RNCP42576
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'ISTOM
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’ISTOM forme depuis 1908 aux métiers de l'environnement et de l'agriculture via un cursus international tourné vers les pays des « Suds », non-occidentaux, émergents ou en développement. Le titre d’ingénieur qu'elle délivre permet à ses diplômés d’exercer, en France ou l'international, des fonctions de cadres d’entreprises et d'organisations dans les métiers de la transition écologique, agricole et alimentaire.
L'objectif de la certification délivrée par l'ISTOM est de diplômer des ingénieurs capables de contribuer aux adaptations et innovations nécessaires pour répondre aux défis du changement climatique, de l'érosion de la biodiversité, de la gestion des ressources naturelles, de la sécurité alimentaire, de l'accès à l'eau, des risques naturels.
La destination professionnelle de la certification délivrée par l'ISTOM est ainsi celle d'ingénieurs rompus à la pluridisciplinarité, capables de s’adapter à des contextes incertains et d’induire ou d’accompagner le changement en termes d'ingénierie du développement agricole et environnemental, socialement responsable, en prenant en compte l’exigence de la performance économique.
L'objectif de la certification est enfin de garantir que ses titulaires sont capables de comprendre des spécificités locales, de s’intégrer et de travailler dans des contextes multiculturels et d’y être des médiateurs de la science, en étant dotés d’une culture du terrain et de l’évaluation, d’une rigueur scientifique leur permettant de proposer des solutions adaptées.
Activités visées
Les principales activités exercées sont :
Analyser la performance économique d'un système productif - Analyser les atouts et contraintes agronomiques, organisationnelles, environnementales et économiques du système productif - Établir les coûts, délais et quantité de la production et superviser leur contrôle - Recueillir et analyser la demande client.
Apporter conseil et appui technique à la production et aux acteurs des filières agricoles.
Réaliser un diagnostic de milieu et de ses usages - Mener des négociations avec les usagers, organiser et animer des réunions avec les acteurs concernés - Assurer la programmation technique, financière (montage des dossiers de subvention) des interventions - Réaliser des études d’impact (environnemental, économique, social, technique).
Définir et mettre en place la politique qualité - Organiser le système de management de la qualité (organiser les audits internes et superviser les audits externes) - Superviser les procédures de contrôle - Assurer le renouvellement ou l’obtention des accréditations ou certifications - Réaliser une étude fonctionnelle, de marché - Gérer le cycle de vie des produits/ les flux de marchandises de l’achat à la livraison client - Assurer la veille normative et règlementaire.
Réaliser une analyse sectorielle, une étude fonctionnelle, une étude d’opportunité - Réaliser une étude de marché quantitative ou qualitative - Réaliser un business plan, une étude de faisabilité économique, technique, organisationnelle des projets - Planifier le projet, établir une stratégie marketing - Rechercher des financements - Assurer la gestion comptable et financière du projet - Assurer les opérations de vente et d’achat sur le marché des contrats à termes.
Réaliser des études technico-économiques (étude filière, analyse d’un circuit de distribution, de supply chain, etc.) - Gérer des projets d’étude - Concevoir un système de suivi et ses indicateurs pour la gestion d’un projet, procéder au recueil des données de suivi - Évaluer un dispositif de projet techniquement, organisationnellement, économiquement et financièrement - Coordonner une équipe, animer et réguler les dynamiques collectives en tenant compte de qualité de vie au travail - Intégrer la santé et sécurité au travail dans la gestion et conduite des projets - Organiser la réponse à des appels d’offre, appels à projets.
Répondre à des appels d'offre - Réaliser un diagnostic des systèmes agraires. Réaliser une étude filière - Concevoir un système de suivi et ses indicateurs (techniques, économiques, organisationnels, d'utilité sociale), recueillir et analyser les données de suivi - Assurer la gestion administrative et financière du projet. - Réaliser une évaluation économique et financière de projet de développement - Réaliser une étude d’impact social ou environnemental de projet de développement - Communiquer les résultats et capitaliser l’expérience du projet.
