RNCP42253
Active
· Niveau 7
Humanités médicales (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le diplôme national de Master mention "Humanités Médicales" s'inscrit dans un contexte de transformation profonde du système de santé et de l'action sociale, caractérisé par une technicisation croissante des pratiques médicales, un allongement de la durée de vie, et une exigence sociétale accrue de démocratie sanitaire. Face à la complexité des décisions en santé, qui ne peuvent plus se fonder uniquement sur des critères biomédicaux, les organisations publiques et privées expriment un besoin critique de professionnels capables d'articuler l'expertise scientifique avec une analyse fine des enjeux éthiques, juridiques, sociaux et anthropologiques.
Le Master "Humanités Médicales" atteste de l'acquisition d'un socle de compétences transversales et spécialisées permettant d'analyser la santé comme un fait social total. Il forme des experts capables de mobiliser les méthodes de l'histoire et l'archéologie pour déterminer l'état sanitaire des populations du passé, notamment en analysant la morphologie des squelettes et en effectuant des analyses biologiques, afin que la connaissance des états de santé passés éclaire la compréhension de la santé actuelle. Ces mêmes experts sont capables de croiser ces méthodes avec celles de la philosophie, de l'anthropologie bioculturelle et médico-légale, du droit et de la sociologie pour intervenir dans des environnements complexes.
Activités visées
Réalisation de recherches fondamentales, cliniques ou translationnelles dans les domaines des humanités appliquées à la santé (anthropologie biologique, évolutive, génétique, médico-légale, bioarchéologie, éthique, déontologie, addictologie, gérontologie).
Conduite d'expertises spécialisées, notamment dans les domaines de l'anthropologie d'identification, de l'éthique et de la déontologie en santé.
Analyse de situations complexes et de données relatives à la santé, à l'individu et aux populations, sous un angle biologique, social, culturel et éthique.
Élaboration de synthèses, de rapports et de productions scientifiques dans le champ des humanités en santé.
Contribution à la réflexion éthique et déontologique au sein des institutions de santé, des comités d'éthique ou des instances de veille sanitaire.
Mise en œuvre de protocoles et de techniques spécialisées en anthropologie de terrain (fouilles archéologiques, observations) ou en laboratoire.
Participation à la conception, au pilotage et à l'évaluation de projets de recherche, de médiation scientifique ou d'intervention dans le secteur sanitaire, médico-social ou culturel.
Communication et diffusion des savoirs auprès de publics variés (spécialistes, professionnels, grand public).
Accompagnement et conseil sur les questions d'éthique, de déontologie, d'intégrité scientifique ou d'approches transculturelles dans le soin.
Conduite de projets de management et de gestion au sein d’établissements médico-sociaux dédiés aux personnes âgées
Compétences attestées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Blocs de compétences · 8
RNCP42253BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC05
Analyser des situations et enjeux complexes en santé par une approche interdisciplinaire
Compétences visées
Analyser les enjeux de santé publique et de soin en mobilisant l'approche systémique "One Health" pour évaluer les interactions entre déterminants biologiques, sociaux, environnementaux, historiques, éthiques et culturels.
Améliorer les dispositifs institutionnels dans le champ de la santé grâce à une analyse critique des discours et des pratiques professionnelles interdisciplinaires existantes.
Innover en santé en fonction des enjeux éthiques, déontologiques, sociaux et juridiques.
Diagnostiquer les vulnérabilités sociales et les fractures numériques pour proposer des dispositifs d'accompagnement adaptés aux publics fragiles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP42253BC06
Conduire une expertise ou une recherche en mobilisant les méthodes des humanités appliquées à la santé
Compétences visées
Définir une problématique de recherche ou d'expertise en réponse à une question scientifique ou une demande sociale dans le domaine de la santé.
Élaborer et mettre en œuvre un protocole de recherche ou d'expertise en sélectionnant les méthodologies appropriées (qualitatives, quantitatives, mixtes).
Concevoir et piloter des protocoles de recherche ou d'expertise respectant les principes de sobriété environnementale et d'éthique de la recherche (gestion des données et des ressources).
Collecter, traiter et analyser des données spécifiques aux humanités en santé (entretiens, observations, archives, données biologiques, ostéologiques, génétiques, médico-légales) en respectant les normes d'Hygiène, Sécurité et Environnement (HSE).
Rédiger des rapports d'expertise, des articles scientifiques ou des mémoires en respectant les normes académiques et déontologiques.
