RNCP42021
Active
· Niveau 7
Réalisateur de jeu vidéo
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2030
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
En 2024, le jeu vidéo en France a maintenu son rang malgré un contexte d’incertitude. Avec un chiffre d’affaires de 5,7 milliards d’euros à -5,8 % vs 2023, le marché du jeu vidéo en France réalise sa deuxième performance historique. Selon le dernier rapport du SELL
(syndicat des éditeurs de logiciels de loisirs), cette performance témoigne des forces structurelles de cette industrie et de la demande forte et constante des consommateurs. Selon ce même rapport, ces forces permettent d’envisager l’avenir avec un certain optimisme. Néanmoins, il ne faut pas oublier ni les difficultés économiques rencontrées par plusieurs structures françaises et internationales, ni la situation humaine et sociale difficile traversée par nombre de salariés de l’industrie.
Pourtant, au cœur de cette période de tension, des signes de résilience émergent. Selon le baromètre 2024 du SNJV
(syndicat national du jeu vidéo), la France reste une terre de création dynamique, avec des studios qui continuent de produire, de recruter et d’innover.
Près de 40 % des entreprises prévoient des embauches en 2025, avec une hausse des recrutements dans les structures de toutes tailles, y compris les plus modestes.
Au fil des années, les postes et outils se sont spécialisés. Plusieurs familles de métiers sont apparues dans la production de jeux vidéo (source Référentiel des métiers du jeu vidéo du SNJV - version 2024
) :
1. Les métiers de la production, Producteur (Producer), qui ouvrent à des métiers de coordination et de suivi des équipes. Ils sont garants de la livraison des projets à temps et de leur qualité.
2. Les métiers du design, Designer de jeu (Game Designer), qui ouvrent aux métiers de la conception pour créer un univers unique dans lequel le joueur / la joueuse pourra se plonger et évoluer.
3. Les métiers de l’image et du son, Artiste de jeu (Game Artist), qui ouvrent aux métiers assurant le rendu visuel et artistique du jeu. Il s’agit aussi bien de l’univers du jeu, des effets spéciaux, des personnages animés, des décors en 3D... La mission de cette famille de métiers est de rendre le jeu animé et esthétique.
4. Les métiers de la technologie, Programmeur de jeu (Game Programmer), qui ouvrent aux métiers chargés du développement informatique sur lequel se connectent les autres métiers du design et de l’image pour donner corps au jeu vidéo. Ces métiers s’occupent également du déploiement et de la maintenance des différents outils de conception utilisés en interne.
5. Les métiers de l’édition et du support (non traités dans le cadre de cette demande).
Pour mémoire, l'intitulé du diplôme “Réalisateur de jeu vidéo” a été choisi comme la version francisée des termes génériques employés dans l’univers du jeu vidéo que sont “Game Executive Producer” ou “Game Producer” (source Référentiel des métiers du jeu vidéo du SNJV - version 2024
).
Les objectifs du diplôme visent les quatre premières familles présentées ci-dessus recouvrant aussi bien des fonctions de management d’une production dans son intégralité, d’une équipe dédiée à un projet de jeu (Game Producer - Producteur) ou d’équipes projets au sein d’une famille des métiers 2 à 4 (ex : Lead Game Designer - Superviseur Design de jeu).
