RNCP42001
Active
· Niveau 7
Scénographie
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
14-12-2030
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Cette certification atteste de l'acquisition de compétences du métier de scénographe qui conçoit l'espace scénique pour le spectacle vivant en lien avec les metteurs en scène et supervise sa réalisation avec les artisans de la construction et les autres collaborateurs artistiques (costumes, lumière, son, vidéo...).
Évolution des compétences de la certification, en adéquation avec les besoins en emplois :
Insertion renforcée grâce à des formateurs issus d'un réseau professionnel élargi, à l'écoute des demandes actuelles du marché de l'emploi
Intégration de l’éco-conception dans la conception et dans la réalisation scénique modifiant l'organisation du travail et les modes de production
Maitrise des outils de création actuels pour les maquettes et les éléments scénographiques :
logiciels professionnels, I.A. et maquettes 3D
Intégration du rapport à l’image vidéo à la pratique de la scénographie
Valeur ajoutée du diplôme en compétences identifiées au regard du monde socio-économique et des autres certifications :
Entraînement à l’analyse dramaturgique et artistique
Développement de la posture « managériale » de superviseur et de maître d’œuvre des travaux de construction de décors.
Pratique du collectif dans l’apprentissage métier et habitude de la transversalité dans le travail scénique
Interactions avec les nombreux corps de métiers de la conception et de l'encadrement du spectacle présents au sein d'une école supérieure d'art, qui favorisent l'acquisition des logiques nécessaires à l'intégration dans un projet collectif
Prise en compte des enjeux sociétaux tels la responsabilité sociétale de l'entreprise (RSE : accessibilité, mixité, prévention des risques psycho-sociaux - RPS et des violences et harcèlement sexistes et sexuels - VHSS) dans le collectif scénique
Activités visées
De manière spécifique à cette profession , le scénographe va :
Analyser les enjeux artistiques et dramaturgiques d'un projet de spectacle
Concevoir un projet scénographique- Concevoir et réaliser les éléments d'une scénographie
Superviser la réalisation technique et artistique de la scénographie d'un spectacle
Compétences attestées
Compétences transversales :
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés qualifiés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques :
Situer l’œuvre-source, ou le « corpus créatif » du projet de spectacle dans l’histoire du théâtre afin d’en repérer les écueils et les réussites.
Étudier l’œuvre-source ou le « corpus créatif » du projet de spectacle
Énoncer les concepts et les priorités en termes d’espace scénique du projet
Organiser ses inspirations afin de caractériser le projet scénographique de construire un corpus de références
Analyser ou créer le lieu théâtral, afin d’y accueillir le projet scénographique
Organiser l’iconographie constituée par le choix de références afin d’orienter le projet scénographique vers une esthétique singulière
Réaliser les collages, dessiner les croquis, esquisses et épures du projet scénographique, afin de l’inscrire dans l’architecture du lieu théâtral.
Élaborer une ébauche volumétrique sommaire afin d’incarner le projet dans une réalité matérielle immédiate.
Réaliser une maquette en volume et/ou virtuelle afin de refléter les ambitions esthétiques, dramaturgiques et techniques du projet scénographique
Rédiger le descriptif du projet scénographique et sa note d’intention, afin d’en énoncer les concepts
Tester les composantes du projet
Peindre des toiles et des tulles grand format
Réaliser des patines et des matières à destination du lieu théâtral
Concevoir et réaliser des éléments en volume, des sculptures et des accessoires, objets d’un projet scénographique
Expérimenter les systèmes de création et production d’images vidéo afin de nourrir leurs mises en chantier au service d’un projet de spectacle
Expérimenter les systèmes de diffusion afin de cerner un territoire partagé entre la scénographie, la lumière et le son
Expérimenter les machineries scéniques afin de comprendre les possibilités offertes par un plateau de théâtre
Concevoir et dessiner les plans
Construire des éléments scéniques en menuiserie et en serrurerie en se mesurant à la cage de scène théâtrale
Communiquer les plans et les contraintes spécifiques aux constructeurs
Dessiner les documents du projet scénographique (plans, coupes, vues modélisées 3D…)
Dialoguer avec les différents acteurs de la conception et de la réalisation du projet
Collaborer avec les autres intervenants professionnels du projet scénographique (son, lumière, vidéo, costumes)
Adapter la scénographie aux divers lieux d’accueil du projet théâtral afin de préparer une tournée
Transmettre des éléments aux techniciens (régisseurs, machinistes, accessoiristes…) afin
qu’ils établissent une conduite de spectacle
Exprimer des consignes claires aux régisseurs et machinistes pendant les répétitions afin de répondre aux exigences artistiques
Blocs de compétences · 8
RNCP42001BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
L’évaluation se fait par la mise en situation notamment scénique, un contrôle continu des connaissances et par la rédaction et soutenance d'un travail de recherche artistique.
