RNCP42216
Active
· Niveau 6
Etudes culturelles (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
30-04-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Questionnement des objets du quotidien, des œuvres d’art consacrées aussi bien que des productions musicales, cinématographiques, télévisuelles ou informatiques.
Conception et gestion de projets culturels englobant la planification, l'organisation et la mise en œuvre de projets culturels, de leur conception à leur évaluation.
Réalisation de médiations sur les productions et patrimoines culturels matériels ou immatériels et d'actions de valorisation.
Analyse et contextualisation des phénomènes culturels et des pratiques culturelles par l'étude des pratiques, des enjeux sociaux et leur réception par les publics et les acteurs institutionnels.
Mobilisation des techniques et outils de la communication culturelle, maîtrise des outils et techniques de communication pour promouvoir et valoriser la culture.
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques :
Identifier les acteurs et enjeux d'un projet culturel, en tenant compte des environnements économiques, juridiques et sociaux, en analysant les besoins des publics cibles, et en comprenant les enjeux de la diversité culturelle.
Élaborer un cahier des charges, en définissant des objectifs, et en identifiant les moyens techniques et logistiques.
Identifier les moyens financiers nécessaires à la réalisation d'un projet, en établissant des budgets prévisionnels, et en planifiant les étapes avec des outils de gestion de projet.
Mettre en œuvre un projet culturel, en respectant les normes en vigueur (réglementations de sécurité), et en assurant le suivi de la réalisation
Évaluer l'impact des projets, en collectant et en analysant des données quantitatives et qualitatives, en mesurant les effets à l'aide d'indicateurs de performance, et en rédigeant des bilans et rapports d'évaluation
Analyser les patrimoines, en identifiant les typologies, en comprenant les enjeux de la conservation et de la restauration, en étudiant leur valeur historique, artistique et culturelle, et en prenant en compte les dimensions symboliques et les enjeux de transmission (muséographie et études de provenance).
Concevoir des outils de médiation, en choisissant des supports adaptés (panneaux explicatifs, guides de visite, outils numériques), en adaptant le langage au public cible, en mettant en œuvre des dispositifs innovants de médiation (ateliers interactifs, visites guidées thématiques) et en intégrant les principes d'accessibilité pour tous.
Mettre en œuvre des actions de valorisation, en organisant des événements culturels (expositions, festivals), en concevant des parcours de visite (parcours thématiques), en développant des partenariats avec des acteurs culturels et en utilisant le numérique pour la promotion et la diffusion (campagnes de communication en ligne).
Situer les œuvres dans leur contexte historique en analysant les représentations et les iconographies, et en croisant les approches disciplinaires en vue de les remobiliser dans le contexte d’actions culturelles
Identifier les concepts clés des théories des sciences humaines et sociales (sociologie de la culture, anthropologie, études culturelles) pour analyser les rapports de pouvoir et les enjeux de domination culturelle en vue d’offrir à différents publics une réception active et critique des productions culturelles
Analyser de manière critique les enjeux sociaux des pratiques culturelles, en identifiant les acteurs et les institutions culturelles, en comprenant la production, la diffusion et la réception des œuvres, en analysant l'impact des politiques culturelles et en développant un esprit critique
Analyser et interpréter les données collectées (outils statistiques ou d'analyse qualitative), et en rédigeant une synthèse.
Analyser les représentations médiatiques et développer une approche critique des médias
Mobiliser des outils d'analyse spécifiques aux différents domaines artistiques, en appliquant les méthodes propres aux arts visuels, aux arts du spectacle, à la musique, etc., en utilisant les outils de la sémiologie pour l'analyse des signes et des significations, et en comprenant les enjeux esthétiques et culturels de la création artistique
Adapter son discours à différents contextes et interlocuteurs, en développant les compétences en communication écrite et orale (techniques de prise de parole en public), en maîtrisant les techniques de présentation (outils visuels), en adaptant le langage au public visé (techniques d'écoute active) et en faisant preuve d'écoute et d'empathie (techniques de communication non verbale).
Mettre en œuvre des stratégies de communication dont digitales, en définissant les messages clés, en utilisant divers supports (médias sociaux, communiqués de presse, affiches) et en adaptant le discours aux différents publics
Évaluer l'efficacité des actions communicationnelles menées afin d’en proposer les ajustements possibles
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences · 9
RNCP42216BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC06
Concevoir et gérer des projets culturels
Compétences visées
Identifier les acteurs et enjeux d'un projet culturel, en tenant compte des environnements économiques, juridiques et sociaux, en analysant les besoins des publics cibles, et en comprenant les enjeux de la diversité culturelle.
Élaborer un cahier des charges, en définissant des objectifs, et en identifiant les moyens techniques et logistiques.