Activités visées
Trois types d’activités :
1. Activités liées à la supervision d’un projet :
o Pilotage du projet
o Management de l’équipe
o Communication projet interne et externe
2. Activités liées à la conception d’une maquette de jeu vidéo ou d’une expérience interactive (souvent appelée phase de préproduction) :
o Cadrage du projet pour répondre aux attentes du client recouvrant
+ Formalisation du brief client / équipe éditoriale
+ Réalisation d’un cahier des charges
+ Présentation du cahier des charges aux clients
o Réalisation et conceptualisation d’une maquette recouvrant
+ Formalisation de la documentation projet
+ Présentation d’un projet
+ Réalisation d’une maquette jouable
o Activités spécifiques aux artistes de jeu : réalisation de la bible graphique
o Activités spécifiques aux designers de jeu : réalisation de la bible du design de jeu
o Activités spécifiques aux programmeurs de jeu : réalisation de la bible technique
3. Activités liées à la réalisation d’un jeu vidéo ou d’une expérience interactive en vue de sa publication (appelée souvent phase de production) :
o Activités communes à toutes les familles de métier visées
+ Réalisation d’un prototype
+ Organisation et supervision des tests
+ Validation de la qualité finale du jeu
o Activités spécifiques aux artistes de jeu : réalisation des éléments graphiques
o Activités spécifiques aux designers de jeu : réalisation des éléments de game design
o Activités spécifiques aux programmeurs de jeu : programmation du jeu
En lien avec ces familles de métier, le diplôme intègre trois spécialités :
Designer de Jeu (Game Designer)
Artiste de Jeu (Game Artist)
Programmeur de Jeu (Game Programmer)
Les apprentissages recouvrent :
un tronc commun aux trois spécialités portant essentiellement sur des aspects management, culturels et théoriques
des spécificités propres à chaque spécialité portant essentiellement sur des aspects techniques
Compétences attestées
Compétences transversales
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique de l’inclusion et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques du tronc commun aux trois spécialités
Organiser et sélectionner ses idées pour assurer une grande clarté dans ses propositions
Hiérarchiser les sujets à traiter pour arbitrer et respecter le triptyque Qualité / Coût / Délais
Etablir un budget intégrant les ressources humaines et matérielles pour s'assurer que les contraintes du client sont respectées
Apporter des solutions dans le cadre de contraintes techniques ou humaines pour assurer la production du projet en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Mettre en place une équipe de production et distribuer les tâches pour organiser une production fluide
Mettre en place un dépôt de contrôle de versions partagées (éléments de jeux ou assets), code, fichier de configuration) au sein de l’équipe pour faciliter la collaboration
Définir les étapes de production (jalons du projet) de manière à assurer la réalisation de la production en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Gérer et coordonner les plannings pour s’assurer du respect des étapes de production
Evaluer la production de chacun des métiers de la chaîne de production pour identifier les problèmes à traiter
Alerter le client en cas de problème pouvant remettre en cause le triptyque Qualité / Coût / Délais
Décider des actions à mener en cas d’événements imprévus (techniques et/ou humains) ou de problèmes identifiés dans le respect du triptyque Qualité / Coût / Délais
Expliquer ses choix aux équipes en vue d’une bonne réalisation de l’intention artistique, de l’intention de Game Design, de la direction technique du jeu
Faire preuve d’écoute pour être en capacité d’ajuster le planning de production, le budget ou la charge de travail tout en restant dans le cadre imparti
Gérer les problèmes humains pour assurer une bonne ambiance au sein de l’équipe
Communiquer régulièrement et clairement ses idées pour assurer la cohérence du travail entre les différents acteurs de l’équipe en utilisant un vocabulaire adéquat à chacun
Concevoir et réaliser des présentations du projet pour convaincre le client de poursuivre le projet et/ou d’y apporter les modifications nécessaires
Interviewer le client pour préciser ses contraintes et besoins
Concevoir un cahier des charges pour permettre aux équipes de :
Etablir des projets de concepts de jeu
Rechercher une direction artistique proposant des univers visuels, de design, de personnages et de décors
Réaliser une étude de marché pour positionner le jeu dans une offre et être phase avec le marché
Réaliser une étude technique pour évaluer les besoins et en déduire la faisabilité du projet
Identifier les spécificités à intégrer pour assurer l'inclusion et l’accessibilité
Intégrer des options d’éco-conception
Utiliser les outils d’IA générative à bon escient et de façon éthique pour :
prototyper rapidement des idées et des concepts
accélérer la réalisation de tâches répétitives
Formaliser la version finale de la documentation projet pour assurer la cohérence de la maquette avec le la demande du client en décrivant les spécificités attendues
Bible artistique (Game Art Review)
Bible du design du jeu (Game Design Review)
Bible technique (Game Development Review)
Réalisation d'une maquette pour s’assurer de la jouabilité du projet de jeu
Comparer les différentes options possibles pour choisir les solutions les plus adaptées
Intégrer les éléments produits par chaque métier dans le moteur du jeu
Assurer la qualité des rendus en fonction des caractéristiques du moteur
Identifier, composer et mettre en place un groupe et session de testeurs représentant le public cible du projet (playtest)
Superviser les phases de test et analyser les résultats utilisateurs afin d’identifier les évolutions possibles
Valider la version à livrer en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Compétences spécifiques à la spécialité Artiste de Jeu (GA) :
Réaliser la direction artistique pour assurer la cohérence de l’univers
Mettre à profit sa culture artistique pour réaliser la version finale de la bible graphique : genre du jeu, caractéristiques de l’univers, des personnages, des couleurs, de la lumière, des interfaces…
Dessiner pour réaliser le design des éléments de références du jeu
Utiliser les logiciels 2D et 3D pour réaliser les éléments graphiques du prototype du jeu
Expliquer et motiver ses choix artistiques pour convaincre le client
Réaliser tous les éléments graphiques du jeu en maîtrisant les logiciels et plug-ins adéquats : personnages, décors, animations, VFX (effets spéciaux), UI (user interface designer), lumières, etc.