RNCP42001BC02
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés qualifiés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
L’évaluation se fait par la mise en situation notamment scénique, un contrôle continu des connaissances et par la rédaction et soutenance d'un travail de recherche artistique.
RNCP42001BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
L’évaluation se fait par la mise en situation notamment scénique, un contrôle continu des connaissances et par la rédaction et soutenance d'un travail de recherche artistique.
RNCP42001BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Modalités d'évaluation
L’évaluation se fait par la mise en situation notamment scénique, un contrôle continu des connaissances et par la rédaction et soutenance d'un travail de recherche artistique.
RNCP42001BC05
Analyser les enjeux artistiques et dramaturgiques d'un projet de spectacle
Compétences visées
Situer l’œuvre-source, ou le « corpus créatif » du projet de spectacle dans l’histoire du théâtre afin d’en repérer les écueils et les réussites.
Étudier l’œuvre-source ou le « corpus créatif » du projet de spectacle
Énoncer les concepts et les priorités en termes d’espace scénique du projet
Organiser ses inspirations afin de caractériser le projet scénographique de construire un corpus de références
Analyser ou créer le lieu théâtral, afin d’y accueillir le projet scénographique
Modalités d'évaluation
Mise en projet Formuler une recherche à partir d’une œuvre donnée : Réaliser une proposition de scénographie dans un espace donné faisant état d’une analyse dramaturgique au service d’une œuvre-source ou d’un corpus-créatif, dans la perspective d’un projet de spectacle Conception de documents, maquette, plans Échange et validation avec des professionnels invités
RNCP42001BC06
Concevoir un projet scénographique
Compétences visées
Les compétences nécessaires à l'exercice de la scénographie recourent à l'intelligence croisée du geste manuel et des outils numériques (logiciels métiers et IA) dans l'optique de :
Organiser l’iconographie constituée par le choix de références afin d’orienter le projet scénographique vers une esthétique singulière
Réaliser les collages, dessiner les croquis, esquisses et épures du projet scénographique, afin de l’inscrire dans l’architecture du lieu théâtral.
Élaborer une ébauche volumétrique sommaire afin d’incarner le projet dans une réalité matérielle immédiate.
Réaliser une maquette en volume et/ou virtuelle afin de refléter les ambitions esthétiques, dramaturgiques et techniques du projet scénographique
Rédiger le descriptif du projet scénographique et sa note d’intention, afin d’en énoncer les concepts
Tester les composantes du projet
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle Réalisation d’une maquette en volume et/ou virtuelle Présenter une maquette en volume et/ou virtuelle, des plans, un descriptif et une note d’intention du projet scénographique afin d’établir des choix esthétiques, dramaturgiques et techniques avant la production du spectacle Echange et validation avec des professionnels invités
RNCP42001BC07
Concevoir et réaliser les éléments d'une scénographie
Compétences visées
Analyser et prendre en compte les dimensions écologique et réglementaire à chaque étape de la démarche scénographique : explorer les pistes et leviers d'action en éco-responsabilité, éco-conception de la maquette à la fabrication, vérification des normes ( sécurité incendie, ignifugeage), classement et manipulation des produits dangereux, choix de la composition des produits, réemploi, recyclage, gestion des déchets, impact énergétique des déplacements lors de tournées.
