RNCP42810
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'École nationale supérieure de l'énergie, l'eau et l'environnement de l'Institut polytechnique de Grenoble
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Grenoble INP - Ense³, UGA propose une formation scientifique et technique de haut niveau pour évoluer dans les secteurs stratégiques des énergies hydraulique, solaire, éolienne, nucléaire, que ce soit au niveau des infrastructures de production d’énergie, de leur exploitation, de gestions et des systèmes numériques associés. Cette formation permet également d’évoluer dans d’autres secteurs clés tels que l’industrie, la recherche, la construction et les réseaux énergétiques. Grace à un éco-système exceptionnel sur le site grenoblois (environnement socio-économique, laboratoires de Recherche), la formation proposée par l’école s’organise autour de socles disciplinaires forts (mécanique des structures et des fluides, automatique et traitement de données, génie électrique notamment), dispensés par des experts dans leur domaine.
L’énergie et l’eau sont au cœur des enjeux sociétaux et environnementaux actuels et notamment de la transition énergétique et écologique. Les ingénieurs formés à l’école apportent des solutions concrètes et utiles à des problèmes aujourd’hui complexes et interdisciplinaires pour la production, la distribution et les usages. Ils sont également capables d’intégrer les enjeux socio-écologiques afin de préserver les ressources et réviser les méthodes traditionnelles de l’ingénierie.
Conformément à l’image de marque des Instituts Nationaux Polytechniques dont elle fait partie, l’école forme des ingénieurs à travers une formation comportant une forte composante scientifique, expérimentale et technologique et valorise l’esprit d’intrapreneuriat.
Activités visées
L’ingénieur Grenoble INP - Ense³, UGA en début de carrière, réalise les activités suivantes :
Modéliser et simuler des systèmes de production ou de conversion de l’énergie, des systèmes de gestion de l’eau
Réaliser des tests sur les modèles en effectuant des simulations de fonctionnement :
tester des modèles en les soumettant à différentes contraintes (de fonctionnement de résistance, ...) dans des conditions variables (de température, de pression, de mouvement, ...) ;
identifier des dysfonctionnements susceptibles de perturber le fonctionnement des modèles
Analyser des besoins et des attentes du client pour apporter des solutions techniques adaptées.
analyser le cahier des charges, de la documentation du bureau d’études et des plans du prototype afin de prendre connaissance des spécifications du produit ;
élaborer un projet en adéquation avec le cahier des charges défini et validé par le client.
Concevoir l'architecture d'ensemble d'un système physique : schéma général, déroulement des étapes du procédé, choix des technologies... :
élaborer des schémas détaillés ;
définir les équipements et matériels nécessaires : installations, appareillages d'instrumentation et de contrôle... ;
identifier et analyser l'ensemble des contraintes réglementaires et des règles de sécurité liées au procédé énergétique, et proposer des solutions qui intègrent ces contraintes ;
dimensionner les installations et les équipements, réaliser l'ensemble des calculs ;
déterminer des caractéristiques et des spécifications techniques propres à chaque équipement ;
analyser les contraintes liées à la mise en production et à la réalisation de la solution technique retenue.
Être responsable de l’intégralité d’un processus de production, de sa conception à sa livraison :
concilier les besoins des clients (mise en production d’un nouveau produit ou nouvelle installation) avec les exigences et les contraintes ;
étudier la faisabilité du projet et évaluer les ressources nécessaires (humaines, techniques, matérielles, etc.) ;
veiller à respecter les budgets et les délais ;
s’assurer que toutes les normes et réglementations en vigueur sont appliquées et vérifier la qualité du produit fini ;
surveiller les différentes étapes de la production tout en veillant à la sécurité des processus et du personnel.
Concevoir des moyens d’essais (bancs d’essais, simulations) et mettre au point les méthodologies de mesure :
rédiger les procédures d’essais ;
mettre en place des instruments et le protocole nécessaires à la réalisation des simulation, essais, mesures, contrôles et mises au point, en garantissant leur validité ;
recueillir des paramètres et enregistrement des mesures obtenues grâce à des machines informatiques ou électroniques récentes et perfectionnées.