Appliquer des techniques spécialisées en anthropologie (fouille, analyse de matériel squelettique, analyse génétique) ou en éthique (analyse de cas, argumentation)
Piloter la prévention des Risques Psychosociaux (RPS) et la Qualité de Vie au Travail (QVCT) en analysant les déterminants organisationnels pour préserver la santé des équipes pluridisciplinaires.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC07
Élaborer une argumentation éthique et déontologique appliquée aux contextes du soin, de la recherche et de la santé publique
Compétences visées
Évaluer les enjeux éthiques, déontologiques et sociétaux liés au déploiement des technologies numériques et de l'IA en santé pour garantir le respect des droits des usagers.
Éclairer une prise de décision ou formuler des recommandations en construisant une argumentation éthique structurée et nuancée.
Animer des discussions ou des réflexions collectives sur des enjeux éthiques ou déontologiques au sein d'une équipe ou d'une institution.
Développer ses activités professionnelles conformément aux principes de l’intégrité scientifique et de la déontologie
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42253BC08
Concevoir, communiquer et piloter des projets intégrant les dimensions humaines, sociales et culturelles en santé
Compétences visées
Contribuer à la conception et à la gestion de projets (recherche, intervention, médiation, formation, organisme médico-social dédié aux personnes âgées) en y intégrant des indicateurs de Responsabilité Sociétale (RSE/RSO) et d'éco-conception des services.
Collaborer et manager au sein d'équipes pluridisciplinaires et interprofessionnelles.
Communiquer et valoriser les résultats d'une recherche, d'une expertise ou d'un projet par écrit et par oral, en adaptant le discours aux différents publics (scientifiques, professionnels, citoyens).
Utiliser des outils de médiation scientifique et culturelle pour transmettre des savoirs complexes liés aux humanités en santé.
Concevoir des dispositifs et des environnements de santé en appliquant les principes de la Conception Universelle et de l'accessibilité pour tous les publics.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Q - 86.90F : Activités de santé humaine non classées ailleurs
Q - 87.10A : Hébergement médicalisé pour personnes âgées
M - 72.20Z : Recherche-développement en sciences humaines et sociales
R - 91.03Z : Gestion des sites et monuments historiques et des attractions touristiques similaires
J - 85.60Z : Activités de soutien à l'enseignement
Types d'emplois accessibles
Chargé d'études en sciences humaines et sociales appliquées à la santé (organismes de recherche, collectivités, bureaux d'études, instituts de veille sanitaire)
Chargé de mission / Chargé de projet éthique et déontologie (établissements de santé, médico-sociaux, comités d'éthique, associations)
Chargé de mission / Chargé de projet en prévention et accompagnement spécialisé (domaines de l'addictologie, de la gérontologie, de la santé publique au sein d'associations, de structures médico-sociales, de collectivités)
Coordinateur de projets / services en gérontologie (EHPAD, résidences autonomie, services d'aide à domicile, CLIC, CCAS)
Directeur d’établissement médico-social ou de services d’aide à domicile et à la personne dans le domaine de la gérontologie
Anthropologue / Archéo-anthropologue (opérateurs d'archéologie préventive, services régionaux d'archéologie, musées, bureaux d'études spécialisés)
Chargé de mission / projet recherche en humanités médicales (organismes de recherche, universités - niveau ingénieur d'études)
Consultant junior (éthique et santé, organisation médico-sociale, SHS appliquées)
Chargé de médiation scientifique ou culturelle (santé, patrimoine archéologique et biologique)
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 050 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 9 604
Auvergne-Rhône-Alpes 8 387
Hauts-de-France 6 670
Occitanie 6 640
Nouvelle-Aquitaine 6 388
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 649
Grand Est 5 592
Pays de la Loire 4 491
Bretagne 4 044
Normandie 2 756
Centre-Val de Loire 2 548
Bourgogne-Franche-Comté 2 084
La Réunion 1 672
Martinique 511
Guadeloupe 393
Mayotte 263
Corse 251
Guyane 158
68 101
projets de recrutement
43 %
jugés difficiles à recruter
61 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Diplôme de niveau 6 en biologie, anthropologie, philosophie, archéologie, neurosciences, santé et sciences paramédicales. Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans MonMaster :
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Leur composition comprend au moins deux personnes, dont au moins une personne qualifiée au titre de la certification visée. Un président ou un responsable de jury est désigné parmi ses membres. Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucune relation professionnelle ou personnelle avec le candidat, ni avoir accompagné le candidat dans sa démarche de validation des acquis de l'expérience.
Base légale
Date d'échéance31-08-2031