Peindre des toiles et des tulles grand format
Réaliser des patines et des matières à destination du lieu théâtral
Concevoir et réaliser des éléments en volume, des sculptures et des accessoires, objets d’un projet scénographique d'ensemble y compris par des outils numériques et l'IA en optimisant ses pratiques tout en s'assurant d'une sobriété numérique
Expérimenter les systèmes de création et production d’images vidéo afin de nourrir leurs mises en chantier au service d’un projet de spectacle
Expérimenter les systèmes de diffusion afin de cerner un territoire partagé entre la scénographie, la lumière et le son
Expérimenter les machineries scéniques afin de comprendre les possibilités offertes par un plateau de théâtre
Concevoir et dessiner les plans
Construire des éléments scéniques en menuiserie et en serrurerie en se mesurant à la cage de scène théâtrale
Communiquer les plans et les contraintes spécifiques aux constructeurs
Modalités d'évaluation
Réalisation d’une toile peinte et/ou d’un tulle et de patines et matières, de sculptures et d’accessoires. Conception et réalisation d’une vidéo et d’un système de diffusion petit format . Conception, étude et construction des éléments scéniques : - réaliser des toiles peintes, tulles et patines et matières, sculptures au service d’un projet artistique ou d’une mise en scène - concevoir une vidéo et son système de diffusion au service d’un projet artistique ou d’une mise en scène - comprendre les contraintes techniques des éléments scéniques au service d’un projet artistique ou d’une mise en scène Mise en œuvre dans les ouvertures (spectacles) de l’Ensatt et échange avec des professionnels invités
RNCP42001BC08
Superviser la réalisation technique et artistique de la scénographie d'un spectacle
Compétences visées
Dans l'esprit et l'apprentissage :
Analyser et prendre en compte : les dimensions de management d 'équipe ( RH, dialogue social, connaissance du droit du travail), la réglementation sur les droits d'auteur et la déontologie de l'IA générative, la RSE ( prévention des risques, santé au travail, parité, diversité multiculturelle, mixité générationnelle...) et leurs liens avec l'organisation du travail ( gestion du temps, manutention, risques physiques dans l'action scénique)
Dessiner les documents du projet scénographique (plans, coupes, vues modélisées 3D…)
Dialoguer avec les différents acteurs de la conception et de la réalisation du projet
Collaborer avec les autres intervenants professionnels du projet scénographique (son, lumière, vidéo, costumes)
Adapter la scénographie aux divers lieux d’accueil du projet théâtral afin de préparer une tournée
Transmettre des éléments aux techniciens (régisseurs, machinistes, accessoiristes…) afin
qu’ils établissent une conduite de spectacle
Exprimer des consignes claires aux régisseurs et machinistes pendant les répétitions afin de répondre aux exigences artistiques
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle Supervision de la construction d’une scénographie : réaliser une maîtrise d’œuvre La présentation s’inscrit dans le cadre de la production d’un spectacle suivi d’un échange et d’une validation avec des professionnels invités
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le scénographe a vocation à exercer dans le secteur du spectacle vivant (théâtres, opéras, structures chorégraphiques, cirque, arts de la rue, musique). Il peut également être amené à travailler dans l’audiovisuel (sociétés de production, télévision, cinéma), dans celui de l’événementiel, dans l’art contemporain (galeries, expositions), l’espace urbain ou celui de la muséographie.
Le travail du scénographe au quotidien se déroule sur les lieux de spectacle en atelier et sur l’espace scénique. Il est constitué pour partie de tâches créatives et de recherche en autonomie, de temps, de discussions artistiques et de travail en équipe avec l’équipe de réalisation des décors pour ajuster ou faire évoluer le dispositif imaginé dans les conditions du spectacle.
L’activité s’exerce généralement sous statut de salarié dans une structure de spectacle privée ou publique soit sous forme de contrat de contrat à durée indéterminée, soit le plus souvent sous forme de contrats de travail à durée déterminée d'usage (intermittent) pour la durée d’une production ou d’une tournée.