Programmer de manière procédurale certains éléments du jeu
Réaliser, en utilisant des logiciels spécifiques,
les animations du jeu
les effets spéciaux du jeu
les interfaces du jeu
Compétences spécifiques à la spécialité Designer de Jeu (GD) :
Réaliser le Game Design du projet pour assurer la cohérence globale de l’expérience de jeu
Mettre à profit sa culture générale du jeu pour réaliser la version finale de la bible de Game Design : définition des 3C (Character - Personnage, Controls - Contrôleur, Camera - Positionnement du joueur), genre du jeu, plateformes, intentions de jeu, boucle de jeu macro et micro (game loop), système et mécaniques de jeu proposées (gameplay)
Créer le parcours émotionnel du joueur
Utiliser un moteur de jeu pour réaliser la maquette
Expliquer et motiver ses choix de concept pour convaincre le client
Assurer un équilibrage du jeu (game balance) en paramétrant le comportement des éléments du jeu en s’appuyant sur des tests (playtest)
Concevoir un parcours progressif et intuitif du joueur (game pacing, game affordance) grâce à des courbes de difficulté, des courbes d’apprentissage et des rythmes adaptés
Concevoir les boucles de jeu macro et micro
Piloter la réalisation du Sound Design effectuée par des tiers externes
Compétences spécifiques à la spécialité Programmeur de Jeu (GP) :
Identifier et mettre en place le socle technique du projet pour s’assurer de la bonne mise en place et qualité globale de l’expérience de jeu proposée
Mettre à profit sa culture générale et technique au service du projet réaliser la version finale de la bible technique du projet : plateformes, outils de développement, infrastructure, réseau, intelligence artificielle
Choisir parmi les différents langages de programmations le plus adapté au projet
Utiliser les moteurs de jeu pour réaliser, le prototype du jeu
Expliquer et motiver ses choix techniques pour convaincre le client
Architecturer un projet pour assurer sa faisabilité
Concevoir et programmer, en lien avec les Designers de jeu (Game Designer) et les Artistes de jeu (Game Artist), les comportements du jeu, actions, règles du jeu, le déroulement, les interfaces, l’audio …
Implanter dans le moteur de jeu les éléments définis et produits par les Designers de jeu (Game Designer) et les Artistes de jeu (Game Artist)
Identifier et mettre en place des solutions face aux problèmes techniques
Déployer le jeu sur différentes plateformes (PC, console, mobile)
Blocs de compétences · 14
RNCP42021BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Contrôle Continu * Semaines intensives ou Master Class sur des domaines de pointes impactant les pratiques du secteur * Evaluation de l’autonomie des étudiants sur chacun des grands domaines techniques par des intervenants spécialistes de ces domaines
RNCP42021BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Contrôle Continu * Semaines intensives ou Master Class sur des domaines de pointes impactant les pratiques du secteur Mise en situation professionnelle * Réalisation d’un projet professionnel en équipe : un jeu vidéo avec au moins 30 minutes de jeu dont la production s’étend sur 12 mois
RNCP42021BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Présentations régulières devant des professionnels externes des étapes d’avancement du projet de jeu vidéo (comités éditoriaux et jurys) * Présentation finale du jeu en anglais devant un jury de professionnels externes
RNCP42021BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Stages en entreprises avec rapport * Réalisation d’un projet professionnel en équipe de 6 et 10 personnes : jeu vidéo avec une expérience de jeu d’au moins 30 minutes * Intégration de la problématique du handicap dans un projet réalisé
RNCP42021BC05
Superviser la production d'un jeu vidéo ou d’une expérience interactive
Compétences visées
Piloter un projet
Organiser et sélectionner ses idées pour assurer une grande clarté dans ses propositions
Hiérarchiser les sujets à traiter pour arbitrer et respecter le triptyque Qualité / Coût / Délais
Etablir un budget intégrant les ressources humaines et matérielles pour s'assurer que les contraintes du client sont respectées
Apporter des solutions dans le cadre de contraintes techniques ou humaines pour assurer la production du projet en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Mettre en place une équipe de production et distribuer les tâches pour organiser une production fluide
Mettre en place un dépôt de contrôle de versions partagées (éléments de jeu (assets), code, fichier de configuration) au sein de l’équipe pour faciliter la collaboration
