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OpenDataForma RNCP · RS · Formacode · NSF
RNCP42708 Active · Niveau 7

Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines Télécom

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Certificateur(s)

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

IMT Mines Alès propose la certification Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines-Télécom pour affronter les grands défis du XXIe siècle et répondre aux besoins exprimés

par la société.

La France exprime un besoin de nouveaux ingénieurs autour de 55.000 par an, alors que l’offre est aujourd’hui d’environ 43 000 diplômés par an (chiffre 2022). La pandémie de COVID-19 a révélé la nature interconnectée et interdépendante des sociétés et des économies. Elle a également mis en évidence la manière dont les innovations scientifiques et technologiques, mises en oeuvre efficacement par l’ingénierie, peuvent accroître la résilience des territoires et des communautés. Les crises récentes (climatiques, politiques, sanitaires, etc…) rappellent aussi que les technologies et les ingénieries doivent être évaluées au regard des nouveaux risques qui en découlent d’un point de vue éthique et environnemental. Le métier d’ingénieur doit donc continuer à être remodelé afin de répondre aux problèmes urgents d’aujourd’hui et de promouvoir un sens de la responsabilité mondiale pour réaliser les innovations nécessaires.

La certification des ingénieurs généralistes d’IMT Mines Alès adresse en particulier les besoins d’innovation

et de créativité dans les domaines suivants :

Construction et réhabilitation de bâtiments et de grands ouvrages ;

Développement durable territorial et amélioration de la qualité de vie dans les territoires ;

Mise en oeuvre du numérique et de l'intelligence artificielle ;

Conception écoresponsable de matériaux et produits industriels ;

Approvisionnement en ressources minérales et énergétiques et aménagement du sous-sol ;

Production et mise en oeuvre de solutions et de systèmes performants, intelligents et connectés pour l'industrie.

IMT Mines Alès est un acteur reconnu nationalement pour avoir développé de fortes compétences autour de la créativité, de l’innovation et de la création d’entreprises. Avec ses dernières évolutions, cette certification intègre de nouveaux enjeux, en particulier la responsabilité environnementale et sociétale de l’ingénieur. Elle vise explicitement à reconnaître des compétences appelant l'intelligence collective et inclusive, y compris en milieu interculturel et international, la création de valeur durable et l’exercice d’une ingénierie réflexive et responsable, inscrite dans la transition écologique.

Activités visées

Les activités visées par le diplôme d’ingénieur généraliste d’IMT Mines Alès sont très variées
Résolution des problèmes complexes (avec une connaissance actualisée et critique des sciences et des techniques)
Formulation et caractérisation des problèmes et de leurs causes
Etat des lieux et veille (sujets, méthodes, données)
Création et application d'outils et de méthodes d'instruction/résolution de problèmes
Expérimentation, test d'hypothèses
Démonstration de la validité/pertinence d'une solution
Communication / Partage
Conduite d’un projet d'ingénierie et d’une prise de décisions
Cadrage du projet
Gestion d'équipe
Gestion des ressources
Planification (découpage, phasage)
Pilotage
Animation
Implémentation d'actions
Evaluation des résultats
Communication
Création de valeur durable
Analyse du marché
Analyse des usages
Idéation
Conception/Ecoconception
Prototypage
Industrialisation
Mise sur le marché
Exercice d’une Ingénierie réflexive et responsable
Analyse des risques/bénéfices
Construction de scénarios
Application et prescription des principes et outils du DD
Application de normes, codes et règlementations
Apprentissage tout au long de la vie
Autoévaluation et valorisation de ses compétences
Approvisionnement de l’Industrie en ressources minérales
Elaboration d’un projet minier ou d’ouverture de carrière
Exploitation d’une mine ou d’une carrière
Conception de matériaux et produits écoresponsables
Ecoconception de nouveaux matériaux et développement de produits respectueux de l’environnement
Gestion de projets de conception de produits et de procédés innovants
Conception et optimisation de constructions à faible impact
(éco)Conception de bâtiments, d’ouvrages et d’infrastructures
Dimensionnement des structures
Chiffrage des coûts
Réalisation des travaux
Contrôle de grands ouvrages et d’infrastructures
Optimisation énergétique du bâtiment
Maintenance et réhabilitation des bâtiments
Montage d’opérations
Conseil/expertise
Conception, production et mise en oeuvre de solutions mécatroniques et de transformations numériques pour l'industrie du futur
Ingénierie Système
Ingénierie mécanique, automatique, électronique, informatique et robotique
Pilotage des ingénieries métiers
Modélisation et simulation
Virtualisation via des jumeaux numériques
Génie industriel
Qualité, Lean management et Lean manufacturing
Excellence opérationnelle
Diagnostic, conception et pilotage d’un système de management de l'environnement, de l'énergie et des risques
Réalisation d’études de danger de systèmes complexes
Conception, pilotage des plans de maîtrise des risques
Prévention des risques
Ingénierie de la sécurité industrielle
Management HSE
Gestion de crise
Réalisation d’études d’impact
Conception, réalisation, pilotage de systèmes énergétiques et environnementaux
Etude et mise en oeuvre d’une démarche d’économie circulaire
Conception de systèmes informatiques et d'Intelligence Artificielle
Analyse, conception, développement, validation, maintenance d’un système logiciel de qualité.
Résolution de problèmes complexes avec des techniques d’IA et des sciences des données intégrant la dimension humaine