Suivre et piloter un projet répondant aux enjeux territoriaux de l'agriculture et de l'alimentation - Concevoir des systèmes de cultures et d'élevage innovants conciliant les acteurs et les enjeux du territoire - Porter les défis de la transition écologique de la production agricole en conciliant développement humain et préservation des écosystèmes - Accompagner le changement à l'échelle d'un territoire de son système alimentaire, en assurant la durabilité, l'équité et la sécurité alimentaire
Réaliser un diagnostic territorial ou de bassin versant - Réaliser un diagnostic de milieu naturel et des usages de la ressource (types de pollution et conflits d’usage) - Évaluer les risques naturels et les enjeux/aléas qui y sont associés - Traiter, analyser, présenter des données spatiales des phénomènes étudiés à l’aide de SIG - Réaliser une étude d’impact sur l’environnement.
Concevoir et conduire des essais ou des expérimentations système - Concevoir et renseigner les indicateurs techniques, environnementaux, économiques pour évaluer des systèmes de culture - Concevoir et réaliser des enquêtes sur la recevabilité d’une évaluation ou son impact a priori - Repérer et accompagner les innovations existantes - Réaliser l’étude d’impact technique ou environnemental d’une innovation.
Gérer l'ensemble des fonctions rattachées à la production ou la transformation ou l’approvisionnement : planification, objectifs, maintenance, méthodes, logistique, qualité - Analyser et gérer les contraintes de fabrication/transformation/approvisionnement et optimise leur processus - S’assurer du respect des normes règlementaires - Définir et suivre les indicateurs de performance de la fabrication, de la transformation, de l’approvisionnement - Réaliser une étude de filière de ces produits - Réaliser une étude marketing.
Compétences attestées
L'ingénieur de l’ISTOM sait diagnostiquer et résoudre des problèmes souvent complexes posés au développement agricole et économique des territoires non-occidentaux, à son évaluation, à la gestion durable de leurs ressources, particulièrement dans les milieux en crise ou soumis à des conjonctures défavorables. Face à ces problèmes de nature technique et scientifique, économique et sociale, liés à la production de biens ou de services, leur financement ou leur commercialisation, l’ingénieur diplômé de l’ISTOM est un cadre de terrain, capable de s’adapter à des contextes en crise, des sociétés différentes et d’innover en prenant en compte l’exigence de la performance économique, de l’acceptabilité sociale comme de la lutte contre la pauvreté.
Plus spécifiquement, l’ingénieur diplômé de l’ISTOM possède des connaissances dans un large champ de sciences fondamentales et de sciences de l’ingénieur en vue de collecter, produire, interpréter des données, modéliser des scénarios, utiliser les outils de la statistique et de l'analyse de données, conduire des expérimentations et accompagner les processus de changement, cela dans les domaines suivants : production végétale ou animale, transformation alimentaire, gestion de la ressource et des risques naturels, développement rural, transition énergétique. Il peut ainsi contribuer à la productivité, à la compétitivité, à l’innovation avec les acteurs des filières agricoles, tout particulièrement les entreprises, dans l'optimisation permise par les systèmes d'information, dans le respect des normes de qualité et de sécurité, dans l’optique de la responsabilité sociale de l’entreprise, en mobilisant les outils de conception, de conduite et de suivi-évaluation de projet et les logiciels de leur gestion. Il sait également procéder à une analyse spatiale des territoires, relever des données, les géo-référencer, mobiliser les logiciels de géomatique et particulièrement de système d'information géographique, interpréter des données statistiques pour une restitution cartographique.
Il peut mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique de spécialité, particulièrement les sciences de la vie et les sciences de l’environnement en vue de contribuer à la préservation de la ressource (eau, sol, biodiversité), au développement de l’agriculture et des secteurs qui lui sont liés, notamment celui des petites et moyennes industries, en proposant ou en évaluant des innovations dans les systèmes de productions. En conduisant ou en contribuant à des projets de gestion des ressources naturelles, de décarbonation de l'énergie, de transformation alimentaire, de développement agricole, local, il participe ainsi au renforcement de la durabilité des territoires.
Il possède les outils et méthodes de l’analyse des systèmes complexes particulièrement des filières et des systèmes agraires ou des bassins versants des pays en développement. Il peut ainsi diagnostiquer les risques qui pèsent sur le milieu et les potentialités des systèmes productifs, conduire, évaluer des projets de développement (particulièrement leur impact) ou renforcer le développement des filières agricoles et la préservation des milieux. A cette fin, il sait tenir compte des contraintes sociales, et environnementales, de l’histoire et des réalités politiques, juridiques, institutionnelles des situations dans lesquelles il intervient.
