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OpenDataForma RNCP · RS · Formacode · NSF
RNCP42605 Active · Niveau 7

Ingénieur diplômé de l'école nationale des travaux publics de l'état

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Certificateur(s)

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Aujourd’hui, plusieurs limites planétaires sont dépassées ou en voie de l’être. En France, les secteurs du bâtiment, des activités résidentielles et des transports sont responsables de 50% des émissions de gaz à effet de serre, sans compter les émissions indirectes, notamment de l’industrie de la construction. Face à ces enjeux socio-environnementaux majeurs, tant en France qu’au niveau mondial, il est nécessaire de répondre à l’impératif d’un aménagement durable des territoires respectueux de l’intérêt général et d’élaborer des solutions techniques et organisationnelles pour transformer nos cadres de vies collectifs.

Cette certification répond au besoin fort exprimé par le secteur privé, les collectivités territoriales, la fonction publique hospitalière, ainsi que par le ministère de la transition écologique et de la cohésion des territoires, de certifier des ingénieurs pluridisciplinaires pour imaginer, construire et gérer les territoires à vivre de demain. Les titulaires de cette certification agissent ainsi

pour déployer la transition écologique et solidaire dans les territoires, et relever les grands défis sociétaux en lien avec l’aménagement durable. Conformément aux attentes des employeurs, ce sont des professionnels polyvalents, capables de planifier, concevoir, développer et exploiter des systèmes et des projets complexes (multi acteurs, multi échelles, multi disciplines) tout en maîtrisant l’ensemble des dimensions associées (technique, environnementale, humaine, économique et organisationnelle). Ingénieurs intégrateurs de l’aménagement durable des territoires, ils maitrisent des approches systémiques et innovantes pour traiter des problématiques à forts enjeux à l’interface de plusieurs domaines d’expertise, dans le respect constant des écosystèmes et des sociétés. Ils apportent ainsi leur expertise technique afin d’éclairer les décisions politiques. Comme managers, ils contribuent, dans leur structure, à la transformation des organisations et à la définition et mise en œuvre d’une stratégie collective.

Grâce à leur culture générale, leur expertise étendue et leurs connaissances scientifiques et techniques diversifiées (sciences de l’ingénieur, sciences de la vie et de la terre, sciences humaines et sociales), ils font preuve d’une grande adaptabilité et opèrent dans des secteurs d’activités variés, à des niveaux de responsabilité élevés (direction de projet, de programme ou management d’entités). Dans le souci du bien commun et de la réussite collective, ils œuvrent à améliorer le dialogue entre sphères publique et privée et exercent en entreprises, bureaux d’études, ou dans le secteur public (services en régions, directions centrales, établissements publics, collectivités territoriales).

Activités visées

Le titulaire du titre d’ingénieur diplômé de l'ENTPE exerce les activités suivantes dans le secteur privé ou public :
la maîtrise d’ouvrage et l’assistance à maîtrise d’ouvrage
la planification, la réalisation, l’exploitation, l’entretien et la rénovation d’infrastructures, bâtiments, équipements et espaces construits
la définition et le déploiement d’offres de services en réponse aux besoins des usagers
la programmation, la conception détaillée et l’exécution de la maîtrise d’œuvre
l’expertise technique et scientifique et la conduite d’études, audits et diagnostics associés
la collecte, l’analyse et l’exploitation de données et la gestion de systèmes d’information
la veille, la recherche et le développement de solutions innovantes et soutenables en réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
l’élaboration de politiques et programmes d’aménagement et de gestion durable des territoires
la mise en œuvre de systèmes de management de la qualité, de l’environnement, de la santé et de la sécurité dans le respect des exigences règlementaires en vigueur
le management de projets, d’activités ou de services

