS LUMIERE 19750661100049 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Les métiers du son ont fondamentalement évolué dans tous les domaines des industries créatives (son à l’image, sonorisation, création sonore…) avec les progrès technologiques et la montée en puissance de l’intelligence artificielle. Ces évolutions nécessitent une grande capacité d’adaptation et de transversalité comme le son est intrinsèque à la musique, au spectacle vivant, au cinéma et tout projet audiovisuel, à la radio, ou encore dans le jeu vidéo. L’ingénieur du son, quelle que soit sa dénomination spécifique (sound designer, régisseur son, mixeur…) est le garant technique et artistique de tout élément sonore pour un projet appartenant aux industries créatives.

Ce titre atteste de compétences centrées sur le domaine du son dans les industries créatives de manière élargie, dans leurs aspects techniques, scientifiques et artistiques, mais aussi des compétences de gestion de projets, d’équipes et de prise de responsabilité afin de correspondre aux besoins du secteur pour recruter des personnes aux compétences transverses et de pointe. L’initiation à la recherche permet une poursuite en doctorat ou sur des métiers de recherche. La formation propose des options de spécialisations durant le cursus. Si les compétences générales garantissent un accès transversal aux métiers du domaine du son, chaque option permet un approfondissement sur un domaine plus spécifique des métiers du son (son à l’image, sonorisation, arts sonores) et une mise en pratique complémentaire pour accompagner les personnes dans leur choix professionnel.

Activités visées

Analyse du projet et traduction des intentions du projet en propositions sonores

Choix de l’équipe et de la configuration technique selon le budget, le flux de production (workflow) et le planning définis

Préparation du projet sonore en s'adaptant au terrain et aux enjeux

Exécution technique de la prise de son ou de la captation sonore

Détermination de la matière sonore complémentaire et collecte en autonomie en vue de la post-production

Gestion de réseaux (audio, image et communication), des systèmes HF et des dispositifs de sauvegarde

Supervision et/ou réalisation de la post-production en vue de sa diffusion en lien avec les autres collaborateurs, selon la nature du projet

Réalisation du mastering en veillant à l'obtention d'un produit audio de qualité et cohérent en fonction des mediums

Veille technologique, scientifique et artistique, constitution de sa propre sonothèque, maintenance et mise au point de nouveaux outils

Dans le cadre d'une installation sonore, conception, installation et calage de systèmes complexes

Activités de spécialisation :

Prise de son et gestion de la postproduction du son à l’image dans des situations complexes

Dans le cadre d'une installation sonore, conception, installation et calage de systèmes

Conception et gestion d’un projet d’arts sonores dans sa globalité

Compétences attestées

Compétences transversales

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

Élaborer artistiquement et techniquement un projet sonore

Analyser le projet sonore, à partir des éléments donnés (scénario, cahier des charges, etc) et des demandes des différents acteurs du projet (artiste, réalisateur, producteur, directeur artistique, compositeur, musicien…) afin d’en avoir une vision globale

Traduire en propositions sonores les intentions du projet à l’aide d’une approche artistique et scientifique

Étudier la faisabilité du projet, notamment en évaluant le temps de travail nécessaire et le budget, vérifier que cela s’accorde aux contraintes techniques et du contexte (prise de son cinéma, enregistrement live, post-production musique et cinéma, sonorisation spectacle vivant…)

Choisir son équipe et la configuration matérielle

Adapter ses choix aux nouvelles réglementations (handicap, éco-production…)

Définir un workflow puis un planning

S’informer continuellement (scientifiquement, artistiquement) et comprendre les dernières innovations technologiques pour pouvoir proposer les outils les mieux adaptés aux besoins du projet

Faire la maintenance de son matériel et améliorer sa méthodologie de travail

Réaliser et agrémenter sa sonothèque

Créer, en parallèle, de nouveaux matériels ou logiciels en fonction des besoins ou des freins rencontrés lors de différents projets

Garantir un enregistrement ou une prise de son en tant que chef d’équipe

Préparer le matériel : vérifier, installer, calibrer et configurer les équipements choisis, en gardant en tête les enjeux du projet

Encadrer l’équipe technique, communiquer avec l’ensemble des collaborateurs impliqués, servir d’interface, adapter son langage et son discours selon les personnes à qui l’on s’adresse

Réaliser la prise de son ou la captation en s’assurant de la cohérence artistique et technique entre le projet et la réalité en écoutant au fur et à mesure et en ajustant si nécessaire

S’adapter et réagir rapidement face aux collaborateurs, aux imprévus ainsi qu’aux conditions environnementales, en s’appuyant sur son expérience notamment technique et scientifique, sans que cela soit au détriment de l’artistique

