RNCP42132
Active
· Niveau 3
Arts de la dentelle, options fuseaux et aiguille
Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 3
Code(s) NSF
Formacode(s)
Code(s) formation-diplôme (CFD)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titulaire du CAP « Arts de la Dentelle » est un ouvrier qualifié, capable d’exécuter une dentelle en partie ou en totalité, à son domicile ou en atelier.
Dans ce dernier cas, il est placé sous la responsabilité du chef d’atelier.
Activités visées
Le métier de dentellière consiste à réaliser un tissu transparent à l’aide de fils guidés par une aiguille ou des fuseaux. Il requiert une bonne acuité visuelle, tout particulièrement pour la dentelle à l’aiguille. Pour accomplir son travail, elle est amenée à :
analyser le dessin artistique et définir l’orientation des points ;
déterminer et préparer les outils nécessaires à la réalisation, puis aux finitions ;
sélectionner le support parchemin, les supports toile, les matières d’œuvre ;
effectuer le piquage sur le parchemin et la fixation des toiles dessous ;
réaliser l’armature de fils, le fond, les différents décors, les reliefs ;
séparer la dentelle du parchemin, ébarber la dentelle ;
positionner et fixer la dentelle sur un support ;
humecter et repasser la dentelle.
Compétences attestées
Analyse d'une situation professionnelle :
S'informer :
Recevoir et de comprendre
des consignes orales et/ou écrites.
Analyser les informations et la
finalité du produit
( dimensions, utilisation).
Observer et analyser un dessin
artistique.
Identifier les représentations
des différents points.
Définir l’orientation des points.
Prendre en compte les
spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil,
numéros des aiguilles, dimensions
des toiles et du parchemin).
Préparer :
Identifier les outils nécessaires
aux étapes de la réalisation.
Sélectionner le parchemin.
Définir ses dimensions en fonction du dessin technique.
Effectuer le découpage du parchemin.
Sélectionner les toiles.
Définir leurs dimensions en
fonction du parchemin coupé.
Tracer la découpe.
Effectuer le découpage des toiles.
Déterminer et préparer les
matières d’œuvre nécessaires
à la réalisation.
Déterminer et préparer les
outils nécessaires aux finitions.
Réalisation d'une dentelle :
Réaliser :
Épingler en superposition le parchemin et le dessin technique sur le coussin à piquage.
Effectuer simultanément
le piquage du dessin technique
et du parchemin.
Superposer et fixer par un bâti, les deux toiles sous le parchemin piqué.
Déterminer le cheminement
des fils d’armature.
Positionner et fixer les fils
d’armature ( la trace).
Tracer les repères du fond(les réseaux).
Réaliser les points spécifiques au fond (les réseaux).
Diriger les points en tenant
compte des repères tracés.
Fixer le réseau à la trace.
Réaliser les points spécifiques
au décor (les remplis).
Diriger les points en tenant
compte de l’espace prédéfini.
Fixer le rempli à la trace.
Réaliser sur la trace les points spécifiques du relief
(les brodes).
Déterminer le cheminement des
fils de la brode.
Fixer les points sur la trace.
Exécuter les finitions :
Sectionner le fil de bâti.
Sectionner le fil de fixation de la trace entre les deux toiles.
Retirer la dentelle du parchemin
(le levage).
Ébarber (retirer) les brisures du
fil de fixation de la trace sous la
dentelle (l’éboutage).
Polir les décors.
Intensifier et préciser les reliefs
(le luchage ou l’affiquage).
Placer et faufiler la dentelle sur un
tissu en respectant des notions de géométrie et de couture.
Découper ce tissu.
Coudre à l’aide des principaux
points de broderie (bourdon, Paris,
turc et roulotté).
Choisir la température du fer à
repasser en fonction du tissu.
Repasser le tissu à la patte-mouille.
Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique
Français
Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.
Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu
Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Mathématiques et physique-chimie
Rechercher, extraire et organiser l'information
Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
Expérimenter, utiliser une simulation.
Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
Éducation physique et sportive
Développer sa motricité.
S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
Construire durablement sa santé.
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Prévention-santé-environnement
Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.
Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.
Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
Agir face à une situation d'urgence.
Langue vivante étrangère
L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
Comprendre la langue orale ;
Comprendre un document écrit ;
S'exprimer à l'écrit ;
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)
Compétences d'investigation
Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ;
Classer et hiérarchiser différentes informations ;
Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ;
Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation
Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ;
Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ;
Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques.
Compétences de réalisation
Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ;
Consolider une proposition ;
Présenter graphiquement ou en volume une intention ;
Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design.
Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)
L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
Comprendre la langue orale
Comprendre un document écrit
S’exprimer à l’écrit
S’exprimer à l’oral en continu
Interagir à l’oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Mobilité (Bloc facultatif)
Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.