Compétences attestées

Les compétences attestées par la certification concernent l’ingénierie de projets en contexte complexe, au coeur des trois transitions, industrielle, numérique et écologique et de leurs interactions.
Compétences de base (socle commun)
Identifier les causes d'un problème dans son contexte afin de cerner la demande d'un client ou de la société et ses principales contraintes
Modéliser un problème ou un phénomène multifactoriels afin de pouvoir simuler le fonctionnement du ou des système(s)
Elaborer et/ou appliquer une méthode de résolution de problème afin d'aboutir à des solutions adaptées
Expérimenter afin de valider ou d'écarter des propositions
Rechercher et traiter l'information générale et spécialisée afin de documenter/instruire un sujet
Organiser et mettre en forme les données afin de faciliter la compréhension et la décision individuelle et collective.
Collaborer au sein d'une équipe, d'une entreprise, d'une institution afin de permettre les apports de chacun et la réussite collectiveCommuniquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Fixer les objectifs d'un projet afin de définir les livrables et les indicateurs (de réussite, d'impact, de qualité et de suivi), validés/assumés par les parties prenantes
Définir la gouvernance d'un projet afin de clarifier les modalités de décision et d'action
Déployer des outils de gestion de projet (échéances, rentabilité, délais, sécurité, contrôles, risques, bilans…) afin de permettre à chacun d'agir et de situer ses actions en interaction avec celle des autres
Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de produire et d'atteindre ses objectifs
Etablir un bilan de projet afin d'identifier les points forts et faibles des actions menées et de mieux agir par la suite
Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Susciter la créativité afin de générer des idées sources d'innovation qui répondront à une demande et des enjeux tout en étant déployables
Intra(entre)prendre afin de créer de la valeur au sens large du terme, pour l'entreprise, la société et la planète
Accompagner les changements afin de permettre à l'entreprise /au service/ au produit de s'améliorer en continu, en ayant un impact positif sur la société et la planète
Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de concrétiser les nouvelles idées et d'atteindre ses objectifs
Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Intégrer les enjeux des transitions écologiques dans ses actions afin de maintenir une conscience ouverte et réfléchie de l'intérêt général et une capacité de remise en cause dans ses actions professionnelles
Caractériser écologiquement des situations de projet afin de pouvoir faire des choix éclairés
S'orienter, s'affirmer et se projeter professionnellement et personnellement afin de donner du sens à son parcours de formation et de devenir un professionnel et un citoyen épanoui, en cohérence avec ses propres valeurs.
Compétences spécifiques
Modéliser et évaluer un gisement de ressources minérales afin de confirmer le potentiel technico-économique du gisement
Réaliser les différentes études minières (conceptualisation, préfaisabilité et faisabilité) afin d'établir la viabilité technico-économique, environnementale et sociétale du projet d'exploitation (gisement, ressources, réserves)
Réaliser l'ingénierie détaillée du projet (construction) afin d'exploiter le site de manière optimale
Exploiter le gisement (extraction, traitement, valorisation) afin d'extraire les matières premières minérales, d'améliorer l’ efficience du matériel et les coûts de production et de préserver l’environnement
Manager une exploitation de ressources minérales afin de commercialiser les produits, de prévenir les risques industriels et de produire un bénéfice, d'atteindre la rentabilité, l'acceptabilité sociétale et l'intégration territoriale
Caractériser les matériaux afin d'évaluer et prédire leurs comportements et leur empreinte environnementale, y compris lorsqu'ils sont soumis à des sollicitations complexes
Ecoconcevoir de nouveaux matériaux afin d'obtenir des matériaux performants (mécanique, environnement, recyclabilité…), ou de faire évoluer des matériaux existants pour satisfaire de nouvelles règlementations ou de valoriser des produits en fin de vie
Ecoconcevoir des produits afin d'aboutir à des produits qui répondent aux exigences du client (nouveaux usages, optimisation des performances et propriétés, conformité règlementaire…
Maitriser la conception et l'utilisation de procédés de fabrication à l'échelle industrielle ou du laboratoire afin d'optimiser les qualités d'un produit, d'en limiter les impacts (énergie et matières nécessaires, toxicité pour l'homme et l'environnement), son coût de production et donc d'en augmenter la valeur
Développer des solutions pour la fin de vie des matériaux et des produits existants afin de diminuer la pression sur les ressources naturelles, d'éviter des nouveaux déchets et de recréer de la valeur à partir de l'existant (matériaux et/ou produits)