Rédiger un rapport son regroupant les informations nécessaires à transmettre à la post-production

Définir la matière sonore nécessaire à fournir pour la post-production (sons seuls afférents au tournage, réponses impulsionnelles) puis la récolter en autonomie

S’assurer, selon le workflow défini, de la gestion des réseaux, de la sécurisation, du transport et du traitement des éléments enregistrés

Assurer la postproduction du projet sonore

Effectuer l’ensemble du montage son du projet (musique, radio, cinéma, audiovisuel, jeu vidéo…)

Accomplir le mixage du projet ainsi que sa spatialisation

En fonction du ou des medium(s) au(x)quel(s) le projet se destine, réaliser le mastering afin d’aboutir à un fichier intègre et cohérent au projet initial

Percher et post-produire du son à l’image dans des situations complexes (Bloc optionnel)

Assurer le maniement de la perche dans des conditions spécifiques au tournage cinéma, en cohérence avec la lumière et le cadre

Enregistrer la post-synchronisation, le doublage, les bruitages

Monter les directs synchrones à l’image

Sonoriser un espace particulier (Bloc optionnel)

Calculer les puissances, les découper en canaux de diffusion, limiter la variance, simuler en champ direct

Installer la sonorisation : paramétrer les processeurs de diffusion et d'amplification, assurer le déploiement, gérer la mise en sécurité ; optimiser grâce à la mesure in situ

Opérer le montage des régies : s’occuper des consoles numériques pour le live, garantir le transport de l'information par réseau audionumérique, administrer les systèmes HF, installer et câbler le plateau

Assurer le mixage en direct, soit à destination du public, soit à destination des artistes

Mener un projet d’arts sonores dans sa globalité (Bloc optionnel)

Définir le projet dans son ensemble en tant qu’artiste : thématique, modalités, implantation, communication et médiation

Développer un dispositif interactif : gérer les capteurs, récupérer les données, commander la lumière

Installer le dispositif dans un lieu public de monstration (musée, galerie, centre d’art, salle de spectacle…), en conformité avec les normes du lieu

Blocs de compétences · 10

RNCP41626BC01

Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Mémoire Soutenance de mémoire

RNCP41626BC02

Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

Mémoire

RNCP41626BC03

Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

Mémoire Soutenance de mémoire

RNCP41626BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

Stage Soutenance (entretien)

RNCP41626BC05

Elaborer artistiquement et techniquement un projet sonore

Compétences visées

Traduire en propositions sonores les intentions du projet à l’aide d’une approche artistique et scientifique

Choisir son équipe et la configuration matérielle

Adapter ses choix aux nouvelles réglementations (handicap, éco-production…)

Définir un workflow puis un planning

S’informer continuellement (scientifiquement, artistiquement) et comprendre les dernières innovations technologiques pour pouvoir proposer les outils les mieux adaptés aux besoins du projet

Faire la maintenance de son matériel et améliorer sa méthodologie de travail

Réaliser et agrémenter sa sonothèque

Créer, en parallèle, de nouveaux matériels ou logiciels en fonction des besoins ou des freins rencontrés lors de différents projets

Modalités d'évaluation

Production d’un livrable : carnet de bord Entretien

RNCP41626BC06

Garantir un enregistrement ou une prise de son en tant que chef d’équipe

Compétences visées

Préparer le matériel : vérifier, installer, calibrer et configurer les équipements choisis, en gardant en tête les enjeux du projet

Encadrer l’équipe technique, communiquer avec l’ensemble des collaborateurs impliqués, servir d’interface, adapter son langage et son discours selon les personnes à qui l’on s’adresse

Réaliser la prise de son ou la captation en s’assurant de la cohérence artistique et technique entre le projet et la réalité en écoutant au fur et à mesure et en ajustant si nécessaire

Rédiger un rapport son regroupant les informations nécessaires à transmettre à la post-production

Définir la matière sonore nécessaire à fournir pour la post-production (sons seuls afférents au tournage, réponses impulsionnelles) puis la récolter en autonomie

S’assurer, selon le workflow défini, de la gestion des réseaux, de la sécurisation, du transport et du traitement des éléments enregistrés

Modalités d'évaluation

Production d’un carnet de bord et d’un livrable Entretien

RNCP41626BC07

Assurer la postproduction du projet sonore

Compétences visées

Effectuer l’ensemble du montage son du projet (musique, radio, cinéma, audiovisuel, jeu vidéo…)

Accomplir le mixage du projet ainsi que sa spatialisation

En fonction du ou des medium(s) au(x)quel(s) le projet se destine, réaliser le mastering afin d’aboutir à un fichier intègre et cohérent au projet initial