Il sait s’adapter à des environnements différents et à un contexte international multiculturel, maîtrise au moins deux langues étrangères (anglais et espagnol) et sait superviser, manager et faire évoluer une équipe.
Blocs de compétences · 9
RNCP42576BC01
Optimiser les processus agro-productifs d’une entreprise du secteur agricole, dans une perspective de durabilité
Compétences visées
Diagnostiquer un système productif et en assurer la supervision technique pour optimiser la production dans le souci de la transition vers des pratiques plus durables (agroécologie et préservation des ressources).
Optimiser la conservation et la diversification des produits en tenant compte des attentes des clients et de l’organisation de la filière.
Soutenir les filières d’approvisionnement et encadrer les producteurs.
Proposer des stratégies d’amélioration de la production cohérente avec le développement de son territoire.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques ainsi que la réalisation d'un stage en exploitation agricole (et sa restitution) et la réalisation d'un projet de démarche expérimentale.
RNCP42576BC02
Améliorer la valorisation agricole durable des agro-ressources et apprécier ses impacts
Compétences visées
Évaluer l’état de la ressource et des écosystèmes, des risques de dégradation que ces derniers encourent.
Appréhender leurs différents usages dans un souci de réduction d’empreinte écologique.
Évaluer la durabilité des modes de valorisation agricole du sol, de l’eau, de la biodiversité.
Proposer et conduire et évaluer des stratégies d’intervention qui concilient la préservation de la ressource et le développement du territoire, dans le respect des cadres réglementaires.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques ainsi que la réalisation d'une mission de transition écologique et de développement soutenable (et sa restitution) et la réalisation d'un projet de démarche expérimentale.
RNCP42576BC03
Optimiser les process agro-industriels et la distribution des produits d’une entreprise dans une perspective de RSE et de développement des filières
Compétences visées
Optimiser la production et veiller à la conformité des produits ; limiter l’impact environnemental des process de l’entreprise.
Optimiser la qualité dans le respect des normes règlementaires.
Optimiser le conditionnement et la distribution.
Proposer une amélioration des produits / de nouveaux produits répondant aux exigences des consommateurs et cohérents avec les analyses de marchés amont et aval.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques, un stage en entreprise de 5 mois et sa restitution écrite et orale. Le maitre de stage contribue à l'évaluation du stage. Il comprend également la réalisation d'un projet de démarche expérimentale.
RNCP42576BC04
Accompagner ou développer de nouvelles activités économiques, des innovations techniques ou organisationnelles pour les acteurs des filières agricoles
Compétences visées
Appréhender la pertinence du projet au regard de la complexité (notamment sociale) de son contexte.
Formaliser le projet de nouvelle activité dans les termes d’une étude de faisabilité.
Prévoir et maitriser les conditions de sa réalisation économique et financière.
Accompagner les organisations (entreprises, associations, groupements, etc.) et les acteurs des filières dans les processus d’innovation.
Développer des circuits commerciaux, les filières d’import et d’export.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques, la réalisation et l'évaluation d'un business plan dans le cadre d'un exercice d'entrepreneuriat ainsi que l'évaluation écrite et orale d'une méthodologie scientifique d'expertise.
RNCP42576BC05
Concevoir et manager des projets d’ingénierie au sein des filières agricoles, en communiquer les résultats
Compétences visées
Concevoir, conduire, suivre et évaluer des projets dans la maitrise des étapes et des outils du cycle d’un projet.
Mener des négociations et des transactions sur le contenu et le financement du projet.
Planifier, animer la dimension participative des projets en valorisant la concertation des acteurs locaux.
Manager des collectifs de travail, un service au sein d’une entreprise ou d’une industrie.
Niveau B2 en anglais.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc (comprenant les enseignements d'anglais et d'espagnol). Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, l'évaluation du niveau d'anglais par un test de certification officielle, l'évaluation du niveau d'espagnol. Il comprend également la réalisation et l'évaluation d'un business plan dans le cadre d'un exercice sur l'entrepreneuriat, ainsi que la réalisation d'un exercice sur la faisabilité d'une expertise et son évaluation à l'écrit et à l'oral.
RNCP42576BC06
Conduire un projet d’agro-développement en conformité avec les objectifs du développement durable (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir un projet d’agro-développement cohérent avec l’existant préalable et pertinent par rapport à des enjeux de développement spécifiques et des situations de crise.
