RNCP42428
Active
· Niveau 6
Sciences et ingénierie – Génie électrique et génie civil
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
ASSOCIATION POUR LA FORMATION AUX METIERS DES ENERGIES AUVERGNE RHONE-ALPES
83467788200013
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Infrastructure essentielle pour le pays, le réseau de transport d’électricité fait le trait d’union entre les sources de production et l’ensemble des consommateurs d’électricité. L’architecture du réseau actuel, colonne vertébrale du système électrique français, composé de lignes électriques très puissantes (400 000 volts) et de nombreuses lignes de différents niveaux de tensions inférieurs, constitue un atout national, adapté à une France dans laquelle l’électricité ne représente qu’à peine plus du quart de l’énergie consommée par le pays.
La France s’est fixé des objectifs ambitieux de décarbonation de son économie et de réindustrialisation qui doivent porter la part de l’électricité à plus de 50% dans notre mix énergétique de 2050. Cela rend nécessaire de renforcer le réseau public de transport d’électricité. A travers du plan stratégique d’investissements à l’horizon 2040 (SDDR), trois axes de développement ont été priorisés :
Le renouvèlement du réseau et son adaptation au changement climatique, à un climat +4°C en 2100
Le raccordement de la consommation d’électricité pour réussir l’électrification du pays et la réindustrialisation des territoires, et les nouvelles installations de production bas-carbone (renouvelables et nucléaire)
Le renforcement de la colonne vertébrale du réseau haute et très haute tension pour accueillir des flux d’électricité plus importants et répartis différemment sur le territoire, tout en limitant les congestions.
A l’échelle nationale, la filière des réseaux électriques représente aujourd’hui près de 1 600 entreprises et près de 100 000 salariés en France. On estime qu’environ 8 300 emplois seront à pourvoir chaque année jusqu’en 2050, dont 3 300 en alternance au sein des nombreuses activités de la filière : transport de l’électricité ; distribution de l’électricité ; raccordement au réseau électrique des nouveaux bâtiments, des parcs éoliens et photovoltaïques, des véhicules électriques, du nouveau nucléaire français ; fabrication des matériels du réseau, pour des équipements fiables et sûrs ; maintenance, entretien et modernisation du réseau ; exploitation et dépannage du réseau.
La certification obtenue par la formation de grade licence dans la spécialité Génie électrique et génie civil de l’INSA de Lyon a été créée avec les deux objectifs suivants : (i) accompagner les entreprises en charge de travaux de génie électrique en lien avec le génie civil dans leurs transitions sociales, énergétiques et environnementales et (ii) répondre aux besoins des entreprises industrielles en recrutement pour des postes de management technique intermédiaire dans les domaines du génie électrique et du génie civil.
Activités visées
Définition des caractéristiques d’un projet d’infrastructures des réseaux électriques, réaliser/analyser une étude de risque ainsi que les mesures d’insertion environnementale, et d’accompagnement du projet à mettre en place en concertation avec les différentes parties prenantes.
Rédaction, réponse et suivi d’un cahier des charges d’études, de fourniture et de construction de projets d’infrastructures des réseaux électriques.
Suivi de la réalisation de la construction de projets d’infrastructures des réseaux électriques
Organisation, coordination et animation des équipes de techniciens.
Réception et livraison d’une infrastructure des réseaux électriques.
Participation à la communication externe ou interne à l'entreprise en lien avec les projets d’infrastructures des réseaux électriques.
Participation à la mise en place de nouveaux systèmes de digitalisation et de télécommunication des infrastructures de réseaux électriques, s’adaptant sur le système existant, en intégrant les concepts d’interopérabilité des équipements électriques.
Concertation et gestion environnementale dans le cadre de grands projets énergétiques.
Compétences attestées
Evaluer les impacts environnementaux du projet
Conduire une étude d’analyse de risque
Etablir ou analyser un marché d’implantation d'une infrastructure de réseau électrique
Présenter le projet devant des donneurs d’ordre et toutes personnes impactées par l’implantation du projet
Maîtriser les technologies et méthodes propres au génie électrique et en particulier aux réseaux électriques
Maîtriser les techniques de gestion de projet.
Réaliser des études simples d'avants projets dans le domaine du génie civil
Participer à l’élaboration des documents techniques pour validation par la hiérarchie
Contrôler les livrables techniques dans le domaine du génie civil
Présenter des documents techniques aux ingénieurs
Maîtriser les fondamentaux technologiques du génie électrique.
Exposer aux équipes le risque électrique, en intégrant les règlementations électriques liées aux applications hautes, moyennes et basses tensions
Appliquer le cahier des charges électrique, à travers la lecture de schémas unifilaires, et la connaissance globale du fonctionnement du système électrique
Coordonner et planifier les travaux des différentes équipes et sous-traitants
Exposer aux équipes les évolutions, en prenant en compte les aspects technologiques innovants et les facteurs humains, selon les consignes des ingénieurs et décideurs de l’entreprise
Organiser, coordonner et animer une équipe en mode projet
Mettre en œuvre les outils de suivi et de gestion de projets adaptés au contexte aux moyens et au besoin
Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, etc.) dans des contextes variés
Participer au développement professionnel individuel et collectif
Appliquer la politique de développement durable et de responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE).