Modalités d'évaluation

Production d’un livrable Entretien

RNCP41626BC08

Percher et postproduire du son à l’image dans des situations complexes (Bloc optionnel)

Compétences visées

Assurer le maniement de la perche dans des conditions spécifiques au tournage cinéma, en cohérence avec la lumière et le cadre

Enregistrer la post-synchronisation, le doublage, les bruitages

Monter les directs synchrones à l’image

Modalités d'évaluation

- Production d’un carnet de bord et d’un livrable (bande-son d’un court-métrage de fiction) - Entretien

RNCP41626BC09

Sonoriser un espace particulier (Bloc optionnel)

Compétences visées

Calculer les puissances, les découper en canaux de diffusion, limiter la variance, simuler en champ direct

Installer la sonorisation : paramétrer les processeurs de diffusion et d'amplification, assurer le déploiement, gérer la mise en sécurité ; optimiser grâce à la mesure in situ

Assurer le mixage en direct, soit à destination du public, soit à destination des artistes

Modalités d'évaluation

Production d’un carnet de bord et d’un livrable (sonorisation d’un concert) Entretien

RNCP41626BC10

Mener un projet d’arts sonores dans sa globalité (Bloc optionnel)

Compétences visées

Définir le projet dans son ensemble en tant qu’artiste : thématique, modalités, implantation, communication et médiation

Développer un dispositif interactif : gérer les capteurs, récupérer les données, commander la lumière

Installer le dispositif dans un lieu public de monstration (musée, galerie, centre d’art, salle de spectacle…), en conformité avec les normes du lieu

Modalités d'évaluation

Production d’un carnet de bord et d’un livrable (installation sonore) Entretien

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Production de films pour le cinéma - 59.11C

Production de films et de programmes pour la télévision - 59.11A

Post-production de films cinématographiques, de vidéo et de programmes de télévision - 59.12Z

Arts du spectacle vivant - 90.01Z

Recherche-développement en autres sciences physiques et naturelles - 72.19Z

Types d'emplois accessibles

Types d'emplois immédiatement accessibles :

Ingénieur du son,

Chef opérateur du son,

Recorder,

Mixeur,

Régisseur son,

Monteur son,

Et également les métiers filières (possibilité d'évolution vers d'autres spécialisations métiers) :

Ingénieur R&D (formation complémentaire éventuelle)

Sound designer,

Concepteur sonore

Métiers visés (ROME)

L1508 — Ingénieur / Ingénieure du son

L1507 — Monteur / Monteuse vidéo

M1805 — Développeur / Développeuse informatique

Références juridiques des réglementations d'activité

Profession non réglementée

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 786 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Professionnels des spectacles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
U1X80 — Professionnels des spectacles tension 1/5 (Très faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 24 458 Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 171 Auvergne-Rhône-Alpes 4 650 Occitanie 4 044 Pays de la Loire 3 362 Nouvelle-Aquitaine 3 319 Hauts-de-France 2 502 Bretagne 2 209 Grand Est 1 796 Normandie 1 639 Centre-Val de Loire 1 303 Bourgogne-Franche-Comté 1 106 La Réunion 389 Corse 204 Guadeloupe 61 Martinique 31 Guyane 31 Mayotte 16

56 291 projets de recrutement

31 % jugés difficiles à recruter

16 % emplois saisonniers

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
U1X80 — Professionnels des spectacles

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

Dans le cadre d’une formation initiale - Justifier d’un titre de niveau 5 minimum ou avoir validé 120 crédits ECTS - Être admis au concours d’entrée En accord avec l’Arrêté du 29 juillet 1992 fixant les conditions d'admission à la formation initiale de l'Ecole nationale supérieure Louis-Lumière ainsi que les modalités de contrôle des connaissances - Légifrance Dans le cadre d’une reconnaissance des acquis (VAE) : Être admis par un jury statuant sur la pertinence de l’expérience professionnelle préalable, ainsi que l’adéquation des compétences préalablement acquises avec les domaines étudiés à l'école nationale supérieure (ENS) Louis-Lumière et du projet professionnel défini

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue

Composition du jury sur décision de la direction d’établissement : * Une moitié d’enseignants-chercheurs, d’enseignants ou de chercheurs * Une moitié de professionnels qualifiés externes La parité homme-femme est recherchée dans la constitution du jury.

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP36655 Chef opérateur / opératrice son

RNCP39888 Ingénieur du son

RNCP40850 Ingénieur du son

RNCP40910 Ingénieur du son

RS5324 Concevoir et mettre en œuvre un système de diffusion sonore

Base légale

Date d'échéance31-08-2026

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2023 17 100 % 86 %

2022 15 100 % 92 %

2021 16 100 % 100 %

2020 15 83 % 100 %

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