Au fil des années d’exercice, davantage ancré dans le réseau professionnel, le scénographe peut exercer en tant qu’artiste indépendant (honoraires ou droits d'auteur) en inscrivant son activité dans des réponses à des commandes ou sur initiative individuelle comme porteur de projet. L’activité peut dans ce cas être irrégulière, suivant l'économie de prototype qui caractérise le secteur.
L’activité s’exerce le plus souvent en horaires décalés (soirées et week-end) et peut supposer des déplacements ou éloignements sur plusieurs jours d’affilée (tournées ou tournages).
Le rythme de l’activité peut être très variable sur le court et long terme, en fonction de la concrétisation des projets menés en compagnies ou collectifs et de la programmation des entreprises de diffusion de spectacles.
Le scénographe peut également aller vers des fonctions d’enseignant dans des écoles d’art.
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre à des emplois qui peuvent recouvrir les appellations suivantes dans le spectacle :
scénographe
concepteur décor
artiste scénographe
créateur décor
décorateur
chef d’atelier de décors
peintre décorateur
créateur d’accessoires
dessinateur, maquettiste
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Il n'existe pas de réglementation particulière pour exercer les activités du métier de scénographe. Les apprenants sont toutefois incités à connaitre les gestes et postures de prévention sur des postes de bureau et dans des lieux équipés d'équipements scéniques, ainsi qu'à suivre une formation "aux gestes qui sauvent" et à la "prévention des risques psychosociaux".
Étudiants et stagiaires en formation diplômante suivent durant le cursus des formations à l'habilitation électrique, au Caces, à l'habilitation aux travaux en hauteur, à se servir d'échafaudages et à l'utilisation d'équipements de protection individuelle (EPI).
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Lien formation-emploi.
2 110 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en communication et information (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels des spectacles et Artistes (musique, danse, spectacles) (nomenclature FAP).
-
U1X80— Professionnels des spectacles tension 1/5 (Très faible) -
U1X91— Artistes (musique, danse, spectacles) tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 30 986
Provence-Alpes-Côte d'Azur 8 405
Occitanie 6 440
Auvergne-Rhône-Alpes 5 929
Nouvelle-Aquitaine 4 938
Hauts-de-France 4 638
Pays de la Loire 3 867
Bretagne 3 411
Centre-Val de Loire 2 912
Normandie 2 336
Bourgogne-Franche-Comté 2 202
Grand Est 2 066
La Réunion 971
Corse 366
Martinique 172
Guadeloupe 124
Guyane 55
Mayotte 37
79 855
projets de recrutement
7 %
jugés difficiles à recruter
30 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels des spectacles et Artistes (musique, danse, spectacles) (nomenclature FAP).
-
U1X80— Professionnels des spectacles -
U1X91— Artistes (musique, danse, spectacles)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
L'accès à la formation diplômante et à la certification dans son intégralité est conditionné par la réussite à des concours d'entrée pour les étudiants en formation initiale ou par la réussite à des examens d'entrée annuels pour les stagiaires en formation professionnelle continue. L'accès à la certification de compétences est conditionné à l'ouverture des blocs selon leur planification et dans la limite des places disponibles, après examen du dossier d'entrée des candidats.
Prérequis à la validation
La validation de la certification est conditionnée par la validation de l'intégralité des semestres composants la certification et par la présentation et soutenance d'un travail de recherche pour les étudiants en formation initiale et les stagiaires en formation continue diplômante. La validation partielle de la certification est conditionnée à la validation des compétences sur le bloc suivi par le stagiaire en formation professionnelle. La validation de la certification en VAE est conditionnée à l'acceptation d'un livret de recevabilité dans le calendrier imparti puis au dépôt d'un dossier de validation et à la présentation orale devant un jury. Chaque bloc peut faire l’objet d’une demande de validation par VAE partielle et la validation de la totalité de la certification nécessitera également pour ces candidats la présentation écrite et soutenance orale devant un jury d'un projet de recherche-création
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, VAE
Le jury est composé a minima d'un représentant de l’école, d'un responsable pédagogique ou d'un enseignant et d'un professionnel extérieur.
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance14-12-2030
Dernière délivrance possible14-12-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
9
75 %
—
2023
6
100 %
100 %
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Où se former
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