RNCP9921
Inactive
· Niveau 6
Sciences humaines et sociales Mention : Sciences de l'éducation (interventions sociales et culturelles) Parcours : Médiations culturelles et interventions sociales Domaine : Sciences humaines et sociales
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le parcours Médiations Culturelles et Interventions Éducatives (MCIE) de la licence Sciences de l'éducation permet de développer différentes formes d'interventions culturelles et éducatives à partir des objets culturels en particulier les jouets et jeux, les albums et livres de jeunesse et les produits multimédia, en préparant aux activités suivantes :
Développer une connaissance et une analyse des objets et des institutions culturelles
Élaborer et mettre en œuvre un projet d'animation ou de structure
Constituer, gérer, mettre en accès et animer un fond d'objets culturels
Accueillir des publics (individus ou collectivités)
Accompagner les publics dans l'activité proposée
Travailler avec, ou gérer et manager, une équipe
Construire et travailler en partenariat
Communiquer et valoriser l'activité ou la structure
Le parcours MCIE ouvre donc l'accès aux métiers de
Ludothécaire
Médiateur du livre
Responsable de projets multimédia
La médiation et l'animation culturelles auprès de différents publics (jeunes enfants, enfance et jeunesse, adultes, personnes âgées)
Le niveau du diplôme (II) permet de former un professionnel de la médiation et l'animation culturelles qui est à même de concevoir, de diriger et de gérer des structures et des projets à partir d'un cadrage institutionnel plus ou moins large. Il peut donc prétendre (après concours pour la fonction publique) à des postes de cadre A.
Pour pouvoir développer, présenter et argumenter des projets ayant trait à la médiation et aux objets, le professionnel dispose des connaissances théoriques dans le champ de l'éducation, de la culture et de l'animation, mais aussi de connaissances des univers culturels à partir du jouet/jeu, de la littérature de jeunesse et du multimédia.
Pour constituer, gérer et dynamiser un fond d'objets, il dispose à la fois d'outils d'analyse des objets culturels et de méthodes managériales et de gestion, mais aussi de conception de projet d'animation.
La particularité du parcours MCIE par rapport aux métiers du champ de l'animation est liée à l'arimage fort des pratiques aux objets culturels.
La particularité par rapport aux métiers du domaine de l'éducation est liée à l'approche informelle de cette dimension qui permet de rattacher les pratiques au domaine du loisir.
Compétences attestées
Le titutlaire du parcours MCIE de la licence Sciences de l'éducation est en capacité de prendre en charge l'ensemble des étapes de mise en œuvre d'un projet de structure à partir d'un cadrage institutionnel plus ou moins large. Il doit donc
Concevoir et mettre en œuvre une animation avec des objets culturels.
Connaître et situer son action dans le champ de l'animation
Gérer et mettre en accès un fond d'objets culturels
Connaître et analyser les objets culturels
Accueillir des publics au sein d'une structure culturelle
Connaître et situer sociologiquement les publics
Concevoir et construire une position professionnelle d'accompagnement
Situer son action dans le champ éducatif et dans celui du loisir
Travailler en équipe et en partenariat
Connaître les institutions culturelles et plus largement socio-éducatives
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le secteur d'activité est celui de l'intervention culturelle et éducative.
Les emplois, associatifs ou publics, se situent principalement au sein des structures centrées sur les objets culturels que sont : Ludothèques, Bibliothèques/Médiathèques, Espaces Publics Numériques (EPN). Mais ils peuvent aussi se situer au sein de structures concernant plus largement la petite-enfance, le périscolaire, les personnes âgées ou les personnes en situation de handicap.
Types d'emplois accessibles
Ces professionnels peuvent prétendre aux emplois suivants : Ludothécaire de niveau II ; Médiateur du livre ; Responsable de projets multimédia ; Responsable de projets culturels
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 706 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
J4X60— Agents et hôtesses d'accompagnement tension 2/5 (Faible) -
J6X90— Cadres des transports et du tourisme tension 3/5 (Modérée) -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée) -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 12 413
Auvergne-Rhône-Alpes 9 646
Nouvelle-Aquitaine 8 033
Occitanie 7 358
Hauts-de-France 7 313
Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 906
Grand Est 6 259
Pays de la Loire 5 578
Bretagne 5 148
Normandie 3 812
Centre-Val de Loire 3 437
Bourgogne-Franche-Comté 2 490
La Réunion 2 154
Martinique 775
Guyane 675
Guadeloupe 575
Mayotte 468
Corse 350
83 390
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
55 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
J4X60— Agents et hôtesses d'accompagnement -
J6X90— Cadres des transports et du tourisme -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap -
W0X80— Professeurs des écoles
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Jury universitaire Personnes ayant participé aux enseignements (loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)