Caractériser le contexte professionnel étranger.
Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.
Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France.
Se repérer dans un nouvel environnement.
Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
Blocs de compétences · 7
RNCP42132BC01
Analyse d'une situation professionnelle
Compétences visées
S'informer :- Recevoir et de comprendre
des consignes orales et/ou
écrites.
Analyser les informations et la
finalité du produit
( dimensions, utilisation).
Observer et analyser un dessin
artistique.
Identifier les représentations
des différents points.
Définir l’orientation des points.
Prendre en compte les
spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil,
numéros des aiguilles, dimensions
des toiles et du parchemin).
Préparer :- Identifier les outils nécessaires
aux étapes de la réalisation.
Sélectionner le parchemin.
Définir ses dimensions en fonction du dessin technique.
Effectuer le découpage du parchemin.
Sélectionner les toiles.
Définir leurs dimensions en
fonction du parchemin coupé.
Tracer la découpe.
Effectuer le découpage des toiles.
Déterminer et préparer les
matières d’œuvre nécessaires
à la réalisation.
Déterminer et préparer les
outils nécessaires aux finitions.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP42132BC02
Réalisation d'une dentelle
Compétences visées
Réaliser : - Épingler en superposition le parchemin et le dessin technique sur le coussin à piquage.
Effectuer simultanément
le piquage du dessin technique
et du parchemin.
Superposer et fixer par un bâti, les deux toiles sous le parchemin piqué.
Déterminer le cheminement
des fils d’armature.
Positionner et fixer les fils
d’armature ( la trace).
Tracer les repères du fond(les réseaux).
Réaliser les points spécifiques au fond (les réseaux).
Diriger les points en tenant
compte des repères tracés.
Fixer le réseau à la trace.
Réaliser les points spécifiques
au décor (les remplis).
Diriger les points en tenant
compte de l’espace prédéfini.
Fixer le rempli à la trace.
Réaliser sur la trace les points spécifiques du relief
(les brodes).
Déterminer le cheminement des
fils de la brode.
Fixer les points sur la trace.
Exécuter les finitions :
Sectionner le fil de bâti.
Sectionner le fil de fixation de la trace entre les deux toiles.
Retirer la dentelle du parchemin
(le levage).
Ébarber (retirer) les brisures du
fil de fixation de la trace sous la
dentelle (l’éboutage).
Polir les décors.
Intensifier et préciser les reliefs
(le luchage ou l’affiquage).
Placer et faufiler la dentelle sur un
tissu en respectant des notions de géométrie et de couture.
Découper ce tissu.
Coudre à l’aide des principaux
points de broderie (bourdon, Paris,
turc et roulotté).
Choisir la température du fer à
repasser en fonction du tissu.
Repasser le tissu à la patte-mouille.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP42132BC03
Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique
Compétences visées
Français
Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.
Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu
Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
RNCP42132BC04
Mathématiques et physique-chimie
Compétences visées
Rechercher, extraire et organiser l'information
Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
Expérimenter, utiliser une simulation.
Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP42132BC05
Éducation physique et sportive
Compétences visées
Développer sa motricité.
S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
Construire durablement sa santé.
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel
RNCP42132BC06
Prévention-santé-environnement
Compétences visées
Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.
Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.
Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
Agir face à une situation d'urgence.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP42132BC07
Langue vivante étrangère
Compétences visées
L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au
niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL
(art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
Comprendre la langue orale ;
Comprendre un document écrit ;
S'exprimer à l'écrit ;
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFAet section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Salarié d'institutions chargées de la conservation du patrimoine,
Secteur de la mode et de la Haute couture, travail dans des ateliers ou à domicile.
Types d'emplois accessibles
dentellière, dentellière à l'aiguille
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Inadéquation géographique, Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 500 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en matériaux souples (27 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'habillement (nomenclature FAP).
-
F0X33— Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'habillement tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 307
Normandie 263
Pays de la Loire 249
Provence-Alpes-Côte d'Azur 221
Auvergne-Rhône-Alpes 211
Nouvelle-Aquitaine 170
Hauts-de-France 154
Centre-Val de Loire 143
La Réunion 112
Bretagne 98
Occitanie 90
Bourgogne-Franche-Comté 81
Grand Est 79
Guyane 18
Martinique 17
Mayotte 5
2 218
projets de recrutement
56 %
en tension
jugés difficiles à recruter
14 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'habillement (nomenclature FAP).
-
F0X33— Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'habillement
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
6 050 €
Prise en chargeBranches concernées
6 050 €
Valeur par défaut · 213 branches
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
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Où se former
Chargement de l'offre de formation…
Se former en apprentissage
Chargement des formations en apprentissage…
Demande CPF — formations engagées
1
dossiers CPF engagés
5 437 €
montant total engagé
5 437 €
coût moyen par dossier
653 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.