Compétences attestées

Les ingénieurs diplômés de l'ENTPE mobilisent les compétences attestées suivantes :
Appréhender les enjeux d’un territoire et conduire des évaluations et analyses systémiques globales multi échelles
Rechercher, organiser et analyser la donnée ou l’information, en tirer des synthèses et conclusions adaptées à l’objectif visé
Définir et conduire une démarche de modélisation en mobilisant les concepts, connaissances et outils numériques pertinents
Interpréter et évaluer les résultats de modèles et d’études, en identifiant les incertitudes et limites associées
Traiter une question scientifique en déployant les méthodes et outils de la recherche
Recueillir et analyser les besoins des usagers en réponse à une commande, puis élaborer des solutions conformes aux réglementations techniques et environnementales et dans le respect des contraintes financières
Concevoir des ouvrages, équipements ou services soutenables en intégrant les critères d’impact socio-environnementaux
Planifier, organiser et gérer des projets ou des activités
Organiser et superviser le travail d’une équipe pluridisciplinaire de manière collaborative
Communiquer et dialoguer avec l’ensemble des parties prenantes
Opérer dans des environnements multiculturels, internationaux et évolutifs
Imaginer, créer et mettre en œuvre des solutions innovantes responsables
Agir pour la transition écologique et solidaire, proposer, conduire et accompagner des démarches de transformation
Situer son rôle dans une organisation, en comprendre les enjeux et adopter une posture éthique et responsable
Agir en réseau, fédérer des acteurs publics et privés
S'autoévaluer et se projeter pour progresser
Identifier et analyser les acteurs, les composantes et les dynamiques du système territorial étudié, aux différentes échelles de temps et d'espace
Produire un diagnostic multidisciplinaire quantitatif et qualitatif pertinent au niveau d’une territoire, avec une approche systémique, tout en maitrisant les limites de l'exercice
Etablir une synthèse du diagnostic réalisé et formaliser les principaux enseignements et conclusions à tirer
Construire ou adapter la méthode de modélisation selon les champs et objets observés de l’aménagement des territoires, les acteurs concernés et les objectifs visés
Traduire et représenter les phénomènes et comportements à l’œuvre en choisissant et mobilisant les outils numériques et les cadres conceptuels pertinents
Évaluer et interpréter les résultats obtenus, en tirer des enseignements et préconisations, tout en intégrant les limites, incertitudes et risques du modèle
Établir le cahier des charges fonctionnel et technique en identifiant et intégrant les besoins de l'ensemble des usagers
Choisir, développer et mettre en œuvre la méthode de conception adaptée au problème, en mobilisant l'ensemble de ses savoirs scientifiques et techniques (SPI, SVT, SHS) et en ayant le souci de l'innovation
Évaluer et optimiser les solutions obtenues, en intégrant l'ensemble du cycle de vie, à travers une approche multifonctionnelle et multicritères
Piloter un projet ou une activité pour atteindre les objectifs fixés, en gérant les différentes dimensions (humaines, économiques, ...) et les imprévus, en maitrisant les risques et en adoptant une posture d'ingénieur constructive pour faire grandir l'équipe
Organiser un projet ou une activité, définir les outils et indicateurs de suivi et planifier les ressources correspondantes (calendrier, budget, ...), en identifiant les chemins critiques et les risques associés
Associer et dialoguer avec l'ensemble des parties prenantes internes et externes, de façon à faciliter leur adhésion et implication,
Traiter une question scientifique en mobilisant les outils et démarches de la recherche : veille, état de l'art, problématique, méthodologie,…
Contribuer à l’élaboration voire à la mise en œuvre de scénarios de transformations au service de la TES pour parvenir à un avenir durable
Imaginer et concevoir des solutions innovantes soutenables et robustes
Agir en professionnel réflexif et responsable, capable de s'autoévaluer et se projeter pour progresser
Agir en réseau, fédérer des acteurs publics et privés, proposer et conduire des actions coopératives
Intégrer les critères d'impact socio-environnementaux dans l'ensemble de ses activités
S’adapter à des enjeux et environnements évolutifs et multiculturels, en situant son rôle dans une organisation et en adoptant une posture éthique et responsable

