Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.
Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie.
Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Les rapports ministériels et professionnels convergent pour montrer que la filière forêt‑bois souffre d’un déficit structurel de profils de niveau Bac+5 (ingénieurs, cadres, managers), alors que les enjeux de transition écologique, de réindustrialisation et de planification exigent des compétences élevées en sciences, innovation et recherche et développement, comme le souligne notamment le rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (1) et le rapport d’information du Sénat sur la compétitivité de la filière bois (2).
Cette situation est aggravée par une faible féminisation, les femmes ne représentant qu’environ 20 % des effectifs, avec une présence encore plus limitée dans les fonctions de niveau Bac+5, d’ingénierie et de direction, comme le confirment les travaux ministériels1,2 et les données sectorielles de la filière forêt‑bois (3,4).
En conséquence, le Contrat stratégique de la filière bois 2023‑2026 (5) et les diagnostics des branches professionnelles (6) identifient clairement le développement des compétences Bac+5 et l’augmentation de la part des femmes parmi les cadres et managers comme des leviers prioritaires pour assurer le renouvellement des compétences, la performance économique et la durabilité de la filière.
Le master Sciences du Bois s’inscrit pleinement dans les différents constats qui ont été élaborés et contribue à former des cadres à la recherche, à la R&D et à l'innovation pour être acteur de l'évolution en cours et future de la filière forêt bois.
1. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) – Renforcer l’image et l’attractivité de la filière forêt‑bois, rapport ministériel, septembre 2025, Ministères de l’Éducation nationale et de l’Agriculture.
2. Sénat : Une filière qui sort du bois : la compétitivité de la filière bois française, Rapport d’information n° 847 (2024‑2025), juillet 2025.
3. INSEE :Filière forêt‑bois : une ressource à mieux valoriser, un atout pour l’emploi en zone rurale, Insee Analyses (régionales), mars 2023.
4. ID, L’Info Durable : Être une femme dans le milieu forestier n’a jamais été un frein, article fondé sur des données sectorielles, novembre 2024.
5. France Bois Forêt : Contrat stratégique de la filière bois 2023‑2026, document interprofessionnel de référence, 2023.
6. . Branches professionnelles forêt‑bois / OPCO AKTO & OCAPIAT : Diagnostic prospectif des besoins en compétences de la filière forêt‑bois, rapport global, juillet 2023
Activités visées
Les diplômé·es du master bois ont vocation à réaliser les activités suivantes :
Caractérisation de la ressource forestière, contribution à des projets d’aménagement territorial,
Caractérisation et analyse des propriétés (physiques, mécaniques, chimiques, biologiques) du matériau bois et des produits connexes,
Développement de nouveaux procédés de mise en œuvre (composite, collage…)
Développement et caractérisation de matériaux biosourcés, analyse de durabilité, analyse du cycle de vie et éco‑conception bas carbone,
Dimensionnement de structure ou d’éléments,
Déploiement de démarches qualité, audit, conformité réglementaire/normative dans la filière, éco-certification (PEFC, FSC, label de territoire),
Projet, innovation, R&D & entrepreneuriat : veille, accompagnement startup, projets de R&D, valorisation de résultats, développement d’activités coordination d’équipe.
Communication & partage de connaissances en français et en anglais, production de notes d’expertise et contenus de formation et de médiation.
Compétences attestées
Compétences transversales
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et mentale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques :
Décrire la formation du bois dans l’arbre et ses caractéristiques anatomiques essentielles
Relier structure et propriétés du bois pour expliquer son comportement physique, mécanique et hygrothermique
Appliquer les bases de biologie, physique, mécanique et chimie du bois pour analyser et comparer ses usages (matériau, énergie, molécules)
Identifier les procédés de transformation, de modification ou de protection adaptés aux performances recherchées
Évaluer les impacts environnementaux (carbone, durabilité, fin de vie) et argumenter des choix de valorisation bas carbone
Interpréter des données techniques (physique, mécaniques, chimiques…) pour appuyer des décisions relatives à la qualité ou à l’aptitude à l’usage
Évaluer la ressource forestière (inventaires, caractérisation des peuplements, télédétection) et apprécier ses potentialités en lien avec les usages possibles du bois
Situer la ressource dans la chaîne de valeur forêt‑bois, de l’amont forestier aux secteurs de transformation, de la construction, de l’énergie et des matériaux biosourcés
Intégrer les enjeux économiques, sociétaux et climatiques affectant la filière (marchés, politiques publiques, transition bas carbone, adaptation climatique)
Communiquer les résultats et arbitrages à des acteurs variés (gestionnaires, entreprises, collectivités, ONG), en argumentant les choix au regard de la cohérence globale de la filière
Caractériser les propriétés physiques, mécaniques, chimiques et biologiques du bois et des produits bois (multi‑échelles, variabilité, anisotropie) et les relier aux conséquences sur les usages
Concevoir et mettre en œuvre des essais normalisés
Interpréter les données d’essais en utilisant des outils statistiques
Documenter la traçabilité et la conformité pour la mise sur le marché des produits bois
Relier les caractéristiques de la ressource forestière publique et privée (essences, scénarios sylvicoles) aux propriétés recherchées par les industries bois (matière, produits, molécules, énergie)
Communiquer des résultats techniques vers des décideurs
Structurer et piloter un projet multi‑acteurs
Mettre en œuvre une démarche scientifique (problématisation, hypothèses, protocole, expérimentation, analyse critique, limites)
Réaliser une veille (scientifique, technologique, normative, marché)
Produire des livrables professionnels : note d’expertise, rapport, poster, pitch, supports de formation (FR/EN)