(éco)Concevoir une construction (bâtiment, infrastructure, grand ouvrage) afin de proposer des solutions faisables et rentables, à impacts limités ou positifs tout au long de leur cycle de vie.
Définir, gérer, partager les données d'entrée et de sortie aux différentes étapes d'un projet afin de faciliter la contribution de toutes les parties prenantes, le conseil et la prise de décision.
Conduire un projet de construction / de réhabilitation afin de livrer un ouvrage dans le respect de la qualité, des délais et des coûts conformément au programme.
Compétences spécifiques au choix :
Optimiser les bâtiments sur les plans énergétique et environnemental afin de proposer des bâtiments économes, performants et confortables, en réponse à la transition écologique et climatique. (éco)Concevoir des infrastructures maritimes afin de proposer des solutions optimisées et créatrices de valeur.
Construire en bois afin de livrer un bâtiment dans des délais réduits, en filière de construction sèche et à faible bilan carbone
Réhabiliter énergétiquement un bâtiment afin d'optimiser la consommation d'énergie et de garantir un bon confort d'été et d'hiver.
Réhabiliter structurellement un bâtiment afin de redonner vie à l'ouvrage pour répondre à ses nouvelles fonctionnalités dans un objectif de coût global maîtrisé.
Concevoir un système complexe, mécatronique ou industriel afin de proposer une solution techniquement, économiquement et environnementalement pertinente.
Piloter, contrôler et exploiter un système mécatronique ou une organisation industrielle afin de maximiser la valeur ajoutée et d'accomplir les missions attendues.
Manager des projets et des équipes interdisciplinaires afin de maitriser les coûts, délais et risques, les impacts environnementaux, de garantir la qualité technique et de réaliser un système conforme aux spécifications.
Assurer la gestion des données, informations et connaissances relatives au système afin de garantir leur traçabilité et d'enrichir la base de connaissance de l'entreprise.
Réaliser un système, mécatronique ou organisationnel afin d'aboutir à un système multi-domaines conforme aux exigences du client.
Etablir un diagnostic d'un système complexe (territoire, site industriel, entreprise) du point de vue environnemental, énergétique et des risques afin d'évaluer la vulnérabilité du système.
Concevoir des solutions environnementales et énergétiques globales (y compris des certifications et des systèmes qualité), des systèmes de management des risques afin de limiter les impacts et les risques d’un projet ou d’une installation.
Piloter un plan de gestion environnementale, d'optimisation énergétique, ou de management des risques afin d'améliorer en continu la robustesse et la résilience du système.
Anticiper et manager les défaillances (environnementales, énergétiques et des risques) des systèmes sociotechniques et en limiter les conséquences
Mener l'ingénierie des exigences, spécifier, concevoir, développer et évaluer une architecture /solution logicielle de qualité afin de développer des systèmes utiles, répondant aux besoins des utilisateurs et de la société et respectant l'environnement, de limiter les coûts et de garantir les exigences de sûreté et sécurité.
Collecter, structurer, valider et stocker de grandes quantités de données potentiellement hétérogènes afin de constituer, de mettre à jour et /ou de maintenir des jeux de données volumineux et complexes.
Analyser et traiter des données complexes et restituer les résultats d'analyse des données afin d'éclairer la prise de décision et d'adapter la communication à différents publics.
Modéliser et résoudre des problèmes complexes à l'aide des cadres théoriques de l'IA, des Sciences des données et de l'aide à la décision afin de développer une solution rigoureuse pour les résoudre et de développer la solution logicielle adaptée au problème considéré.
Mettre en oeuvre des méthodologies à la croisée des sciences cognitives et des sciences de l’ingénieur afin de les adapter aux particularités des utilisateurs en conformité avec les réglementations en vigueur.
Concevoir une architecture de systèmes d'information afin de proposer une solution efficace de stockage, de traitement et de partage de l'information et ainsi de mieux coordonner les activités d'une organisation.
Mettre en oeuvre un environnement de vision par ordinateur et d'analyse d'images afin de résoudre des problèmes métier
Mettre en oeuvre des systèmes d'information afin de modéliser la connaissance d’un domaine, d’automatiser des raisonnements, d’ indexer, rechercher et analyser de l'information.
Mettre en oeuvre des systèmes à base d'apprentissage automatique afin de traiter des problématiques seulement approchables par des techniques de pointe en Apprentissage Automatique.