Blocs de compétences · 5

RNCP42605BC01
Conduire des évaluations et analyses approfondies à l'échelle territoriale avec une approche systémique, pour éclairer les orientations et décisions d’aménagement
Compétences visées
Identifier et analyser les acteurs, les composantes et les dynamiques du système territorial étudié, aux différentes échelles de temps et d'espace
Produire un diagnostic multidisciplinaire quantitatif et qualitatif pertinent au niveau d'un territoire, avec une approche systémique, tout en maitrisant les limites de l'exercice
Établir une synthèse du diagnostic réalisé et formaliser les principaux enseignements et conclusions à tirer
Intégrer les critères d'impact socio-environnementaux dans l'ensemble de ses activités
S’adapter à des enjeux et environnements évolutifs et multiculturels, en situant son rôle dans une organisation et en adoptant une posture éthique et responsable
Agir en réseau, fédérer des acteurs publics et privés, proposer et conduire des actions coopératives
Modalités d'évaluation
Évaluation de l’acquisition des ressources et des connaissances par contrôle continu/terminal à travers des examens écrits et oraux, exposés de travaux, rédaction de rapports notes et dossiers Validation des compétences par évaluation de pratiques et de livrables (portfolio) lors du projet d’ingénierie territoriale de 2ème année
RNCP42605BC02
Modéliser des phénomènes, objets et systèmes complexes au service de l'aménagement des territoires
Compétences visées
Construire ou adapter la méthode de modélisation selon les champs et objets observés de l'aménagement des territoires, les acteurs concernés et les objectifs visés
Traduire et représenter les phénomènes et comportements à l'œuvre en choisissant et mobilisant les outils numériques et les cadres conceptuels pertinents
Évaluer et interpréter les résultats obtenus,
en tirer des enseignements et préconisations, tout en intégrant les limites, incertitudes et risques du modèle
Intégrer les critères d'impact socio-environnementaux dans l'ensemble de ses activités
Modalités d'évaluation
Évaluation de l’acquisition des ressources et des connaissances par contrôle continu/terminal à travers des examens écrits et oraux, exposés de travaux, rédaction de rapports, notes et dossiers Validation des compétences par évaluation de pratiques et de livrables lors du projet de modélisation 1ère année (portfolio) et lors des mises en situations de 2ème et 3ème années (projet, stage)
RNCP42605BC03
Réaliser des études de conception de projets, services, ou équipements soutenables et résilients
Compétences visées
Établir le cahier des charges fonctionnel et technique en identifiant et intégrant les besoins de l'ensemble des usagers
Choisir, développer et mettre en œuvre la méthode de conception adaptée au problème, en mobilisant l'ensemble de ses savoirs scientifiques et techniques (Sciences pour l'Ingénieur, Sciences et Vie de la Terre, Sciences Humaines et Sociales) et en ayant le souci de l'innovation
Évaluer et optimiser les solutions obtenues, en intégrant l'ensemble du cycle de vie, à travers une approche multifonctionnelle et multicritères
Intégrer les critères d'impact socio-environnementaux dans l'ensemble de ses activités
S’adapter à des enjeux et environnements évolutifs et multiculturels, en situant son rôle dans une organisation et en adoptant une posture éthique et responsable
Modalités d'évaluation
Évaluation de l’acquisition des ressources et des connaissances par contrôle continu/terminal à travers des examens écrits et oraux, exposés de travaux, rédaction de rapports, notes et dossiers Validation des compétences dans les mises en situations de 2ème et 3ème année (projet, stage)
RNCP42605BC04
Piloter et diriger des projets ou des activités durables
Compétences visées
Piloter un projet ou une activité pour atteindre les objectifs fixés, en gérant les différentes dimensions (humaines, économiques, ...) et les imprévus, en maitrisant les risques et en adoptant une posture d'ingénieur constructive pour faire grandir l'équipe
Organiser un projet ou une activité, définir les outils et indicateurs de suivi et planifier les ressources correspondantes (calendrier, budget, ...), en identifiant les chemins critiques et les risques associés
Associer et dialoguer avec l'ensemble des parties prenantes internes et externes, de façon à faciliter leur adhésion et implication,
Intégrer les critères d'impact socio-environnementaux dans l'ensemble de ses activités
Agir en réseau, fédérer des acteurs publics et privés, proposer et conduire des actions coopératives
S’adapter à des enjeux et environnements évolutifs et multiculturels, en situant son rôle dans une organisation et en adoptant une posture éthique et responsable
Agir en professionnel réflexif et responsable, capable de s'autoévaluer et se projeter pour progresser
Modalités d'évaluation
Évaluation de l’acquisition des ressources et des connaissances par contrôle continu/terminal à travers des examens écrits et oraux, exposés de travaux, rédaction de rapports notes et dossiers Validation des compétences par évaluation de pratiques et de livrables lors du projet d’ingénierie territoriale de 2ème année (portfolio) et des mises en situation de 3ème année (projet, stage)
RNCP42605BC05
Innover et agir pour déployer la transition écologique et solidaire dans les territoires
Compétences visées
Traiter une question scientifique en mobilisant les outils et démarches de la recherche
: veille, état de l'art, problématique, méthodologie,…
Contribuer à l’élaboration voire à la mise en œuvre de scénarios de transformations au service de la Transition Ecologique et Solidaire
pour parvenir à un avenir durable
Imaginer et concevoir des solutions innovantes soutenables et robustes
S’adapter à des enjeux et environnements évolutifs et multiculturels, en situant son rôle dans une organisation et en adoptant une posture éthique et responsable
Agir en réseau, fédérer des acteurs publics et privés, proposer et conduire des actions coopératives
Agir en professionnel réflexif et responsable, capable de s'autoévaluer et se projeter pour progresser
Modalités d'évaluation
Évaluation de l’acquisition des ressources et des connaissances par contrôle continu/terminal à travers des examens écrits et oraux, exposés de travaux, rédaction de rapports notes et dossiers Validation des compétences lors des mises en situation professionnelles (stage) de 2ème et 3ème année