Mobiliser des outils numériques collaboratifs et assurer l’intégrité/reproductibilité des données
Respecter l’éthique, l’égalité, l’inclusion et la responsabilité environnementale dans la conduite des projets
Blocs de compétences · 8
RNCP42413BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC05
Intégrer les approches interdisciplinaires en science du bois pour analyser les ressources, matériaux et usages dans une perspective de transition écologique et de développement durable des filières forêts-bois
Compétences visées
Décrire la formation du bois dans l’arbre et ses caractéristiques anatomiques essentielles
Relier structure et propriétés du bois pour expliquer son comportement physique, mécanique et hygrothermique
Appliquer les bases de biologie, physique, mécanique et chimie du bois pour analyser et comparer ses usages (matériau, énergie, molécules)
Identifier les procédés de transformation, de modification ou de protection adaptés aux performances recherchées
Évaluer les impacts environnementaux (carbone, durabilité, fin de vie) et argumenter des choix de valorisation bas carbone
Interpréter des données techniques (physique, mécaniques, chimiques…) pour appuyer des décisions relatives à la qualité ou à l’aptitude à l’usage
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC06
Piloter les interactions entre la ressource forestière et les acteurs de la filière bois-forêt dans un contexte de transition environnementale, économique et sociétale
Compétences visées
Evaluer la ressource forestière (inventaires, caractérisation des peuplements, télédétection) et apprécier ses potentialités en lien avec les usages possibles du bois
Situer la ressource dans la chaîne de valeur forêt‑bois, de l’amont forestier aux secteurs de transformation, de la construction, de l’énergie et des matériaux biosourcés
Intégrer les enjeux économiques, sociétaux et climatiques affectant la filière (marchés, politiques publiques, transition bas carbone, adaptation climatique)
Communiquer les résultats et arbitrages à des acteurs variés (gestionnaires, entreprises, collectivités, ONG), en argumentant les choix au regard de la cohérence globale de la filière
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC07
Décrire la diversité des propriétés des bois au regard de la ressource forestière
Compétences visées
Caractériser les propriétés physiques, mécaniques, chimiques et biologiques du bois et des produits bois (multi‑échelles, variabilité, anisotropie) et les relier aux conséquences sur les usages
Concevoir et mettre en œuvre des essais normalisés
Interpréter les données d’essais en utilisant des outils statistiques
Documenter la traçabilité et la conformité pour la mise sur le marché des produits bois
Relier les caractéristiques de la ressource forestière publique et privée (essences, scénarios sylvicoles) aux propriétés recherchées par les industries bois (matière, produits, molécules, énergie)
Communiquer des résultats techniques vers des décideurs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP42413BC08
Piloter un projet dans le domaine des sciences du bois
Compétences visées
Structurer et piloter un projet multi‑acteurs
Mettre en œuvre une démarche scientifique (problématisation, hypothèses, protocole, expérimentation, analyse critique, limites)
Réaliser une veille (scientifique, technologique, normative, marché)
Produire des livrables professionnels : note d’expertise, rapport, poster, pitch, supports de formation (FR/EN)
Mobiliser des outils numériques collaboratifs et assurer l’intégrité/reproductibilité des données
Respecter l’éthique, l’égalité, l’inclusion et la responsabilité environnementale dans la conduite des projets
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
02.10Z – Sylviculture et autres activités forestières
02.20Z – Exploitation forestière
16.10A – Sciage et rabotage du bois, hors imprégnation
46.13Z – Intermédiaires du commerce en bois et matériaux de construction
46.73B – Commerce de gros de bois et de matériaux de construction
71.12B – Ingénierie, études techniques
72.19Z – Recherche-développement en autres sciences physiques et naturelles
69.20Y – Activités de comptabilité, de tenue de comptes et d’audit ; conseil fiscal
70.21Z – Conseil en relations publiques et communication
84.13Z – Administration publique (tutelle) des activités économiques
Types d'emplois accessibles
SECTEUR : FORÊT / BIODIVERSITÉ / TERRITOIRESChargé de mission forêt, arbre, boisChargé de mission aménagement & biodiversitéChargé de mission développement territorialIngénieur forestierSECTEUR : SCIENCES DU BOIS / TRANSFORMATION / MATÉRIAUXXylologueChargé de mission matériaux biosourcés & innovationsChargé de mission emballagesChargé de mission bois-énergieIngénieur biogazSECTEUR : CONSTRUCTION BOIS / INGÉNIERIE / BTPChargé de mission construction boisSECTEUR : RECHERCHE ET DEVELOPPEMENTIngénieur d’études scientifiquesResearch assistantSECTEUR : QUALITÉ / CERTIFICATION / AUDITResponsable qualitéAuditeur technique & certificationChargé de mission certificationChargé de projet partage de connaissances (bois tropicaux)SECTEUR : ENTREPRENARIATEntrepreneurResponsable de start-up
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 868 €salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée)
B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée)
F1X31 — Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois tension 5/5 (Très élevée)
H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée)
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP
B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP
F1X31 — Ouvriers et techniciens de la scierie, de l'assemblage et de la fabrication d'ouvrages en bois
H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans MonMaster :
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Leur composition comprend au moins deux personnes, dont au moins une personne qualifiée au titre de la certification visée. Un président ou un responsable de jury est désigné parmi ses membres. Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucune relation professionnelle ou personnelle avec le candidat, ni avoir accompagné le candidat dans sa démarche de validation des acquis de l'expérience.