Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques est un diplôme national de l’enseignement supérieur situé au niveau 5 de la grille française de qualifications. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. Son accès est sélectif. Sa finalité première est l’insertion professionnelle immédiate. De ce fait il atteste d’un ensemble de compétences correspondant à une cible professionnelle.
Les parcours de formation sont organisés pour favoriser la formation tout au long de la vie et comprennent un volume important de mises en situation professionnelle.
Les secteurs du sport, du médico-social, de l’éducation spécialisée et de l’insertion connaissent aujourd’hui de profondes mutations liées à l’évolution des publics, à la nécessité de lutter contre l’exclusion sociale et à la montée des enjeux de santé, d’inclusion et de transition écologique.
Ces transformations renforcent la demande en professionnels capables de mobiliser l’activité physique et sportive comme outil d’accompagnement, de prévention et de réinsertion pour des publics en difficulté sociale.
Les structures éducatives, associatives, territoriales, sportives ou socio-judiciaires recherchent ainsi des intervenants en mesure d’encadrer des activités physiques adaptées, d’évaluer les besoins des publics, de contribuer à des actions d’insertion et de travailler en coordination avec des équipes pluridisciplinaires. Dans ce contexte, la certification répond aux besoins identifiés sur le marché du travail, où émergent des fonctions associant compétences socio-éducatives et compétences d’encadrement sportif.
Le Deust « Activités physiques et sportives : inadaptations sociales », inscrit à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet aux titulaires de disposer des compétences nécessaires pour intervenir en contextes sociaux spécifiques, accompagner des publics vulnérables par l’activité physique et participer à la construction et à la mise en œuvre de projets d’inclusion.
Il conduit notamment à des emplois d’éducateur socio-sportif en milieux spécifiques, d’éducateur sportif ou d’éducateur territorial.
Activités visées
Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour tous, y compris à finalité de santé ou de bien-être
Encadrement d’activités physiques et sportives pour des publics inadaptés socialement (exclusion, difficultés sociales, réinsertion)
Construction de projets pédagogiques d’insertion sociale des publics
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations
Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique
Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants
Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique
Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants
Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants
Intégrer les particularités sociales (exclusion, difficultés sociales, réinsertion) des individus d’un environnement dans le cadre d’une pratique d’activité physique ou sportive ainsi que les enjeux de transition écologique
Évaluer les capacités et les relations sociales d’un individu dans le but d’une inclusion sociale
Mettre en œuvre un programme d’activités physiques ou sportives en contexte social spécifique
Encadrer techniquement et pédagogiquement une activité physique ou sportive en contexte social spécifique
Assurer un suivi personnalisé et adapté aux publics spécifiques
Collaborer avec une équipe d’intervenants en milieux spécifiques, y compris dans une langue étrangère-
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences · 4
RNCP41929BC01
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41929BC02
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41929BC03
Encadrer des séances collectives d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour tous, y compris à finalité de santé ou de bien-être
Compétences visées
Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations
Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique
Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants
Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique
Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants
Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41929BC04
Encadrer des activités physiques et sportives pour des publics inadaptés socialement
Compétences visées
Intégrer les particularités sociales (exclusion, difficultés sociales, réinsertion) des individus d’un environnement dans le cadre d’une pratique d’activité physique ou sportive ainsi que les enjeux de transition écologique
Évaluer les capacités et les relations sociales d’un individu dans le but d’une inclusion sociale
Mettre en œuvre un programme d’activités physiques ou sportives en contexte social spécifique
Encadrer techniquement et pédagogiquement une activité physique ou sportive en contexte social spécifique
Assurer un suivi personnalisé et adapté aux publics spécifiques
Collaborer avec une équipe d’intervenants en milieux spécifiques, y compris dans une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
P-85.51 Enseignement de disciplines sportives et d’activités de loisirs
R-93 Activités sportives, récréatives et de loisirs
Dans les secteurs public, privé associatif et privé marchand ayant pour objectifs l’insertion sociale de publics par l’activité physique et sportive :
Clubs, associations, fédérations sportives
Secteur de la justice (centre éducatif fermé, maisons d’arrêt)
Secteur du médico-social et de l’aide à l’enfance
Foyers d’hébergements, associations de réinsertion
Collectivités territoriales
Types d'emplois accessibles
Éducateur socio-sportif en milieux spécifiques
Éducateur sportif au titre d’entrepreneur ou bien au sein d’une structure sportive
Après réussite au concours :
Éducateur territorial des activités physiques et sportives (APS) (Concours ETAPS)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le titulaire du DEUST peut demander la délivrance d'une carte professionnelle Educateur sportif (articles L212-1 et son Annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport).
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée
(3/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
1 634 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels de l'animation socioculturelle et Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
-
V5X82 — Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
87 027
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
63 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels de l'animation socioculturelle et Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle
-
V5X82 — Sportifs et animateurs sportifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans Parcoursup.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Leur composition comprend au moins deux personnes, dont au moins une personne qualifiée au titre de la certification visée. Un président ou un responsable de jury est désigné parmi ses membres. Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucune relation professionnelle ou personnelle avec le candidat, ni avoir accompagné le candidat dans sa démarche de validation des acquis de l'expérience.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 616 €
Selon la branche
7 600 € – 7 631 €
Prise en chargeBranches concernées
7 616 €
Valeur par défaut · 211 branches
7 631 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
7 600 €
CPNEF Sport
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2034
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Où se former
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