Suivre et piloter le projet.
Évaluer son impact, sa durabilité et sa contribution au développement en tenant compte du point de vue des bénéficiaires.
Animer un réseau de partenaires spécifiques (bailleurs, partenaires scientifiques, organisations agricoles…).
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l'ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques ainsi que la réalisation d'un stage de 6 mois et d'un mémoire consécutif au stage, évalués à l'écrit et à l'oral. Le maitre de stage contribue à l'évaluation du stage.
RNCP42576BC07
Diagnostiquer, gérer et réduire les risques liés à l’eau et au sol dans une perspective d’aménagement du territoire (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir des propositions d’aménagement et de réponse aux risques naturels cohérentes avec l’existant préalable.
Analyser le jeu des acteurs par rapport à la question des risques liés au sol et à l’eau.
Réaliser une analyse spatiale avec les outils de la géomatique.
Analyser le milieu naturel.
Évaluer l’état du sol et du sous-sol, de la ressource en eau et les risques induits.
Proposer des solutions d’aménagement tenant compte des risques et valorisant de manière durable la ressource.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l'ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, une mission collective d’expertise pour un commanditaire local, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques ainsi que la réalisation d'un stage de 6 mois et d'un mémoire consécutif au stage, évalués à l'écrit et à l'oral. Le maitre de stage contribue à l'évaluation du stage.
RNCP42576BC08
Concevoir des innovations agronomiques au service des systèmes de production agricole (bloc optionnel)
Compétences visées
Analyser et maîtriser le pilotage des cycles de production et des systèmes de culture tropicaux.
Évaluer la performance et la durabilité des systèmes de culture tropicaux.
Proposer des améliorations ou des systèmes de cultures innovants.
Identifier et recenser des connaissances, des savoirs et des savoir-faire disponibles, analyser et proposer les cadres de leur mobilisation.
Animer et travailler avec des réseaux d’acteurs concernés.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cet ensemble comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets transversaux effectués en groupe. Il implique la réalisation d'un stage de 6 mois et d'un mémoire consécutif au stage, évalués à l'écrit et à l'oral. Le maitre de stage contribue à l'évaluation du stage.
RNCP42576BC09
Mobiliser le génie des procédés aux fins d’améliorer les produits alimentaires pour une meilleure valorisation industrielle et alimentaire (bloc optionnel)
Compétences visées
Caractériser et maitriser les composantes scientifiques, techniques, économiques des produits alimentaires tropicaux.
Maitriser les outils et méthodes de création d’activités spécifiques à ce domaine : conception d’usines, processus de production, élaboration de maquette produit, techniques de marketing, business plan.
Proposer des produits innovants répondant aux exigences des consommateurs et permettant d’articuler valorisation des matières premières tropicales et alimentation.
Modalités d'évaluation
Moyenne générale de l’ensemble des enseignements, exercices, stages ou missions contributifs aux compétences du bloc. Cela comprend des examens individuels sur table, des évaluations écrites et orales de projets de groupe, des travaux pratiques et la réalisation d'un stage de 6 mois et d'un mémoire de stage, évalués à l'écrit et à l'oral. Le maitre de stage contribue à l'évaluation du stage.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d’activités :
Production agricole ; Agrofournitures ; Industries agroalimentaires ; Environnement - Aménagement ; Ingénierie du développement territorial ; Services et institutions du développement territorial
Types d'emplois accessibles
Secteur de la production agricole (animale et végétale) et des agrofournitures : Chef d’exploitation ; directeur de plantation ; ingénieur agronome ou agricole ; chef de culture ; agro-économiste ; responsable logistique ; responsable qualité ; directeur/responsable achats-approvisionnement ; directeur/responsable ventes ; conseiller technique ; responsable expérimentation ; chargé de recherche-opération ; chercheur.
Secteur des industries agroalimentaires : directeur de filiale ou d’unité ; directeur technique ; directeur de production ; responsable commercial ; responsable produit ; responsable homologation ; responsable marketing ; responsable qualité/sécurité ; responsable logistique ; responsable de laboratoire/recherche-développement ; responsable marketing ; responsable développement ; responsable export ; responsable achat-sourcing ; directeur commercial ; directeur/responsable des ventes ; chercheur.