Blocs de compétences · 10

RNCP42708BC01
Analyser et résoudre des problèmes, nécessitant la connaissance actualisée et critique des sciences et des techniques
Compétences visées
Identifier les causes d'un problème dans son contexte afin de cerner la demande d'un client ou de la société et ses principales contraintes
Modéliser un problème ou un phénomène multifactoriels afin de pouvoir simuler le fonctionnement du ou des système(s)
Élaborer et/ou appliquer une méthode de résolution de problème afin d'aboutir à des solutions adaptées
Expérimenter afin de valider ou d'écarter des propositions
Rechercher et traiter l'information générale et spécialisée afin de documenter/instruire un sujet
Organiser et mettre en forme les données afin de faciliter la compréhension et la décision individuelle et collectiv
Collaborer au sein d'une équipe, d'une entreprise, d'une institution afin de permettre les apports de chacun et la réussite collective
Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC02
Conduire un projet d'ingénierie et prendre des décisions appelant l'intelligence collective et inclusive, y compris en milieu interculturel et international
Compétences visées
Fixer les objectifs d'un projet afin de définir les livrables et les indicateurs (de réussite, d'impact, de qualité et de suivi), validés/assumés par les parties prenantes
Définir la gouvernance d'un projet afin de clarifier les modalités de décision et d'action
Déployer des outils de gestion de projet (échéances, rentabilité, délais, sécurité, contrôles, risques, bilans…) afin de permettre à chacun d'agir et de situer ses actions en interaction avec celle des autres
Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de produire et d'atteindre ses objectifs
Établir un bilan de projet afin d'identifier les points forts et faibles des actions menées et de mieux agir par la suite
Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC03
Créer de la valeur durable en s'appuyant sur l'innovation et la créativité
Compétences visées
Susciter la créativité afin de générer des idées sources d'innovation qui répondront à une demande et des enjeux tout en étant déployables
Intra(entre)prendre afin de créer de la valeur au sens large du terme, pour l'entreprise, la société et la planète
Accompagner les changements afin de permettre à l'entreprise /au service/ au produit de s'améliorer en continu, en ayant un impact positif sur la société et la planète
Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de concrétiser les nouvelles idées et d'atteindre ses objectifs
Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC04
Exercer une ingénierie réflexive et responsable, inscrite dans la transition écologique
Compétences visées
Intégrer les enjeux des transitions écologiques dans ses actions afin de maintenir une conscience ouverte et réfléchie de l'intérêt général et une capacité de remise en cause dans ses actions professionnelles
Caractériser écologiquement des situations de projet afin de pouvoir faire des choix éclairés
S'orienter, s'affirmer et se projeter professionnellement et personnellement afin de donner du sens à son parcours de formation et de devenir un professionnel et un citoyen épanoui, en cohérence avec ses propres valeurs.
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC05
Approvisionner l'industrie en ressources minérales, dans une démarche écoresponsable (bloc optionnel)
Compétences visées
Modéliser et évaluer un gisement de ressources minérales afin de confirmer le potentiel technico-économique du gisement
Réaliser les différentes études minières (conceptualisation, préfaisabilité et faisabilité) afin d'établir la viabilité technico-économique, environnementale et sociétale du projet d'exploitation (gisement, ressources, réserves)
Réaliser l'ingénierie détaillée du projet (construction) afin d'exploiter le site de manière optimale
