RNCP42688
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'École nationale d'ingénieurs de Tarbes de l'Université de technologie de Tarbes
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les transformations profondes des systèmes industriels, marquées notamment par la transition numérique, la transition énergétique, les exigences de durabilité et l'évolution des modes de production, conduisent les entreprises à rechercher des ingénieurs capables de concevoir, développer, industrialiser et piloter des systèmes complexes tout en intégrant des contraintes techniques, économiques, environnementales et sociétales.
Les secteurs industriels ont besoin de professionnels disposant d'un socle solide de compétences scientifiques, techniques et méthodologiques leur permettant d'intervenir dans des environnements pluridisciplinaires et internationaux, de conduire des projets d'innovation et d'accompagner les transformations des organisations. Ils recherchent également des ingénieurs aptes à coordonner des équipes et des métiers différents, à prendre des décisions dans des contextes incertains et à intégrer les enjeux éthiques, sociétaux et environnementaux dans leurs activités.
La certification d'ingénieur de l'École Nationale d'Ingénieurs de Tarbes répond à ces besoins en certifiant un socle commun de compétences en sciences de l'ingénieur, en génie mécanique et en génie industriel. À partir de ce socle commun, elle permet de former plusieurs profils professionnels répondant à des besoins différenciés des entreprises, notamment dans les domaines de la conception et du développement de produits, de l'industrialisation et de l'amélioration des procédés, du pilotage des systèmes de production, de la transformation numérique des organisations industrielles ainsi que de la recherche et de l'innovation.
Les ingénieurs diplômés exercent leurs activités dans des secteurs variés tels que les transports (aéronautique, automobile et ferroviaire), la mécanique et les biens d'équipement, le bâtiment et les infrastructures, l'énergie, l'agroalimentaire, l'ingénierie et le conseil ou encore la recherche. Ils occupent des fonctions d'ingénieur d'études, d'ingénieur projets, d'ingénieur méthodes, d'ingénieur d'affaires, de responsable d'exploitation ou de maintenance, ainsi que des fonctions d'encadrement et de management de projets ou d'unités.
La certification répond également aux besoins croissants en recherche, développement et innovation, tant dans l'industrie que dans l'enseignement supérieur et les organismes de recherche. Les ingénieurs certifiés contribuent au développement de nouvelles connaissances, à l'amélioration des procédés et à la conception de solutions innovantes permettant d'accompagner les transitions industrielles et sociétales.
Activités visées
Analyser les besoins des clients et des parties prenantes afin de définir des solutions techniques répondant à des exigences fonctionnelles, économiques, environnementales et réglementaires
Concevoir, dimensionner, développer et améliorer des produits, des ouvrages, des systèmes mécaniques ou des procédés industriels en intégrant des technologies variées et les principes d'éco-conception
Concevoir, organiser, piloter, maintenir et faire évoluer des systèmes de production en recherchant la performance, la qualité, la sûreté et la durabilité
Réaliser des études techniques, des simulations, des expérimentations et des expertises afin d'évaluer les performances, la fiabilité et la durabilité des produits, des matériaux, des ouvrages ou des systèmes
Concevoir et mettre en œuvre des procédés d'industrialisation et d'amélioration continue afin d'optimiser les performances techniques, économiques et environnementales des organisations et des systèmes de production
Concevoir, spécifier, développer et intégrer des systèmes complexes multi-technologiques, notamment des systèmes autonomes associant composants matériels et logiciels
Piloter des projets d'ingénierie ou d'innovation en coordonnant les équipes, les ressources, les risques et les interfaces avec les différentes parties prenantes
Mener des activités de recherche, de développement et d'innovation afin de produire de nouvelles connaissances, développer des technologies ou répondre à des problématiques scientifiques et industrielles
Compétences attestées
Analyser les besoins et définir des solutions d'ingénierie
Mobiliser les sciences fondamentales et les connaissances scientifiques et techniques pluridisciplinaires pour analyser et résoudre des problématiques complexes
Analyser les besoins des clients et des parties prenantes afin de définir des solutions répondant à des exigences fonctionnelles, économiques, environnementales et réglementaires
Mettre en œuvre de manière pertinente les méthodes et outils de l'ingénieur pour concevoir, analyser et améliorer des systèmes
Utiliser de façon autonome des outils numériques avancés pour modéliser, simuler, analyser des données et piloter des systèmes
Concevoir et améliorer des produits, ouvrages et systèmes
Analyser et modéliser des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
Concevoir et dimensionner des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
Analyser et modéliser des systèmes de production
Concevoir et dimensionner des systèmes de production
Concevoir, réaliser, améliorer et valider des organisations, des méthodes, des produits et des services
Intégrer les contraintes de l'éco-conception dans la conception de produits et de systèmes
Intégrer les exigences réglementaires pour concevoir des produits et des systèmes sûrs
Piloter des systèmes et des projets
Concevoir la stratégie de pilotage d'un système de production
Évaluer et maîtriser les risques liés à la sûreté de fonctionnement des systèmes
Définir, planifier et conduire un projet
Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire par la mise en œuvre de connaissances scientifiques, techniques et managériales
Communiquer de manière claire et adaptée à l'oral et à l'écrit, en français et en anglais
Interagir efficacement dans des contextes internationaux et interculturels
Agir de manière responsable et innover
Intégrer les responsabilités éthiques et sociétales dans ses pratiques professionnelles en prenant en compte la sécurité, la santé au travail, les relations professionnelles et la diversité
Contribuer aux transitions numériques, énergétiques et environnementales en intégrant les enjeux écologiques et climatiques dans les pratiques d'ingénierie
Prendre en compte les enjeux de l'entreprise relatifs à son fonctionnement dans ses dimensions économique, juridique, environnementale et sociétale
Réaliser des recherches, concevoir des dispositifs expérimentaux et exploiter des données scientifiquement validées
Analyser ses pratiques professionnelles, s'autoévaluer et mettre en œuvre une démarche d'amélioration continue dans une logique qualité
Blocs de compétences · 8
RNCP42688BC01
Conception et dimensionnement de systèmes mécaniques
Compétences visées
Analyser et modéliser des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
Concevoir et dimensionner des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
Intégrer les contraintes d’éco-conception dans la phase de conception
Intégrer les exigences réglementaires de sécurité des produits et systèmes mécaniques
Mobiliser les sciences fondamentales et les outils de l’ingénieur pour résoudre des problématiques complexes
Utiliser des outils numériques avancés de modélisation, simulation et analyse
Mise en œuvre en contexte professionnel
Les compétences sont mobilisées dans des situations de conception en bureau d’études ou en équipe projet, intégrant des contraintes de coût, de performance, de sécurité, de durabilité et de conformité réglementaire. L’ingénieur est amené à justifier ses choix techniques et à les présenter aux parties prenantes internes (équipes de conception, production) et externes (clients, partenaires industriels).
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - Des contrôles écrits individuels - Des présentations orales individuelles ou collectives - Des comptes rendus de travaux pratiques - Des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des études de cas de conception intégrant des cahiers des charges industriels - Des projets de dimensionnement avec contraintes multicritères - Des soutenances techniques permettant de justifier les choix de conception En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes : - Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles - Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement - Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées - Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle
RNCP42688BC02
Gestion des systèmes de production
Compétences visées
Analyser et modéliser des systèmes de production
Concevoir, dimensionner, piloter et gérer des systèmes de production
Intégrer les enjeux sociaux et environnementaux dans les systèmes de production
Évaluer et maîtriser les risques liés à la sûreté de fonctionnement
Concevoir la stratégie de pilotage d’un système de production
Intégrer les responsabilités éthiques, sociales et réglementaires dans les pratiques industrielles
Contribuer aux transitions numériques, énergétiques et environnementales
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des environnements industriels réels ou simulés, impliquant la gestion de lignes de production, l’optimisation de flux, la planification industrielle et le pilotage de la performance. L’ingénieur mobilise des outils de gestion de production, des indicateurs de performance, des méthodes d’amélioration continue et des systèmes d’information industriels.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Evaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des simulations de pilotage de systèmes de production - Des études d’optimisation de flux industriels - Des projets utilisant des outils de planification et de gestion industrielle - Des analyses de performance à partir de données de production - Des mises en situation de gestion de crise ou d’aléas industriels En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes : - Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles - Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement - Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées - Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle
RNCP42688BC03
Conduite d’un projet collaboratif et pluridisciplinaire
Compétences visées
Définir, planifier et conduire un projet d’ingénierie
Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire
Prendre en compte les enjeux économiques, juridiques, environnementaux et sociétaux de l’entreprise
Concevoir, réaliser et améliorer des organisations, méthodes, produits et services
Conduire des projets de recherche appliquée en lien avec des équipes scientifiques et industrielles
Communiquer de manière adaptée en contexte professionnel, en français et en anglais
Interagir dans des environnements internationaux et interculturels
Analyser ses pratiques professionnelles et s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue
Concevoir et conduire des démarches expérimentales et exploiter des données scientifiques
