RNCP5829
Inactive
· Niveau 5
option Services en espace rural (SER)
Certificateur · Ministère chargé de l'agriculture
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 5
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
1. Développement et gestion d’un projet de service dans le cadre d’un territoire rural
Il accompagne les élus locaux ou les organisations porteuses de projet au niveau de l’analyse, la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un projet
Il coordonne et anime le réseau de partenaires impliqués dans un projet
Il peut contribuer à l’élaboration d’un diagnostic de territoire
Il participe au recueil et à l’analyse des données globales et spécifiques se rapportant à un territoire ou à un activité permettant de réaliser un diagnostic
Il conçoit, met en œuvre, régule et évalue un projet
Il peut proposer des scénariis de développement individuel ou collectif
2. Elaboration d’une stratégie d’animation dans un territoire rural
Il propose, en prenant en compte le contexte local, des actions de promotion et de valorisation (d’un territoire, d’un site touristique lié au territoire, d’un produit du terroir…)
Il élabore des stratégies d’animation d’un lieu, d’un produit du terroir, d’une démarche de protection de l’environnement,… en fonction des objectifs et des publics visés
Il définit des concepts et organise des manifestations à caractère événementiel en intégrant les contraintes budgétaires et le cadre réglementaire
Il repère les partenaires associés à une manifestation, un événementiel (collectivités territoriales, sponsors…)
Il peut être amené à chercher des financements pour l’organisation d’une manifestation et à définir des budgets
Il anime une manifestation (foire, exposition, salons, journées portes-ouvertes…)
Il anime des réunions de coordination et informe sa hiérarchie
Il établit un bilan et rend compte à sa hiérarchie des impacts et des retombées d’une manifestation
3. Connaissance des territoires et de leurs acteurs
Il identifie le réseau d’acteurs d’un territoire et leurs rôles : élus, entreprises, associations…
Il repère les politiques publiques susceptibles d’avoir un impact sur le territoire
Il maîtrise les enjeux politiques, économiques, sociaux et démographiques du territoire
Il peut exposer oralement et par écrit :
les atouts et contraintes du territoire dans lequel il exerce ses missions
les spécificités culturelles et historiques
les tendances démographiques
les principales tendances économiques notamment le marché de l’emploi
les enjeux auxquels fait face le territoire
le niveau des équipements, des infrastructures et des services
Il assure une veille sur les politiques publiques ayant une incidence sur le territoire et anticipe leurs retombées au niveau local
Il peut proposer des pistes d’action de développement et/ou d’animation aux élus ou aux porteurs en espace rural
4. Communication, accueil, information, conseil
Il communique par écrit et oralement (communication externe et interne)
Il analyse une situation de communication
Il choisit le type de support de communication et les règles de présentation adaptés
Il rédige clairement en appliquant les règles de lisibilité et en prenant en compte les publics ciblés
Il utilise tout ou une partie des outils de communication et d’information (NTIC).
Il peut être amené à créer et/ou à actualiser une page internet
Il accueille les usagers d’une structure en adoptant une attitude professionnelle
Il pratique les techniques d’écoute active des usagers d’une structure
Il informe, oriente et guide les usagers d’une structure dans leurs démarches administratives
Il fait appel aux services d’appui en fonction de la nature de la demande
5. Gestion d’une structure
Il gère et/ou anime et développe les activités d’une structure impliquée dans le développement des services en espaces ruraux
Il anime la définition et l’évaluation des orientations stratégiques de sa structure, et les traduit en délégations de mission par sa hiérarchie ou par les instances de sa structure
Il situe sa structure dans l’environnement général des espaces ruraux
Il assure le rôle d’interface permanente entre l’organisme employeur, les usagers et les différents acteurs locaux
Il gère les ressources humaines, les moyens et les budgets
Il veille et applique la législation en vigueur
Il organise la relation avec les usagers
Il anime et développe des partenariats
Il négocie avec les partenaires
Il élabore, coordonne, harmonise les actions de service ou de développement (touristique, socioculturel et de loisirs…) en fonction des orientations de l’organisme employeur
Il évalue les besoins et assure le suivi de la prestation fournie
Il organise les services et anime son équipe
Il promeut la structure
Il rend compte de ses activités à sa hiérarchie ou aux instances de la structure
6. Travail en réseau
Il repère et mobilise des partenaires dans le cadre d’un projet de développement, de service ou d’animation dans un territoire
Il situe son rôle et ses interventions dans la relation de partenariat qui se construit
Il organise son travail en relation avec celui de son réseau
Il anime et dynamise le travail du réseau
Il concilie les avis et peut jouer le rôle de médiateur
Il coordonne les actions liées à la réalisation d’un projet de développement, de service ou d’animation dans un territoirE
Compétences attestées
/
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteur d'activité :
Le secteur d’intervention des techniciens supérieur « services en espace rural » est l’espace rural. Les champs d’activités visés correspondent aux types de services suivants :
les activités de services aux exploitations agricoles et aux entreprises rurales
les activités de services relatives à l’animation et au développement dans des territoires ruraux
les activités de services aux usagers en espace rural
Types d'emplois accessibles
Types d'emplois accessibles :
Les métiers visés sont diversifiés selon :
les secteurs d’activités : social, culture, loisirs, développement rural, environnement…
les fonctions : gestion de projets, animation, gestion d’une petite structure…
la nature de l’employeur : collectivité locale, entreprise, association…
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Jury composé, pour deux tiers au moins, d’enseignants d’établissements agricoles publics ou privés, justifiant des titres ou diplômes requis pour enseigner dans une section préparatoire au BTSA, et, pour un tiers au maximum, d’employeurs et de salariés des professions concernées et de personnalités notoirement compétentes, dont au moins un membre de l’enseignement supérieur.
Composition du jury — VAE
Sa composition doit être conforme à la fois à la réglementation du BTSA et au décret d’application de la VAE (n° 2002-615 du 26 août 2002) : – deux-tiers d’enseignants ou formateurs, choisis tant parmi les enseignants de la voie scolaire que parmi ceux de la formation professionnelle continue et de l’apprentissage ; – un tiers de représentants qualifiés des professions concernées, pour moitié employeurs et pour moitié salariés occupant un emploi visé par le diplôme.