Exploiter le gisement (extraction, traitement, valorisation) afin d'extraire les matières premières minérales, d'améliorer l’ efficience du matériel et les coûts de production et de préserver l’environnement
Manager une exploitation de ressources minérales afin de commercialiser les produits, de prévenir les risques industriels et de produire un bénéfice, d'atteindre la rentabilité, l'acceptabilité sociétale et l'intégration territoriale
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC06
Concevoir des matériaux et produits performants, innovants et écoresponsables (bloc optionnel)
Compétences visées
Caractériser les matériaux afin d'évaluer et prédire leurs comportements et leur empreinte environnementale, y compris lorsqu'ils sont soumis à des sollicitations complexes
Ecoconcevoir de nouveaux matériaux afin d'obtenir des matériaux performants (mécanique, environnement, recyclabilité…), ou de faire évoluer des matériaux existants pour satisfaire de nouvelles règlementations ou de valoriser des produits en fin de vie
Ecoconcevoir des produits afin d'aboutir à des produits qui répondent aux exigences du client (nouveaux usages, optimisation des performances et propriétés, conformité règlementaire…
Maitriser la conception et l'utilisation de procédés de fabrication à l'échelle industrielle ou du laboratoire afin d'optimiser les qualités d'un produit, d'en limiter les impacts (énergie et matières nécessaires, toxicité pour l'homme et l'environnement), son coût de production et donc d'en augmenter la valeur
Développer des solutions pour la fin de vie des matériaux et des produits existants afin de diminuer la pression sur les ressources naturelles, d'éviter des nouveaux déchets et de recréer de la valeur à partir de l'existant (matériaux et/ou produits)
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC07
Ecoconcevoir et optimiser des constructions à faible impact (bloc optionnel)
Compétences visées
(éco)Concevoir une construction (bâtiment, infrastructure, grand ouvrage) afin de proposer des solutions faisables et rentables, à impacts limités ou positifs tout au long de leur cycle de vie.
Définir, gérer, partager les données d'entrée et de sortie aux différentes étapes d'un projet afin de faciliter la contribution de toutes les parties prenantes, le conseil et la prise de décision.
Conduire un projet de construction / de réhabilitation afin de livrer un ouvrage dans le respect de la qualité, des délais et des coûts conformément au programme.
Optimiser les bâtiments sur les plans énergétique et environnemental afin de proposer des bâtiments économes, performants et confortables, en réponse à la transition écologique et climatique.
(éco)Concevoir des infrastructures maritimes afin de proposer des solutions optimisées et créatrices de valeur.
Construire en bois afin de livrer un bâtiment dans des délais réduits, en filière de construction sèche et à faible bilan carbone
Réhabiliter énergétiquement un bâtiment afin d'optimiser la consommation d'énergie et de garantir un bon confort d'été et d'hiver.
Réhabiliter structurellement un bâtiment afin de redonner vie à l'ouvrage pour répondre à ses nouvelles fonctionnalités dans un objectif de coût global maîtrisé.
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC08
Concevoir, produire et mettre en oeuvre des solutions mécatroniques et de transformation numérique pour l'industrie du futur (bloc optionnel)
Compétences visées
Concevoir un système complexe, mécatronique ou industriel afin de proposer une solution techniquement, économiquement et environnementalement pertinente.
Piloter, contrôler et exploiter un système mécatronique ou une organisation industrielle afin de maximiser la valeur ajoutée et d'accomplir les missions attendues.
Manager des projets et des équipes interdisciplinaires afin de maitriser les coûts, délais et risques, les impacts environnementaux, de garantir la qualité technique et de réaliser un système conforme aux spécifications.