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Ingénierie du bâtiment (étude, conception, construction, rénovation, exploitation et maintenance)
Gestion d’un patrimoine d’infrastructures
Ingénierie d’infrastructures (routes, aérodromes, ports, ouvrages d’art, énergies renouvelables)
Études et projets de transport (mobilité, services, réseaux)
Prévention des risques naturels et technologiques, pollutions, nuisances
Préservation des ressources naturelles
Aménagement urbain
Urbanisme, habitat
Évaluation environnementale
Informatique, systèmes d’information

Types d'emplois accessibles

Ingénieur bureau d’études et de contrôle

Ingénieur calcul structures

BIM manager

Économe de flux

Ingénieur méthodes

Ingénieur QHSE

Gestionnaire d’exploitation et de réseau

Gestionnaire de patrimoine

Chargé d’affaires

Chargé de mission politiques publiques

Chargé de mission amélioration de l’habitat et rénovation urbaine

Urbaniste conseil

Chargé de projet marketing et offre de mobilité

Ingénieur d’études en transport et prévision de trafic

Ingénieur hydraulicien

Ingénieur sites et sols pollués

Inspecteur de l’environnement et des installations classées

Chargé de mission risques technologiques et naturels

Chargé de mission biodiversité

Ingénieur en évaluation environnementale et impacts

Développeur de système d’information, d’outils numériques

Data analyst

Consultant expert

Ingénieur en recherche et développement

Métiers visés (ROME)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Manque de main-d'œuvre disponible et Conditions de travail contraignantes.

2 619 € salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
  • B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée)
  • B6X74 — Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres tension 5/5 (Très élevée)
  • B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée)
  • B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée)
  • G1X78 — Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée)
  • H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

21 355 projets de recrutement
62 % en tension jugés difficiles à recruter
2 % emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
  • B6X71 — Techniciens experts et chargés d’études du BTP
  • B6X74 — Conducteurs de travaux et chefs de chantier non cadres
  • B7X91 — Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP
  • B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres)
  • G1X78 — Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets
  • H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte
Formation initiale Oui
Formation continue Non
Apprentissage Non
Contrat de professionnalisation Oui
Candidature individuelle Non
VAE Oui
Prérequis à l'entrée
La formation est accessible - En 1ère année, sur concours externe aux étudiants issus des classes préparatoires aux grandes écoles et sur titre aux détenteurs d’un diplôme de niveau 6 à forte composante scientifique et technique (licence/BUT…) - En 2ème année, sur titre aux détenteurs d’un master 1 ou diplôme équivalent à forte composante scientifique et technique - Aux lauréats du concours interne de la fonction publique
Prérequis à la validation
- Attestation du niveau B2 du cadre européen de référence pour les langues (CECRL) en anglais et français (étudiants non francophone) par un organisme externe habilité - Expérience professionnelle cumulée d’au moins 28 semaines dont 14 en entreprise - Mobilité internationale d’au moins 16 semaines
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation, VAE
Jury présidé par le directeur de l'ENTPE et comprenant le directeur de la formation initiale, son adjoint en charge des études, le responsable du département Cursus ingénieur ainsi que 4 représentants de l'équipe pédagogique.

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

Base légale

Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024 214 93 % 99 %
2023 210 98 % 99 %
2022 216 97 % 99 %
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