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mobilisées dans des projets industriels ou de recherche impliquant des équipes pluridisciplinaires et des partenaires internes ou externes. L’ingénieur est amené à coordonner des activités, à gérer des ressources et des risques, et à produire des livrables techniques et scientifiques.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des projets collaboratifs longs avec livrables techniques - Des soutenances orales en français et en anglais - Des rapports de projet intégrant analyse critique et retour d’expérience - Des évaluations de contribution individuelle dans des travaux de groupe - Des projets de recherche encadrés avec production de résultats exploitables En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes : - Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles - Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement - Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées - Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle
RNCP42688BC04
Conception, dimensionnement et optimisation des systèmes mécaniques (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un contexte collaboratif d'industrialisation et d'innovation
Dimensionner des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques en tenant compte des métiers transverses
Optimiser des structures,
des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un objectif de performance
Mise en œuvre en contexte professionnel
Les compétences de ce bloc sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie avancée en bureau d’études ou en équipe projet, en lien étroit avec les services méthodes, industrialisation et production. L’ingénieur intervient dans la conception détaillée et l’optimisation de systèmes mécaniques complexes, en intégrant des contraintes de performance, de coût, de masse, de fabricabilité, de maintenabilité et de conformité normative.
Il mobilise des outils de conception assistée par ordinateur (CAO), de simulation numérique, de calcul de structures (dont éléments finis), ainsi que des méthodes d’optimisation multi-critères et de validation par essais ou prototypage.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des projets de conception et d’optimisation de systèmes mécaniques complexes intégrant des contraintes industrielles réelles - Des études de dimensionnement basées sur des outils de simulation numérique - Des projets de CAO avec justification des choix de conception - Des travaux intégrant des démarches d’optimisation multi-critères - Des soutenances techniques mettant en évidence la capacité à argumenter des choix de conception et d’optimisation - Des études de cas intégrant des contraintes de fabrication et d’industrialisation
RNCP42688BC05
Conception, pilotage et amélioration continue des systèmes industriels (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir un système de production durable intégrant les dimensions physiques, informationnelles et décisionnelles
Piloter et maintenir un système de production performant en intégrant les contraintes de qualité, de coûts et de délais
Faire évoluer un système de production dans une logique d’amélioration continue et de transformation industrielle, notamment par la digitalisation des processus, l’optimisation des flux de production, l’automatisation des moyens de production et la réduction des impacts environnementaux.
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des environnements industriels organisés en systèmes de production complexes (ateliers, lignes de fabrication, unités de production ou sites industriels). L’ingénieur intervient dans la conception, le déploiement et l’optimisation de ces systèmes en intégrant les enjeux de performance globale, de flexibilité, de qualité et de durabilité.
Il mobilise des outils de pilotage industriel et de digitalisation des systèmes de production tels que les systèmes d’information industriels (ERP, MES), les outils de supervision, de simulation, les tableaux de bords ainsi que des méthodes d’amélioration continue (lean management, résolution de problèmes).
L’ingénieur travaille en interaction avec les équipes de production, de maintenance, de qualité et de logistique afin d’assurer la performance globale et l’évolution du système industriel, en contribuant à l’optimisation des indicateurs de performance industrielle (coûts, qualité, délais, sécurité, disponibilité des équipements) et à la mise en œuvre de démarches d’amélioration continue et de transformation des organisations.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Evaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des études de cas de pilotage de systèmes de production réels ou simulés - Des projets d’optimisation de performance industrielle à partir de données de production - Des mises en situation d’amélioration continue et de résolution de problèmes industriels - Des analyses de dysfonctionnements de systèmes industriels et propositions de plans d’action - Des projets intégrant l’utilisation d’outils numériques de gestion de production - Des soutenances professionnelles basées sur des problématiques industrielles concrètes
RNCP42688BC06
Conception, caractérisation et mise en œuvre de matériaux durables en lien avec les procédés (bloc optionnel)
Compétences visées
Choisir des matériaux sous leurs différentes formes en fonction des spécifications propres à un secteur industriel et des procédés de fabrication associés
Choisir et développer des techniques de mesure et d’analyse permettant d’évaluer les propriétés et la durabilité des matériaux
Identifier, développer et qualifier de nouveaux matériaux en lien avec les procédés de fabrication et les exigences de performance
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie matériaux en lien avec la conception de produits, l’industrialisation et l’amélioration des performances des systèmes industriels. L’ingénieur intervient dans le choix, la qualification et l’optimisation des matériaux en fonction de contraintes de résistance mécanique, de tenue en service, de coût, de disponibilité, de procédés de fabrication et d’impact environnemental.