Assurer la gestion des données, informations et connaissances relatives au système afin de garantir leur traçabilité et d'enrichir la base de connaissance de l'entreprise.
Réaliser un système, mécatronique ou organisationnel afin d'aboutir à un système multi-domaines conforme aux exigences du client.
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC09
Diagnostiquer, concevoir et piloter un système de management de l'environnement, de l'énergie et des risques (bloc optionnel)
Compétences visées
Établir un diagnostic d'un système complexe (territoire, site industriel, entreprise) du point de vue environnemental, énergétique et des risques afin d'évaluer la vulnérabilité du système.
Concevoir des solutions environnementales et énergétiques globales (y compris des certifications et des systèmes qualité), des systèmes de management des risques afin de limiter les impacts et les risques d’un projet ou d’une installation.
Piloter un plan de gestion environnementale, d'optimisation énergétique, ou de management des risques afin d'améliorer en continu la robustesse et la résilience du système.
Anticiper et manager les défaillances (environnementales, énergétiques et des risques) des systèmes sociotechniques et en limiter les conséquences
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.
RNCP42708BC10
Concevoir des systèmes informatiques et d'intelligence artificielle de qualité qui intègrent la dimension humaine (bloc optionnel)
Compétences visées
Mener l'ingénierie des exigences, spécifier, concevoir, développer et évaluer une architecture /solution logicielle de qualité afin de développer des systèmes utiles, répondant aux besoins des utilisateurs et de la société et respectant l'environnement, de limiter les coûts et de garantir les exigences de sûreté et sécurité.
Collecter, structurer, valider et stocker de grandes quantités de données potentiellement hétérogènes afin de constituer, de mettre à jour et /ou de maintenir des jeux de données volumineux et complexes.
Analyser et traiter des données complexes et restituer les résultats d'analyse des données afin d'éclairer la prise de décision et d'adapter la communication à différents publics.
Modéliser et résoudre des problèmes complexes à l'aide des cadres théoriques de l'IA, des Sciences des données et de l'aide à la décision afin de développer une solution rigoureuse pour les résoudre et de développer la solution logicielle adaptée au problème considéré.
Mettre en œuvre des méthodologies à la croisée des sciences cognitives et des sciences de l’ingénieur afin de les adapter aux particularités des utilisateurs en conformité avec les réglementations en vigueur.
Concevoir une architecture de systèmes d'information afin de proposer une solution efficace de stockage, de traitement et de partage de l'information et ainsi de mieux coordonner les activités d'une organisation.
Mettre en œuvre un environnement de vision par ordinateur et d'analyse d'images afin de résoudre des problèmes métier
Mettre en œuvre des systèmes d'information afin de modéliser la connaissance d’un domaine, d’automatiser des raisonnements, d’ indexer, rechercher et analyser de l'information
Mettre en œuvre des systèmes à base d'apprentissage automatique afin de traiter des problématiques seulement approchables par des techniques de pointe en Apprentissage Automatique.
Modalités d'évaluation
Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Les diplômés exercent leur activité dans les secteurs de la construction, du bâtiment et des travaux publics, des ressources minérales, des bureaux d’étude, de l’informatique et du numérique, de l’intelligence artificielle, de l’énergie, de l’environnement, de l’industrie automobile, de l’aéronautique, des sociétés de conseil, des secteurs industriels de la métallurgie, de la mécatronique, de la recherche et du développement, de l’industrie chimique, de la fonction publique, de la finance et du commerce.