Définir les étapes de production (jalons du projet) de manière à assurer la réalisation de la production en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Gérer et coordonner les plannings pour s’assurer du respect des étapes de production
Evaluer la production de chacun des métiers de la chaîne de production pour identifier les problèmes à traiter
Alerter le client en cas de problème pouvant remettre en cause le triptyque Qualité / Coût / Délais
Décider des actions à mener en cas d’événements imprévus (techniques et/ou humains) ou de problèmes identifiés dans le respect du triptyque Qualité / Coût / Délais
Manager un projet
Expliquer ses choix aux équipes en vue d’une bonne réalisation de l’intention artistique, de l’intention de Game Design, de la direction technique du jeu
Faire preuve d’écoute pour être en capacité d’ajuster le planning de production, le budget ou la charge de travail tout en restant dans le cadre imparti
Gérer les problèmes humains pour assurer une bonne ambiance au sein de l’équipe
Communiquer pendant et sur le projet
Communiquer régulièrement et clairement ses idées pour assurer la cohérence du travail entre les différents acteurs de l’équipe en utilisant un vocabulaire adéquat à chacun
Concevoir et réaliser des présentations du projet pour convaincre le client de poursuivre le projet et/ou d’y apporter les modifications nécessaires
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Management d’une équipe de production (entre 6 et 10 personnes) d’un jeu vidéo dont la production s’étend sur 12 mois * Présentations régulières devant des professionnels externes des étapes d’avancement du projet de jeu vidéo (comités éditoriaux et jurys) * Réalisation d’un prototype de jeu d’une durée approximative de 30 minutes * Diffusion du projet en participant à des concours nationaux (Pégases, Ping Awards...) et internationaux (IGF, Unity...)
RNCP42021BC06
Concevoir une expérience vidéoludique ou interactive
Compétences visées
Interviewer le client pour préciser ses contraintes et besoins
Concevoir un cahier des charges pour permettre aux équipes de :
o Etablir des projets de concepts de jeu
o Rechercher une direction artistique proposant des univers visuels, de design, de personnages et de décors
o Réaliser une étude de marché pour positionner le jeu dans une offre et être phase avec le marché
o Réaliser une étude technique pour évaluer les besoins et en déduire la faisabilité du projet
o Identifier les spécificités à intégrer pour assurer l'inclusion et l’accessibilité
o Intégrer des options d’éco-conception
Utiliser les outils d’IA générative à bon escient et de façon éthique pour prototyper rapidement des idées de concepts
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Rédaction du cahier des charges constitué des premières versions des bibles graphique, design du jeu, et technique * Présentation devant des professionnels externes (Comité Editorial d’environ 10 personnes)
RNCP42021BC07
Réaliser une maquette fonctionnelle de jeu vidéo ou d’une expérience interactive
Compétences visées
Formaliser la version finale de la documentation projet pour assurer la cohérence de la maquette avec le la demande du client en décrivant les spécificités attendues
o Bible artistique (Game Art Review)
o Bible du design du jeu (Game Design Review)
o Bible technique (Game Development Review)
Réaliser une maquette pour s’assurer de la jouabilité du projet de jeu
Utiliser les outils d’IA générative à bon escient et de façon éthique pour
o prototyper rapidement des idées et des concepts
o accélérer la réalisation de tâches répétitives
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
RNCP42021BC08
Réaliser un jeu vidéo ou une expérience interactive
Compétences visées
Comparer les différentes options possibles pour choisir les solutions les plus adaptées
Intégrer les éléments produits par chaque métier dans le moteur du jeu
Assurer la qualité des rendus en fonction des caractéristiques du moteur
Utiliser les outils d’IA générative à bon escient et de façon éthique pour la réalisation de tâches répétitives
Identifier, composer et mettre en place un groupe et session de testeurs représentant le public cible du projet (playtest)
Superviser les phases de test et analyser les résultats utilisateurs afin d’identifier les évolutions possibles
Valider la version à livrer en respectant le triptyque Qualité / Coût / Délais
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’un prototype de jeu d’une durée approximative de 30 min * Présentation en anglais devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury final d’environ 30 personnes) * Test du jeu par les membres du jury