Analyser l’ensemble des défaillances passées et des données de maintenance sur les systèmes sous sa responsabilité et proposer des actions d’amélioration partagées avec l’ensemble des services :
définir des priorités de maintenance sur les équipements pour assurer une production optimisée en toute sûreté ;
estimer des délais de réalisation et les coûts des opérations de maintenance ;
planifier des opérations de maintenance préventive sur l'année en tenant compte des contraintes de l'exploitation ;
définir et adapter un planning global d'interventions en fonction des priorités et du planning de maintenance préventive ;
évaluer l'impact des opérations de maintenance et les risques associés sur l'exploitation et les communiquer à l'exploitant
Réaliser de la veille technique et réglementaire pour intégrer les nouvelles technologies disponibles, les nouveaux matériaux et procédés innovants, et anticiper les nouvelles normes.
Réaliser de la veille technologique afin d'identifier les améliorations techniques possibles et d'adapter en conséquence les procédures de maintenance.
Contribuer au maintien et au développement des compétences des collaborateurs par la formation et l'accompagnement : préparer et animer des formations en salle, sur simulateur, sur équipement ou installation énergétiques.
Identifier et quantifier des impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet dans les domaines énergétiques et de la gestion de l’eau
Capitaliser les connaissances acquises lors de son étude au bénéfice des études suivantes.
Manager des projets ou des équipes de collaborateurs en charge de problématiques environnementales, énergétiques ou de gestion de l'eau.
Communiquer avec les parties prenantes en internes comme en externe.
Compétences attestées
L’ingénieur Grenoble INP - Ense³, UGA est capable de :
Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes à modéliser
Modéliser un phénomène simple ou complexe dans un environnement connu et maîtrisé dans les domaines de l'énergie, l’eau, l’environnement
Modéliser un phénomène complexe dans un environnement réel
Découvrir et utiliser des outils de modélisation
Concevoir et construire des modèles
Choisir et faire évoluer des modèles existants
Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes obtenus
Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges,
Concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage en prenant en compte différentes contraintes de réalisation
Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges,
Concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage en prenant en compte des contraintes DDRS
Maîtriser des outils de conception afin d’élaborer et dimensionner une solution.
Tester et vérifier la validité et la conformité d'une solution (prototype, outils, procédure, …),
Recueillir et analyser les données utiles à la validation d'un dispositif dédié à l’eau, l’énergie ou l’environnement.
Préparer le projet et le concevoir ; définir les objectifs et la portée du projet ; identifier les difficultés potentielles humaines, financières ou techniques.
Planifier le projet ; identifier les tâches à réaliser et les attribuer à différents collaborateurs ou prestataires externes ; définir un cahier des charges ; mettre en place un calendrier et fixer un budget.
Suivre l’exécution d’un projet de la phase initiale à la délivrance des livrables
Établir un bilan et une évaluation des performances de la mise en œuvre d’un projet.
Savoir en tirer des bonnes pratiques à adopter.
Respecter la règlementation environnementale et la dimension sociétale dans la conduite de projets.
Mettre en œuvre un banc expérimental ou une expérimentation ou un programme informatique
Collecter les données et s’assurer de leur intégrité
Analyser les données en recourant aux méthodes les plus adaptées et les plus en adéquation avec les notions de numérique responsable
Diagnostiquer un système physique ou cyberphysique
Établir un plan de maintenance ou de mode dégradé.
Assurer une veille technologique continue dans le domaine de l’énergie, l’eau, l’environnement.
Utiliser différentes étapes d’une méthode d’innovation
Réaliser un état de l'art en sachant être critique sur un sujet précis dans le domaine l’énergie, l’eau, l’environnement.