Prendre en compte les paramètres économiques et règlementaires propres aux réseaux électriques.
Blocs de compétences · 4
RNCP42428BC01
Conduire des opérations d’implantation d’infrastructures de réseaux électriques
Compétences visées
Evaluer les impacts environnementaux du projet
Conduire une étude d’analyse de risque
Etablir ou analyser un marché d’implantation d'une infrastructure de réseau électrique
Présenter le projet devant des donneurs d’ordre et toutes personnes impactées par l’implantation du projet
Maîtriser les technologies et méthodes propres au génie électrique et en particulier aux réseaux électriques
Maîtriser les techniques de gestion de projet.
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences est réalisée dans le cadre académique via l'évaluation des unités enseignement (UE) et en entreprise dans le cadre du contrat d’apprentissage. * L'évaluation des savoirs et savoir-faire est réalisée par les moyens d’évaluations individuelles, d’exposés oraux (sur un travail individuel ou en groupe), des rapports de projets transdisciplinaires. Les critères sont spécifiques à chaque enseignement et sont communiqués en amont aux apprenants (transparence de l'évaluation). D'une manière générale, les dispositifs d'évaluation permettent de vérifier l'acquisition d'un socle de connaissances suffisant (savoir), ainsi que la maîtrise de leur exploitation (savoir-faire) dans des cas bien identifiés et dans un contexte restreint. Les aspects méthodologiques (construction des livrables, synthèse, rigueur ou expression, par exemple) font partie des critères communs à l'ensemble des évaluations. * L'évaluation des compétences est réalisée par des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, projets…) et en entreprise ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par les enseignants en relation avec les maîtres d’apprentissage. * Les critères de validation des compétences sont clairement transmis aux apprenants en amont des activités pour permettre leur appropriation et assurer la transparence de l'évaluation. Si un certain nombre d'évaluations des compétences est effectué au travers de travaux collectifs la variabilité dans la composition des groupes, complétée des évaluations individuelles, conduit à une évaluation personnalisée.
RNCP42428BC02
Assister ou contrôler des études techniques de projets d'électrification
Compétences visées
Réaliser des études simples d'avants projets dans le domaine du génie civil
Participer à l’élaboration des documents techniques pour validation par la hiérarchie
Contrôler les livrables techniques dans le domaine du génie civil
Présenter des documents techniques aux ingénieurs
Maîtriser les fondamentaux technologiques du génie électrique.
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences est réalisée dans le cadre académique via l'évaluation des unités enseignement (UE) et en entreprise dans le cadre du contrat d’apprentissage. * L'évaluation des savoirs et savoir-faire est réalisée par les moyens d’évaluations individuelles, d’exposés oraux (sur un travail individuel ou en groupe), des rapports de projets transdisciplinaires. Les critères sont spécifiques à chaque enseignement et sont communiqués en amont aux apprenants (transparence de l'évaluation). D'une manière générale, les dispositifs d'évaluation permettent de vérifier l'acquisition d'un socle de connaissances suffisant (savoir), ainsi que la maîtrise de leur exploitation (savoir-faire) dans des cas bien identifiés et dans un contexte restreint. Les aspects méthodologiques (construction des livrables, synthèse, rigueur ou expression, par exemple) font partie des critères communs à l'ensemble des évaluations. * L'évaluation des compétences est réalisée par des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, projets…) et en entreprise ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par les enseignants en relation avec les maîtres d’apprentissage. * Les critères de validation des compétences sont clairement transmis aux apprenants en amont des activités pour permettre leur appropriation et assurer la transparence de l'évaluation. Si un certain nombre d'évaluations des compétences est effectué au travers de travaux collectifs la variabilité dans la composition des groupes, complétée des évaluations individuelles, conduit à une évaluation personnalisée.
RNCP42428BC03
Participer à la mise en œuvre et au suivi de travaux de construction d’infrastructures de réseaux électriques
Compétences visées
Exposer aux équipes le risque électrique, en intégrant les règlementations électriques liées aux applications hautes, moyennes et basses tensions
Appliquer le cahier des charges électrique, à travers la lecture de schémas unifilaires, et la connaissance globale du fonctionnement du système électrique
Coordonner et planifier les travaux des différentes équipes et sous-traitants
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences est réalisée dans le cadre académique via l'évaluation des unités enseignement (UE) et en entreprise dans le cadre du contrat d’apprentissage. * L'évaluation des savoirs et savoir-faire est réalisée par les moyens d’évaluations individuelles, d’exposés oraux (sur un travail individuel ou en groupe), des rapports de projets transdisciplinaires. Les critères sont spécifiques à chaque enseignement et sont communiqués en amont aux apprenants (transparence de l'évaluation). D'une manière générale, les dispositifs d'évaluation permettent de vérifier l'acquisition d'un socle de connaissances suffisant (savoir), ainsi que la maîtrise de leur exploitation (savoir-faire) dans des cas bien identifiés et dans un contexte restreint. Les aspects méthodologiques (construction des livrables, synthèse, rigueur ou expression, par exemple) font partie des critères communs à l'ensemble des évaluations. * L'évaluation des compétences est réalisée par des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, projets…) et en entreprise ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par les enseignants en relation avec les maîtres d’apprentissage. * Les critères de validation des compétences sont clairement transmis aux apprenants en amont des activités pour permettre leur appropriation et assurer la transparence de l'évaluation. Si un certain nombre d'évaluations des compétences est effectué au travers de travaux collectifs la variabilité dans la composition des groupes, complétée des évaluations individuelles, conduit à une évaluation personnalisée.