RNCP42021BC09
Réaliser la partie artistique d’une maquette de jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Artiste de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 1 de la spécialité Artiste de Jeu (GA)
Réaliser la direction artistique pour assurer la cohérence de l’univers
Mettre à profit sa culture artistique pour réaliser la version finale de la bible graphique : genre du jeu, caractéristiques de l’univers, des personnages, des couleurs, de la lumière, des interfaces…
Dessiner pour réaliser le design des éléments de références du jeu
Utiliser les logiciels 2D et 3D pour réaliser les éléments graphiques du prototype du jeu
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
RNCP42021BC10
Réaliser la partie artistique d’un jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Artiste de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 2 de la spécialité Artiste de Jeu (GA)
Expliquer et motiver ses choix artistiques pour convaincre le client
Réaliser tous les éléments graphiques du jeu en maîtrisant les logiciels et plug-ins adéquats : personnages, décors, animations, VFX (effets spéciaux), UI (user interface designer), lumières, etc.
Programmer de manière procédurale certains éléments du jeu
Réaliser, en utilisation des logiciels spécifiques
o les animations du jeu
o les effets spéciaux du jeu
o les interfaces du jeu
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’un prototype de jeu d’une durée approximative de 30 min * Présentation en anglais devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury final d’environ 30 personnes) * Test du jeu par les membres du jury
RNCP42021BC11
Réaliser le Game Design d’une maquette de jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Designer de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 1 de la spécialité Designer de Jeu (GD)
Réaliser le Game Design du projet pour assurer la cohérence globale de l’expérience de jeu
Mettre à profit sa culture générale du jeu pour réaliser la version finale de la bible de Game Design : définition des 3C (Character - Personnage, Controls - Contrôleur, Camera - Positionnement du joueur), genre du jeu, plateformes, intentions de jeu, boucle de jeu macro et micro (game loop), système et mécaniques de jeu proposées (gameplay)
Créer le parcours émotionnel du joueur
Utiliser un moteur de jeu pour réaliser la maquette
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
RNCP42021BC12
Réaliser le Game Design d’un jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Designer de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 2 de la spécialité Designer de Jeu (GD)
Expliquer et motiver ses choix de concept pour convaincre le client
Assurer un équilibrage du jeu (game balance) en paramétrant le comportement des éléments du jeu en s’appuyant sur des tests (playtest)
Concevoir un parcours progressif et intuitif du joueur (game affordance and pacing) grâce à des courbes de difficulté, des courbes d’apprentissage et des rythmes adaptés
Concevoir les boucles de jeu macro et micro
Piloter la réalisation du Sound Design effectuée par des tiers externes
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
RNCP42021BC13
Réaliser la partie technique d’une maquette de jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Programmeur de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 1 de la spécialité Programmeur de Jeu (GP)
Identifier et mettre en place le socle technique du projet pour s’assurer de la bonne mise en place et qualité globale de l’expérience de jeu proposée
Mettre à profit sa culture générale et technique au service du projet pour réaliser la version finale de la bible technique du projet : plateformes, outils de développement, infrastructure, réseau, intelligence artificielle
Choisir parmi les différents langages de programmations le plus adapté au projet
Utiliser les moteurs de jeu pour réaliser, le prototype du jeu
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
RNCP42021BC14
Réaliser la partie technique d’un jeu vidéo (bloc optionnel - spécialité Programmeur de jeu)
Compétences visées
Bloc optionnel 2 de la spécialité Programmeur de Jeu (GP)
Expliquer et motiver ses choix techniques pour convaincre le client
Architecturer un projet pour assurer sa faisabilité
Concevoir et programmer, en lien avec les Designers de jeu (Game Designer) et les Artistes de jeu (Game Artist), les comportements du jeu, actions, règles du jeu, le déroulement, les interfaces, l’audio....