Construire un travail de recherche ou d’innovation à partir d’un état de l’art ou d’une étude de marché
Capacité à prendre des initiatives et entreprendre
Faire progresser sa pratique par la formation et l'autoformation
S'adapter aux contraintes environnementales en tenant compte des objectifs de développement durable
Évaluer les impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet d'ingénierie lié au domaine des procédés énergétiques ou de gestion de l’eau
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques, l’ingénieur formé à Grenoble INP – Ense3, UGA aura l’opportunité de développer les compétences transversales suivantes :
Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services
Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet
Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel et international
Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre
Faire progresser sa pratique par la formation et l'autoformation
Former ses collaborateurs
S'adapter aux contraintes environnementales en tenant compte des objectifs de développement durable
Blocs de compétences · 5
RNCP42810BC01
Modéliser des systèmes physiques et naturels, des systèmes technologiques
Compétences visées
Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes à modéliser
Modéliser un phénomène simple ou complexe dans un environnement connu et maîtrisé dans les domaines de l'énergie, l’eau, l’environnement
Modéliser un phénomène complexe dans un environnement réel
Découvrir et utiliser des outils de modélisation
Concevoir et construire des modèles
Choisir et faire évoluer des modèles existants
Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes obtenus Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services
Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet
Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international
Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre
Modalités d'évaluation
Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs Situation d’Acquisition et d’Évaluation des compétences et projets Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être Rapports et soutenances de stages Écrits réflexifs et soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.
RNCP42810BC02
Concevoir une solution face à un problème technique dans les domaines de l’eau, de l’énergie et de l’environnement
Compétences visées
Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges
Concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage en prenant en compte différentes contraintes de réalisation
Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges,
Concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage en prenant en compte des contraintes DDRS
Maîtriser des outils de conception afin d’élaborer et dimensionner une solution.
Tester et vérifier la validité et la conformité d'une solution (prototype, outils, procédure, …)
Recueillir et analyser les données utiles à la validation d'un dispositif dédié à l’eau, l’énergie ou l’environnement.
Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services
Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet
Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international
Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre
Modalités d'évaluation
Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs Situation d’Acquisition et d’évaluation des compétences et projets Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être Rapports et soutenances de stages écrits réflexifs et soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.
RNCP42810BC03
Conduire un projet d’ingénierie dans le domaine de l'énergie, de l'eau et de l'environnement
Compétences visées
Préparer le projet et le concevoir ; définir les objectifs et la portée du projet ; identifier les difficultés potentielles humaines, financières ou techniques.
Planifier le projet ; identifier les tâches à réaliser et les attribuer à différents collaborateurs ou prestataires externes ; définir un cahier des charges ; mettre en place un calendrier et fixer un budget.
Suivre l’exécution d’un projet de la phase initiale à la délivrance des livrables
Établir un bilan et une évaluation des performances de la mise en œuvre d’un projet. Savoir en tirer des bonnes pratiques à adopter.
Respecter la règlementation environnementale et la dimension sociétale dans la conduite de projets.
Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet
Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international
Modalités d'évaluation
Projets et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être Rapports et soutenances de stages Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.
RNCP42810BC04
Expérimenter, exploiter des données issues d’un système physique ou cyberphysique dans le domaine de l’énergie, de l’eau et de l’environnement
Compétences visées
Mettre en œuvre un banc expérimental ou une expérimentation ou un programme informatique
Collecter les données et s’assurer de leur intégrité
Analyser les données en recourant aux méthodes les plus adaptées et les plus en adéquation avec les notions de numérique responsable
Diagnostiquer un système physique ou cyberphysique
Établir un plan de maintenance ou de mode dégradé.
Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services
Modalités d'évaluation
Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs Situation d’Acquisition et d’évaluation des compétences et projets Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être Rapports et soutenances de stages Écrits réflexifs et soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.
RNCP42810BC05
Mener un travail de recherche ou d'innovation dans le domaine de l'énergie, l'eau, l'environnement
Compétences visées
Assurer une veille technologique continue dans le domaine de l’énergie, l’eau, l’environnement.
Utiliser différentes étapes d’une méthode d’innovation
Réaliser un état de l'art en sachant être critique sur un sujet précis dans le domaine l’énergie, l’eau, l’environnement.