Secteur de l'environnement - aménagement : Responsable RSE ; conseiller technique en gestion des milieux ; chargé d’études en développement rural ; chargé de mission aménagement ; chargé d'études du patrimoine naturel ; ingénieur gestion et traitement des déchets ; chargé de recherche et développement ; responsable QSE-DD ; chef de projet environnement ou agroenvironnement ; chargé de mission biodiversité ; chercheur.
Secteur de l'ingénierie du développement territorial - services et institution du développement territorial : Responsable de projet ; responsable du suivi-évaluation ; chargé de mission développement local ; chargé d’opération ; conseiller technique agricole ; conseiller technique d’une agence de coopération ; consultant, expert indépendant ; chargé d'études agricoles ; chargé d'études économiques en agriculture ; responsable de clientèle ; chercheur.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Inadéquation géographique.
2 118 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A0X40— Agriculteurs tension 3/5 (Modérée) -
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers tension 5/5 (Très élevée) -
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Nouvelle-Aquitaine 18 930
Occitanie 13 111
Provence-Alpes-Côte d'Azur 11 943
Auvergne-Rhône-Alpes 8 759
Pays de la Loire 8 263
Bretagne 5 429
Grand Est 5 386
Hauts-de-France 5 343
Centre-Val de Loire 4 552
Normandie 3 143
Île-de-France 2 564
Bourgogne-Franche-Comté 2 078
Corse 1 250
Martinique 799
La Réunion 748
Guadeloupe 333
Guyane 73
Mayotte 46
92 750
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
76 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A0X40— Agriculteurs -
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers -
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Les recrutements s'adresse à des titulaires d'un diplôme de niveau 4 pour entrer en 1ère année du cursus de l'école. Le recrutement en 1ère année de cycle ingénieur s'adresse à des titulaires d'un diplôme de niveau 5 ou 6, en rapport avec les domaines scientifiques de l'école. Les élèves internationaux non francophones doivent attester d’un niveau minimum B1 en français langue étrangère certifié par un test reconnu dans le milieu académique.
Prérequis à la validation
- la réalisation d’un stage en entreprise à l’international (hors Union européenne) de 18 semaines au minimum - la réalisation d'un stage de fin d'études de 22 semaines au minimum à l’international (hors Union européenne) - l'acquisition d'un niveau d’anglais minimal : niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues, attesté par une certification officielle et indépendante
Composition du jury — Formation initiale
Conformément au Règlement des études de l'ISTOM, le jury est présidé par le directeur de l'école. Il inclue la directrice des enseignements, la responsable de la scolarité, le responsable de la vie étudiante. Il inclue également la responsable des langues ainsi que l'ensemble des enseignants-chercheurs et enseignants permanents parmi lesquels les responsables et coordinateurs des trois domaines d'approfondissement réalisés à l'ISTOM.
Composition du jury — Apprentissage
Conformément au Règlement des études de l'ISTOM pour le parcours en apprentissage, le jury est présidé par le directeur de l'école. Il inclue la directrice des enseignements, la responsable de la scolarité, le responsable de la vie étudiante. Il inclue également la responsable des langues ainsi que les enseignants-chercheurs permanents qui sont les tuteurs-école des apprentis et ceux qui sont les responsables et coordinateurs des trois domaines d'approfondissement réalisés à l'ISTOM.
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Conformément au Règlement des études de l'ISTOM pour le parcours avec une dernière année de cursus en contrat de professionnalisation, le jury est présidé par le directeur de l'école. Il inclue la directrice des enseignement, la responsable de la scolarité, le responsable de la vie étudiante. Il inclue également la responsable des langues ainsi que les enseignants-chercheurs permanents qui sont les tuteurs-école des alternants et ceux qui sont les responsables et coordinateurs des trois domaines d'approfondissement réalisés à l'ISTOM.
Composition du jury — VAE
Conformément au Règlement des études de l'ISTOM, le jury est présidé par le directeur de l'école et est composé d’une majorité d’enseignant-chercheurs et comprend des représentants qualifiés des professions concernées par la certification. Au moins un quart des membres du jury sont des représentants qualifiés des professions en question, avec une parité entre employeurs et salariés. Tous les membres du jury sont nommés par le directeur de l’école dans un souci de représentation équilibrée des hommes et des femmes sur l’ensemble du jury.
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
RNCP36058
Ingénieur diplômé de l'ISTOM
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2025
90
72 %
—
2024
88
76 %
—
2023
90
76 %
—