Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
L’Educateur Ludo-Pédagogique est un professionnel qualifié et spécialisé dans le développement et la mobilisation des capacités instrumentales, et des fonctions cognitives permettant l'acquisition des savoirs fondamentaux, tels que désignés par le Ministère de l’Education Nationale pour le public scolaire et par l’ANLCI pour le public adulte.
Toutes ses interventions se font dans le cadre d'actions de co-animation scolaire avec des enseignants (ou maîtres spécialisés) ou encore dans le cadre de projets socio-éducatifs avec des chefs de projets institutionnels ou associatifs.
Il intervient sur les processus de cognition, les modes opératoires, l’organisation mentale, la hiérarchisation de l’information dans la pensée, les opérations de réflexions logiques, le développement de la mémoire, de l’attention et de la concentration.
Pour le public enfant :
Il est un accompagnateur « entraîneur » de l’enfant en grande difficulté d’apprentissage dans les savoirs de base : lire, écrire, compter, se repérer dans l’espace et dans le temps.
Il prend en charge les enfants qui lui sont adressés en étroite collaboration avec les équipes éducatives scolaires (enseignants, RASED…) et les familles. Il collabore avec les orthophonistes et psychopédagogues .
Pour le public adulte :
Il est un acteur essentiel dans la prise en charge de personnes en situation d’illettrisme ou d’analphabétisme, des personnes du 3ème/4ème âge, des personnes cérébro-lésées ( par accident ou AVC) ou victimes de maladies dégénératives du cerveau (Alzeihmer) .
Il collabore étroitement avec le personnel soignant des instituts et avec les familles dans la préservation de l’autonomie des personnes.
Les principales activités sont :
Préparer les interventions et établir son plan d’action;
Mettre en œuvre les interventions en mobilisant les ressources adaptées;
Faire le bilan de l’intervention
Compétences attestées
I - Analyser la commande sociale : * Comprendre les objectifs du donneur d’ordre, (quantitatifs, qualitatifs, sociaux, politiques….)
identifier les problématiques à résoudre concernant les publics ciblés,
prendre en compte les ressources disponibles et les contraintes présentes ou futures
Evaluer le coût du projet
négocier les financements et budgets à mettre en place,
établir des tableaux de bord pour suivre le calendrier des opérations et les dépenses afférentes
II - Analyser le public, évaluer ses difficultés
établir le bilan de début de prise en charge pour chaque personne,
rédiger le protocole du programme personnalisé
déterminer les travaux, jeux et ateliers ludo-pédagogiques à mettre en œuvre avec le matériel adapté
prendre en compte les aspects sociaux et familiaux de la situation d’échec scolaire, d’illettrisme ou de handicap lors de rencontres avec les familles
dialoguer avec les familles de tous milieux et de toutes origines et adapter le discours en fonction des données et contextes socioculturels.
Faire participer les familles aux ateliers, les intéresser aux jeux pratiqués
rechercher avec les parents (originaires d’autres pays et d’autres cultures) parmi leurs jeux traditionnels ceux qui peuvent s’adapter et servir aux objectifs de la ludo-pédagogie
Aider les familles à suivre l’évolution de la remédiation dans le cadre d’actions « d’aide à la parentalité ».
III - Procéder à l’évaluation du service rendu.
Remettre en question de ses propres pratiques professionnelles.
L’Edudateur Ludo-Pédagogique est partenaire d’une équipe éducative qui doit pouvoir insérer son action au sein d’une organisation scolaire. Il doit savoir collaborer étroitement avec le monde enseignant.
L’Educateur Ludo-Pédagogique est un spécialiste de la remédiation éducative.
Il doit également comprendre les aspects sociaux et familiaux des situations d’échec des publics qu’il prend en charge ;
L’Educateur Ludo-Pédagogique est un professionnel qualifié de l’animation éducative par le jeu.
L’Educateur Ludo-Pédagogique doit être aussi un créateur d’outils, de méthodes, et un concepteur de projets éducatifs.
Enfin, l’Educateur Ludo-Pédagogique certifié est un professionnel capable de prendre en main, gérer et pérenniser son emploi,
soit par une proposition concrète à un employeur potentiel,
soit par la création de sa propre structure de travail,
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
1) Pour le public enfant : - au sein d’établissements scolaires : maternelle, primaire, collège, SEGPA avec les enseignants dans les heures de classe, en tant que co-animateur scolaire
dans le cadre de l’accompagnement à la scolarité avec les associations et les dispositifs de prise en charge hors temps scolaire, en tant qu’Educateur Ludo-Pédagogique (ELP)
dans les centres de loisirs associatifs, privés ou municipaux en tant qu’ELP
directement auprès des familles en tant que travailleur indépendant
2) Pour le public adulte :
auprès des structures d’alphabétisation
dans les centres de gérontologie
dans les centres spécialisés des maladies dégénératives
directement auprès des personnes en tant que travailleur indépendant
Types d'emplois accessibles
L’Educateur Ludo-pédagogique est à la base un collaborateur au sein d’une équipe éducative - il peut être travailleur indépendant.
Au regard des différentes fonctions précédemment occupées et/ou de ses motivations et capacités à la prise de responsabilités, il peut accéder directement ou évoluer vers les postes de :
Référent – Evaluateur :
Il est capable de conseiller, former et évaluer d’autres animateurs ou des familles souhaitant aider leurs enfants. Il agit soit dans un cadre institutionnel relevant de services socio-éducatifs, soit directement auprès des familles et personnes en difficulté, il met en place des prises en charge individuelles ou collectives. Il est capable de créer des outils méthodologiques et d’en former les utilisateurs, d’établir des diagnostics éducatifs, de concevoir et conduire des actions socio-éducatives au sein d’une équipe de travail qu’il dirige et coordonne
Directeur Projet :
Il travaille en collaboration directe avec des chefs d’établissements, directeurs d’instituts spécialisés, élus locaux, départementaux ou régionaux, chargés de missions et chefs de projets des Conseils Régionaux ou Généraux.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 909 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs et Formateurs (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée)
-
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
39 455
projets de recrutement
54 %
en tension
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs et Formateurs (nomenclature FAP).
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs
-
W1X80 — Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, VAE
Présidence : Le maître d’ouvrage de la formation ou son représentant Composition : - Le concepteur du programme ludo-pédagogique ou son représentant - (employeur) - 1 orthophoniste - (employeur) - 1 psychopédagogue - (salarié) - 1enseignant - (salarié) - 1 travailleur social - (salarié) - 1 responsable en Marketing / communication - (employeur) Qualité : Professionnels diplômés et expérimentés dans leurs domaines, en exercice ou retraite partielle, indépendants, consultants ou salariés
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Idem
Base légale
Date d'échéance07-02-2014
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