Implanter dans le moteur de jeu les éléments définis et produits par les Designers de jeu (Game Designer) et les Artistes de jeu (Game Artist)
Identifier et mettre en place des solutions face aux problèmes techniques
Déployer le jeu sur différentes plateformes (PC, console, mobile)
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle * Réalisation d’une maquette jouable * Présentation devant des professionnels externes représentant tous les métiers de la production et issus de studios différents (Jury de Préproduction d’environ 20 personnes) * Test de la maquette (vertical slice)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
71.11 : Services d'architecture - Entreprises spécialisées en simulation
58.21 - Édition de jeux électroniques - Studios de création de jeux vidéo
59.11 : Production de films cinématographiques, de vidéo et de programmes de télévision
Studio de production de film d’animation
Entreprises spécialisées dans les films d’entreprises et institutionnels
Entreprises spécialisées dans la production de films documentaires ou à caractère didactique
Sociétés de production de clips musicaux, publicités animées
Entreprises spécialisées en réalité virtuelle
Entreprises spécialisées dans le cinéma dynamique (parc d’attraction type Futuroscope) architecturale et muséographique
Types d'emplois accessibles
"Artiste de Jeu" (GA) : Chara Designer (Graphiste spécialisé personnage), Concept Artist (Artiste conceptuel), Artist 2D/3D, Animateur 2D/3D, Artiste Effets spéciaux, Artiste technique, UI Artist (Concepteur interface utilisateur)
"Designer de Jeu" (GD) : Game Designer, Level Designer (Concepteur de niveaux) , Economic Game Designer (Concepteur de modèle économique), Ux Designer (Concepteur expérience joueur), Narrative Designer (Concepteur narratif)
"Programmeur de Jeu" (GP) : AI Specialist, Engine Programmer (Programmeur moteur), Gameplay Programmer (Programmeur de jeu), Tools Programmer (Programmeur spécialisé outils), UI Programmer (Programmeur interface utilisateur), Network Programmer (Programmeur réseau)
Après 3 à 5 années d'expérience professionnelle les diplômés pourront évoluer vers des postes de Senior puis de Lead dans ces mêmes familles de métier. La finalité du diplôme est d’obtenir des postes de Management :
Game Producer / Executive Producer / Associate Producer accessible par les trois spécialités
Art Director, accessible par la spécialité "Artiste de jeu"
Game Director (Réalisateur du jeu) / Creative Director (Directeur créatif), accessible par la spécialité "Designer de jeu"
Technical Director, accessible par la spécialité "Programmeur de jeu"
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 745 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 14 250
Auvergne-Rhône-Alpes 2 929
Occitanie 2 781
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 443
Nouvelle-Aquitaine 2 010
Pays de la Loire 1 737
Bretagne 1 214
Hauts-de-France 1 137
Grand Est 1 121
Normandie 555
Centre-Val de Loire 483
Bourgogne-Franche-Comté 333
La Réunion 87
Guadeloupe 42
Martinique 25
Guyane 25
Corse 24
Mayotte 17
31 213
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Entrée en année 1 : * Posséder un baccalauréat (toutes spécialités confondues) ou un équivalent pour les candidats internationaux * Réussir les épreuves du concours d’entrée Rentrée en année 2, 3 ou 4 : * Avoir les compétences demandées en début de chacune de ces années (ex : niveaux 4, 5 ou 6 se rapportant au domaine d’activités concernées) * Réussir les épreuves du concours d’entrée
Prérequis à la validation
Néant
Composition du jury — Formation initiale
* Président et Vice-président appartenant à un corps d'enseignants-chercheurs désignés par le recteur d’académie * Secrétaire de Jury désigné par le recteur d’académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général de l'École o Directeurs du programme
Composition du jury — Apprentissage, VAE
* Président et Vice-président appartenant à un corps d'enseignants-chercheurs désignés par le recteur d’académie * Secrétaire de Jury désigné par le recteur d’académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général de l'École o Directeurs du programme
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2030
Dernière délivrance possible30-08-2035
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
66
77 %
—
2023
59
77 %
89 %
2022
64
86 %
85 %
2021
64
88 %
90 %