Types d'emplois accessibles

Chargé et/ou coordinateur de projet, Responsable de production ou d’unités de production, Chargé de projets industriels, Ingénieur d’études ou de conseil, Ingénieur méthodes, Analyste, Data analyste, Ingénieur QHSE, Ingénieur environnement, Ingénieur exploitation, Architecte système, Business manager, Conducteur de travaux, Chargé d’affaires R&D, Roboticien/automaticien, Ingénieur d’affaires, Ingénieur de recherche et développement, Consultant, Cadre dirigeant ou dirigeant d’entreprise.

Métiers visés (ROME)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 836 € salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
  • E5X70 — Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée)
  • E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée)
  • H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)
  • L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
  • L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée)
  • M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
  • M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
  • N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
  • R2X80 — Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée)
  • R4X91 — Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

98 293 projets de recrutement
43 % jugés difficiles à recruter
4 % emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP).
  • E5X70 — Techniciens des industries de process
  • E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process
  • H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production
  • L4X80 — Techniciens des services administratifs
  • L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes)
  • M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
  • M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
  • N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
  • R2X80 — Attachés commerciaux
  • R4X91 — Technico-commerciaux

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte
Formation initiale Oui
Formation continue Oui
Apprentissage Oui
Contrat de professionnalisation Oui
Candidature individuelle Non
VAE Oui
Prérequis à l'entrée
Le recrutement s'effectue à différents niveaux : * Admission par Concours Mines Télécom uniquement à destination des élèves de classes préparatoires aux grandes écoles (MP, MPI, PC, PSI, PT, ATS, TSI et BCPST de 2ème année) * Admissions sur titres pour les titulaires d'un diplôme de niveau 6 minimum (Licence scientifique ou technique générale, BUT sciences et techniques, master 1 ou cursus étrangers équivalents)
Prérequis à la validation
A
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
* le directeur ou la directrice de l’école ; ou son représentant * le directeur ou la directrice des formations ; ou son représentant * le ou la responsable des cycles d’ouverture ; ou son représentant * le ou la responsable des cycles métiers ; ou son représentant * l’adjoint(e) au responsable des cycles d’ouverture ; ou son représentant * sept responsables ou enseignants* couvrant les différentes spécialités, désignés par le directeur ou la directrice de l’école ; ou leurs représentants * le ou la secrétaire de séance ; ou son remplaçant (sans voix délibérative) * un élève représentant de chaque promotion concernée est invité. Il n’assiste pas aux délibérations.
Composition du jury — VAE
Le jury VAE est composé de 7 personnes, pouvant valablement siéger à partir de 5 personnes présentes dont au moins deux professionnels. Il est composé de 3 enseignant(e)s, de 3 personnalités extérieures du monde de l'entreprise (dont une assure la présidence). Ce jury est complété par le(la) directeur(e) des études pour les candidatures relevant de la formation d'ingénieur généraliste qui assure le secrétariat du jury.

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

Base légale

Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2031

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024 266 89 % —
2023 232 93 % —
2022 217 92 % —
2021 321 94 % —
2020 205 85 % —
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