Il mobilise des méthodes et outils de caractérisation des matériaux tels que les essais mécaniques (traction, compression, fatigue, impact), les analyses physico-chimiques, les observations microstructurales ainsi que des outils de simulation et de modélisation des comportements matériaux. Il s’appuie également sur des bases de données matériaux, des normes industrielles et des protocoles de qualification.
L’ingénieur travaille en interaction avec les bureaux d’études, les services de production, de recherche et développement ainsi que les fournisseurs de matériaux afin de garantir l’adéquation des matériaux aux usages industriels.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des études de cas de sélection de matériaux pour des applications industrielles réelles - Des travaux pratiques de caractérisation des matériaux en laboratoire - Des projets de conception intégrant des contraintes matériaux et procédés - Des analyses de résultats expérimentaux et interprétation de comportements matériaux - Des études de durabilité et de vieillissement de matériaux - Des soutenances techniques justifiant des choix de matériaux en contexte industriel
RNCP42688BC07
Ingénierie des structures et management de projet en bâtiment et travaux publics (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir des structures adaptées aux contraintes des ouvrages en intégrant les exigences techniques, réglementaires et environnementales
Mettre en œuvre les règles techniques et normes spécifiques aux bâtiments et travaux publics
Planifier, gérer et optimiser les ressources nécessaires à un projet de construction
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie et de conduite de projets dans le secteur du bâtiment et des travaux publics, en bureau d’études, en maîtrise d’œuvre ou en conduite de travaux. L’ingénieur intervient dans la conception, la vérification et l’optimisation de structures (bâtiments, infrastructures, ouvrages d’art), ainsi que dans le pilotage global des projets de construction.
Il mobilise des méthodes de calcul de structures, des normes techniques (notamment Eurocodes), des outils de conception assistée par ordinateur, ainsi que des outils de planification et de gestion de projet (organisation des ressources, planning, suivi coûts-délais-qualité). Il intègre également les exigences de sécurité sur chantier, de performance environnementale et de conformité réglementaire.
L’ingénieur coordonne les interactions entre les différents acteurs du projet (maître d’ouvrage, entreprises de travaux, bureaux d’études, contrôleurs techniques) afin de garantir la bonne réalisation des ouvrages dans le respect des contraintes techniques, économiques et temporelles.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) et éléments constitutifs (EC) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des études de cas de conception et dimensionnement de structures - Des projets de calcul de structures intégrant des contraintes réglementaires réelles - Des exercices de planification de projets de construction (Gantt, phasage, ressources) - Des études de cas de conduite de projet BTP - Des soutenances techniques de projets de construction - Des analyses de situations de chantier ou de gestion de projet réel ou simulé
RNCP42688BC08
Conception et analyse des comportements des systèmes multi-technologiques intégrés (bloc optionnel)
Compétences visées
Spécifier, concevoir et évaluer les architectures fonctionnelles et physiques de systèmes autonomes intégrant des composants matériels et logiciels
Développer et mettre en œuvre des stratégies de commande et d’automatisation des systèmes
Modéliser, simuler et analyser les comportements et interactions entre composants multi-technologiques
Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie de systèmes complexes intégrant des technologies mécaniques, électroniques et informatiques, notamment dans les domaines des systèmes embarqués, de la mécatronique et de l’automatisation industrielle.
L’ingénieur intervient dans la conception, la modélisation et la validation de systèmes autonomes tels que des équipements industriels automatisés, des systèmes robotisés ou des dispositifs intelligents intégrant capteurs, actionneurs et systèmes de contrôle.
Il mobilise des outils de modélisation et de simulation de systèmes dynamiques, des environnements de développement pour systèmes embarqués, ainsi que des méthodes de validation et de test de systèmes complexes. Il prend en compte les contraintes de performance, de fiabilité, de sûreté de fonctionnement et d’intégration système.
L’ingénieur travaille en interaction avec les équipes de conception mécanique, électronique et logicielle afin d’assurer l’intégration cohérente des différents sous-systèmes.