RNCP42428BC04
Assurer le management d’une équipe et d’un projet d’infrastructure de réseau électrique
Compétences visées
Exposer aux équipes les évolutions, en prenant en compte les aspects technologiques innovants et les facteurs humains, selon les consignes des ingénieurs et décideurs de l’entreprise
Organiser, coordonner et animer une équipe en mode projet
Mettre en œuvre les outils de suivi et de gestion de projets adaptés au contexte aux moyens et au besoin
Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, etc.) dans des contextes variés
Participer au développement professionnel individuel et collectif
Appliquer la politique de développement durable et de responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE)
Prise en compte des paramètres économiques et règlementaires propres aux réseaux électriques.
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences est réalisée dans le cadre académique via l'évaluation des unités enseignement (UE) et en entreprise dans le cadre du contrat d’apprentissage. * L'évaluation des savoirs et savoir-faire est réalisée par les moyens d’évaluations individuelles, d’exposés oraux (sur un travail individuel ou en groupe), des rapports de projets transdisciplinaires. Les critères sont spécifiques à chaque enseignement et sont communiqués en amont aux apprenants (transparence de l'évaluation). D'une manière générale, les dispositifs d'évaluation permettent de vérifier l'acquisition d'un socle de connaissances suffisant (savoir), ainsi que la maîtrise de leur exploitation (savoir-faire) dans des cas bien identifiés et dans un contexte restreint. Les aspects méthodologiques (construction des livrables, synthèse, rigueur ou expression, par exemple) font partie des critères communs à l'ensemble des évaluations. * L'évaluation des compétences est réalisée par des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, projets…) et en entreprise ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par les enseignants en relation avec les maîtres d’apprentissage. * Les critères de validation des compétences sont clairement transmis aux apprenants en amont des activités pour permettre leur appropriation et assurer la transparence de l'évaluation. Si un certain nombre d'évaluations des compétences est effectué au travers de travaux collectifs la variabilité dans la composition des groupes, complétée des évaluations individuelles, conduit à une évaluation personnalisée.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les certifiés travailleront dans des entreprises du secteur des réseaux électriques et de l’énergie.
Types d'emplois accessibles
Assistant ingénieur de maintenance des installations des infrastructures des réseaux électriques
Assistant ingénieur bureau d’étude en infrastructures des réseaux électriques
Assistant ingénieur chargé d’affaires pour les infrastructures des réseaux électriques
Assistant ingénieur R&D en infrastructures des réseaux électriques
Assistant ingénieur d’essais en infrastructures des réseaux électriques
Assistant ingénieur en gestion de projet pour les infrastructures des réseaux électriques
Spécialiste Responsabilité sociétale et environnementale
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 544 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B2X35— Ouvriers en montage réseaux électriques et télécoms tension 5/5 (Très élevée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B6X73— Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B6X74— Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 418
Auvergne-Rhône-Alpes 4 870
Occitanie 2 436
Nouvelle-Aquitaine 2 375
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 022
Pays de la Loire 1 937
Hauts-de-France 1 708
Grand Est 1 558
Normandie 1 270
Bretagne 1 078
Centre-Val de Loire 1 028
Bourgogne-Franche-Comté 826
La Réunion 418
Guadeloupe 381
Mayotte 272
Corse 164
Guyane 129
Martinique 106
29 996
projets de recrutement
62 %
en tension
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B2X35— Ouvriers en montage réseaux électriques et télécoms -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B6X73— Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP -
B6X74— Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Le parcours de certification est accessible avec un niveau 4 validé avec une orientation scientifique.
Composition du jury — Apprentissage
Le jury est constitué : * du responsable pédagogique de la formation, président du jury, * d'au moins deux enseignants représentant les différentes thématiques enseignées.
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - du responsable pédagogique de la formation, président du jury, - d’un représentant de la Direction de la Formation, - d’un enseignant de la Direction de la Formation Continue, - de trois personnalités qualifiées dans le domaine visé par la certification dont au moins un représentant du collège employeur et un du collège employé/salarié. L’accompagnateur et le chargé de mission ne sont pas membres du jury mais sont systématiquement invités à titre consultatif.
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2034