Construire un travail de recherche ou d'innovation à partir d'un état de l'art ou d'une étude de marché
Être capable de prendre des initiatives et entreprendre
Faire progresser sa pratique par la formation et l'autoformation
Former ses collaborateurs
S'adapter aux contraintes environnementales en tenant compte des objectifs de développement durable
Évaluer les impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet d'ingénierie lié au domaine des procédés énergétiques ou de gestion de l’eau
Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet
Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international
Modalités d'évaluation
Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs Situation d’Acquisition et d’évaluation des compétences et projets Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être Rapports et soutenances de stages Écrits réflexifs et soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L'ingénieur Grenoble INP - Ense3, UGA peut exercer le métier d'ingénieur dans les secteurs d'activités suivants :
Énergie : production, distribution, usages
Sociétés de conseil, bureaux d’études BTP, construction dans le domaine de l’eau
Industrie automobile, aéronautique, naval, ferroviaire
Production et distribution d’eau, assainissement, gestion des déchets et dépollution
Automatique et traitement de l’information
pour relever les défis technologiques de l’énergie et de leurs impacts environnementaux.
Types d'emplois accessibles
Les métiers occupés par les ingénieurs diplômés de Grenoble INP - Ense3, UGA sont :
Acheteur d'énergie
Analyste des marchés
Chargé d'affaires
Chef de projet
Enseignant-chercheur
Consultant Gestionnaire de réseau
Ingénieur barrage et génie civil
Ingénieur calcul
Ingénieur conseil en énergie
Ingénieur de recherche et développement
Ingénieur en charge de la sûreté nucléaire
Ingénieur d'essai
Ingénieur d'études, de recherche et de conseil
Ingénieur d'exploitation
Ingénieur en électronique de puissance
Ingénieur mécanicien
Ingénieur systèmes
Ingénieur traiteur de signaux, concepteur des algorithmes
Responsable de services techniques de collectivités locales
Responsable d’exploitation
Ingénieur maintenance des équipements énergétiques
Ingénieur Maintenance
Ingénieur éco-conception
Ingénieur études conception
Ingénieur conseil
Ingénieur recherche et développement
Ingénieur sûreté de fonctionnement
Ingénieur tests et essais
Ingénieur d'études efficacité énergétique
Ingénieur projets efficacité énergétique
Ingénieur procédés énergie
Ingénieur d'affaires
Ingénieur formateur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 751 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 19 229
Auvergne-Rhône-Alpes 9 876
Occitanie 5 725
Nouvelle-Aquitaine 4 779
Hauts-de-France 4 679
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 609
Grand Est 3 859
Pays de la Loire 3 395
Bretagne 2 809
Centre-Val de Loire 2 512
Normandie 2 218
Bourgogne-Franche-Comté 2 151
La Réunion 378
Guadeloupe 224
Mayotte 204
Martinique 174
Guyane 130
Corse 99
67 050
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Certification de niveau 5 ou équivalent dans un domaine scientifique ou technique.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Le jury de l'école, présidé par le directeur de l'école ou son représentant, comprend la direction des études et les responsables pédagogiques désignés par le directeur de l'école.
Composition du jury — VAE
La composition du jury de validation des acquis de l'expérience est composée de trois membres désignés par l'administrateur général de l'Institut polytechnique de Grenoble, sur proposition du directeur du Département Formation Professionnelle : - un président de jury, directeur - ou son représentant - de la composante de formation qui délivre le diplôme visé, enseignant-chercheur de l'Institut polytechnique de Grenoble - un enseignant-chercheur de la formation concernée - une personne qualifiée au titre de la certification visée et ayant une activité principale dans l'un des domaines visés par la formation pour apprécier la nature des acquis notamment professionnels Le responsable de la VAE au sein de Grenoble INP - UGA est invité permanent mais ne peut prendre part aux délibérations du jury.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2036
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
325
85 %
—
2023
302
92 %
—
2022
282
95 %
—
2021
335
91 %
—