Identifier les moyens financiers nécessaires à la réalisation d'un projet, en établissant des budgets prévisionnels, et en planifiant les étapes avec des outils de gestion de projet.
Mettre en œuvre un projet culturel, en respectant les normes en vigueur (réglementations de sécurité), et en assurant le suivi de la réalisation.
Évaluer l'impact des projets, en collectant et en analysant des données quantitatives et qualitatives, en mesurant les effets à l'aide d'indicateurs de performance, et en rédigeant des bilans et rapports d'évaluation.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC07
Réaliser des actions de médiation et de valorisation des productions culturelles et des patrimoines
Compétences visées
Analyser les patrimoines, en identifiant les typologies, en comprenant les enjeux de la conservation et de la restauration, en étudiant leur valeur historique, artistique et culturelle, et en prenant en compte les dimensions symboliques et les enjeux de transmission (muséographie et études de provenance).
Concevoir des outils de médiation, en choisissant des supports adaptés (panneaux explicatifs, guides de visite, outils numériques), en adaptant le langage au public cible, en mettant en œuvre des dispositifs innovants de médiation (ateliers interactifs, visites guidées thématiques) et en intégrant les principes d'accessibilité pour tous.
Mettre en œuvre des actions de valorisation, en organisant des événements culturels (expositions, festivals), en concevant des parcours de visite (parcours thématiques), en développant des partenariats avec des acteurs culturels et en utilisant le numérique pour la promotion et la diffusion (campagnes de communication en ligne).
Situer les œuvres dans leur contexte historique en analysant les représentations et les iconographies, et en croisant les approches disciplinaires en vue de les remobiliser dans le contexte d’actions culturelles.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42216BC08
Analyser et contextualiser les phénomènes culturels et pratiques culturelles
Compétences visées
Identifier les concepts clés des théories des sciences humaines et sociales (sociologie de la culture, anthropologie, études culturelles) pour analyser les rapports de pouvoir et les enjeux de domination culturelle en vue d’offrir à différents publics une réception active et critique des productions culturelles
Analyser de manière critique les enjeux sociaux des pratiques culturelles, en identifiant les acteurs et les institutions culturelles, en comprenant la production, la diffusion et la réception des œuvres, en analysant l'impact des politiques culturelles et en développant un esprit critique
Analyser et interpréter les données collectées (outils statistiques ou d'analyse qualitative), et en rédigeant une synthèse.
Analyser les représentations médiatiques et développer une approche critique des médias
Mobiliser des outils d'analyse spécifiques aux différents domaines artistiques, en appliquant les méthodes propres aux arts visuels, aux arts du spectacle, à la musique, etc., en utilisant les outils de la sémiologie pour l'analyse des signes et des significations, et en comprenant les enjeux esthétiques et culturels de la création artistique.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP42216BC09
Réaliser la communication d’un projet culturel en mobilisant les outils adaptés
Compétences visées
Adapter son discours à différents contextes et interlocuteurs, en développant les compétences en communication écrite et orale (techniques de prise de parole en public), en maîtrisant les techniques de présentation (outils visuels), en adaptant le langage au public visé (techniques d'écoute active) et en faisant preuve d'écoute et d'empathie (techniques de communication non verbale).
Mettre en œuvre des stratégies de communication dont digitales, en définissant les messages clés, en utilisant divers supports (médias sociaux, communiqués de presse, affiches) et en adaptant le discours aux différents publics
Évaluer l'efficacité des actions communicationnelles menées afin d’en proposer les ajustements possibles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
R – Services artistiques et du spectacle et services récréatifs (90/91)
C – (47-6)
W - Autres professions, professions d'enseignement et de la magistrature
U - Communication, médias
Types d'emplois accessibles
Chargé de projet culturel
Responsable événementiel culturel
Assistant de programmation culturelle
Chargé de communication culturelle
Chargé d’études-conseil dans le domaine du développement culturel
Médiateur culturel
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
1 656 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres et techniciens de la documentation et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 530
Auvergne-Rhône-Alpes 7 836
Hauts-de-France 6 487
Nouvelle-Aquitaine 6 433
Occitanie 6 412
Grand Est 5 565
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 494
Pays de la Loire 4 475
Bretagne 4 000
Normandie 2 726
Centre-Val de Loire 2 526
Bourgogne-Franche-Comté 1 951
La Réunion 1 713
Martinique 500
Guadeloupe 382
Mayotte 252
Corse 251
Guyane 158
65 691
projets de recrutement
43 %
jugés difficiles à recruter
63 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres et techniciens de la documentation et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP).
-
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance30-04-2031
Dernière délivrance possible30-04-2034
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