RNCP9935
Inactive
· Niveau 6
Information et communication
Certificateur · Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Ce professionnel développe la création, la qualité et la cohérence des formes et des contenus de communication au service de la stratégie fixée par la direction ou avec elle. Il assure la mise en œuvre et le suivi de la politique de communication interne et externe et participe au diagnostic de la communication.
Il conçoit et rédige les supports de la communication.
Il assure le suivi de fabrication des supports de la communication.
Il maîtrise les outils de la chaîne graphique, ainsi que les outils web et bureautiques.
Il suit les relations avec les agences et les commanditaires.
Il suit les relations avec les partenaires et les sponsors.
Il évalue les retombées de la communication.
Il connaît la législation relative aux technologies de l'information et de la communication et au droit à l'image.
Compétences attestées
COMPETENCES TRANSVERSALES EVALUEES
Compétences organisationnelles
Établir des priorités, gérer son temps.
Utiliser les outils informatiques de bureautique et de l'internet.
S'impliquer dans un projet : comprendre ses objectifs et son contexte, participer à sa réalisation.
Compétences relationnelles
Communiquer : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer dans une langue étrangère.
Travailler en équipe : s'intégrer, se positionner, collaborer, gérer les conflits.
Conceptualiser et bâtir une argumentation, confronter des points de vue.
COMPETENCES PROFESSIONNELLES EVALUEES
La finalité de la licence est de permettre aux étudiants d’acquérir les compétences suivantes :
1) Participer à la définition d’une politique de communication d’une organisation ;
2) Etre capable de gérer la mise en œuvre de la politique de communication ;
3) concevoir et réaliser des supports de communication.
Ces compétences peuvent se décliner plus finement :
S’intégrer dans un milieu professionnel : identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel.
Maîtriser les théories de l’information et de la communication, de l’entreprise (économie, gestion financière, histoire, droit social, marketing), des sciences humaines et sociales (sociologie, psychosociologie, sondages) en vue d’adapter son action professionnelle au contexte de l’organisation et d’être capable d’évaluer ses actions.
Utiliser les théories de l’image et de la communication graphique, maîtriser les outils bureautiques et graphiques, pour concevoir et réaliser tout support de communication.
Appréhender la spécificité des médias pour mettre en œuvre les actions de communication avec les différents partenaires et prestataires.
Maîtriser les normes rédactionnelles, l’expression écrite et orale, le langage de la communication, l’écriture journalistique pour concevoir tout support de communication.
Mobiliser sa créativité pour être une force de proposition au sein des services de la communication ou en agence.
COMPETENCES SPECIFIQUES AU PARCOURS « Communication des entreprises et des collectivités » :
Maîtriser les spécificités des situations de communication (relations presse, relations publiques, collectivités, associations, évènementielle) pour avoir une action appropriée en milieu professionnel.
Maîtriser les outils médias et hors-médias et les techniques de la communication d’entreprise et des collectivités.
COMPETENCES SPECIFIQUES AU PARCOURS « Conception de produits multimédia » :
Maîtriser la spécificité de la communication en ligne pour participer à la conception de cette communication et gérer les relations avec les prestataires.
Maîtriser la rédaction en ligne, l’ergonomie et l’architecture de l’information pour créer un site web, évaluer une prestation, proposer des améliorations, intégrer des éléments, être force de proposition pour le référencement.
Utiliser les technologies web actuelles et être capable de mener des actions de veille pour maintenir ses compétences à jour, mais aussi évaluer les propositions des prestataires.
COMPETENCES SPECIFIQUES AU PARCOURS « Communication et solidarité » :
Maîtriser les spécificités du secteur de l’économie sociale et solidaire (économie solidaire, développement durable, commerce équitable, communication et solidarité) et de la communication des organisations solidaires (associations, mutuelles coopératives, fondations…).
Maîtriser les outils spécifiques à ce secteur : plaidoyer, etc.
Etre capable de développer des outils de communication en accord avec l'identité (lucrative ou non) de l'organisation et adapté à son projet solidaire.
Savoir résoudre des conflits internes (salariés bénévoles, désaccords internes sur le projet politique de l'organisation, etc.).
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Tous les secteurs d’activité sont concernés au sein d'entreprises, d'agences de communication, d’organe de presse, de studio de création graphique, de sociétés de service, d'établissements de recherche, d'organismes culturels, de collectivités, en indépendant... en relation avec différents intervenants (journalistes, maquettistes, imprimeurs, ...).
Types d'emplois accessibles
Assistant / Assistante relations presse
Assistant / Assistante relations publiques
Chargé / Chargée de communication externe, interne
Chargé / Chargée de communication interne
Chargé / Chargée des relations extérieures, presse, publiques
Concepteur/conceptrice de site web
Concepteur/conceptrice multimédia
Webmestre chargé / chargée de communication
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 386 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Assistants de la communication, Cadres de la communication et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 460
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 072
Nouvelle-Aquitaine 955
Auvergne-Rhône-Alpes 832
Occitanie 734
Grand Est 386
Pays de la Loire 321
Hauts-de-France 254
Bretagne 233
Normandie 219
Centre-Val de Loire 178
Bourgogne-Franche-Comté 136
La Réunion 104
Corse 66
Guadeloupe 61
Martinique 56
Guyane 17
Mayotte 17
9 101
projets de recrutement
21 %
jugés difficiles à recruter
22 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Assistants de la communication, Cadres de la communication et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Membre de l’équipe pédagogique et personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)
Composition du jury — Formation continue
Membre de l’équipe pédagogique et personnes ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Membre de l’équipe pédagogique et personnes ayant contribué aux enseignements