Modalités d'évaluation
Évaluation des ressources : L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers : - des contrôles des acquisitions de connaissances écrits individuels - des présentations orales individuelles ou collectives - des comptes rendus de travaux pratiques - des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences. Évaluation des compétences : L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que : - Des projets de conception de systèmes embarqués ou mécatroniques - Des études de modélisation et simulation de systèmes dynamiques - Des travaux de développement et de validation de systèmes automatisés - Des études de cas d’intégration de systèmes multi-technologiques - Des soutenances techniques présentant l’architecture et les choix de conception - Des mises en situation de résolution de problèmes d’intégration système
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Aéronautique, Automobile, Ferroviaire, Industries mécaniques, BTP, Machinisme agricole, Logistique et transport, Industrie des biens d’équipement et de consommation, Conseil et Service, Formation, Energie, Environnement, Agroalimentaire, Informatique, Extraction des ressources naturelles.
Types d'emplois accessibles
Les fonctions visées à l'obtention du diplôme sont :Ingénieur R&D en industrieIngénieur d’étude BTPChargé d’affaires en Maîtrise d’œuvreIngénieur MéthodesResponsable d'unité de production industrielleIngénieur de productionConducteur de travaux
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 829 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 9 911
Auvergne-Rhône-Alpes 6 210
Occitanie 3 463
Hauts-de-France 2 864
Nouvelle-Aquitaine 2 654
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 470
Grand Est 1 985
Pays de la Loire 1 901
Normandie 1 356
Centre-Val de Loire 1 332
Bretagne 1 209
Bourgogne-Franche-Comté 1 155
Mayotte 103
La Réunion 93
Guadeloupe 48
Martinique 47
Guyane 44
Corse 32
36 877
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Prérequis à l'entrée
Baccalauréat Général avec spécialités scientifiques : Admission sur concours GEIPI POLYTECH - Etude du dossier scolaire - Epreuve écrite Baccalauréat STI2D : Admission sur concours GEIPI POLYTECH - Étude du dossier scolaire - Entretien de motivation Baccalauréat étranger : Admission sur dossier et oral éventuel Baccalauréat + diplôme de niveau 5 ou 6 : BUT3 : GMP, GIM, GCCD, SGM, MP, GE2I, QLIO, MT2E; L2, L3; diplômes étrangers, autres diplômes : Admission sur dossier CPGE PT, PSI, MP, PC, TSI, ATSGI, ATSGC : Admission sur concours prépa
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : - Du niveau d'anglais B2 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) - D'une période réalisée dans le cadre de la mobilité internationale de 16 semaines minimum pour le cursus formation initale sous statut étudiant et de 9 semaines minimum pour le cursus formation intiale sous statut apprenti - D'une période entreprise d'une durée totale de 50 semaines minimum - Du niveau de français B2 pour les non-francophones
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Le jury de délivrance du diplôme est présidé par le Directeur de l’ENIT ou de son représentant (le Directeur des études) et est composé : * Du Directeur des études ou de son représentant * Des responsables des semestres M2.1 et M2.2 * Du responsable de la formation par apprentissage * D’un représentant des enseignants d’anglais * Du responsable formation continue et de la VAE
Composition du jury — VAE
Le jury VAE est sous la présidence du Directeur de l’ENIT ou de son représentant (le Directeur des études) et comprend les membres suivants : * Le Directeur des études ou de son représentant * Un enseignant du champ disciplinaire dans le domaine des travaux exposés par le candidat auditionné * Deux représentants du monde industriel diplômés ingénieur Ce jury analyse le profil du candidat en regard des blocs de compétences du référentiel de compétences de l’ingénieur ENIT et décide : * De la validation totale du diplôme Ingénieur ENIT de l’Université de Technologie de Tarbes * De la validation partielle du diplôme Ingénieur ENIT de l’Université de Technologie de Tarbes. Dans ce cas le jury identifie les blocs de compétences manquants et propose les actions à mener * De la réorientation du candidat Le jury de délivrance du diplôme est présidé par le Directeur de l’ENIT ou de son représentant (le Directeur des études) et est composé : * Du Directeur des études ou de son représentant * Des responsables des semestres M2.1 et M2.2 * Du responsable de la formation par apprentissage * D’un représentant des enseignants d’anglais * Du responsable formation continue et de la VAE
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2034
Pour plus d'informations · Statistiques
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