Référentiel des compétences évaluées (réparties en 8 blocs homogènes)
1. Construire une représentation de la situation
Compétences évaluées :
Analyser une situation professionnelle sous ses différents aspects afin d’identifier le problème à résoudre au regard des objectifs de l’entreprise.
Modéliser, conceptualiser une situation professionnelle afin de faire apparaître ses liens avec des typologies de référence et des situations similaires d’expérience.
2. Questionner ses schémas de croyances, de raisonnement et d’action
Compétences évaluées :
Expliciter son système de valeurs personnelles
Identifier et caractériser ses modes de raisonnement
Identifier et caractériser ses modes d’action dans la sphère professionnelle et les composantes de son efficacité personnelle
Identifier son mode privilégié de communication interpersonnelle
Caractériser son style de leadership en synthèse de ses propres modes de raisonnement et d’action, ainsi que des valeurs qui les sous-tendent.
3. Prendre du recul et produire du sens
Compétences évaluées :
Identifier les attentes personnelles d’une solution au problème posé, en faisant référence aux caractéristiques de son identité professionnelle
Identifier les attentes collectives d’une solution au problème posé au regard d’une stratégie d’entreprise
Déterminer les critères de réussite d’une solution au problème posé
Déterminer le sens premier d’une action à entreprendre au regard d’une stratégie d’entreprise
4. Explorer les possibles
Compétences évaluées :
Recueillir et classifier l’ensemble des données d’environnement afin d’enrichir la vision globale de la situation
étudiée.
Analyser les données d’environnement
au regard d’une stratégie d’entreprise afin d’en dégager les principaux impacts sur le problème à résoudre.
Cartographier les différents chemins stratégiques possibles en cohérence entre les objectifs et les moyens disponibles
5. Explorer de nouveaux modes de raisonnement et d’action
Compétences évaluées :
Recueillir des avis dans son entourage proche et dans un environnement
professionnel élargi à des secteurs d’activité très différents, afin de s’ouvrir à d’autres modes de raisonnement et d’action.
Identifier les raisonnements les plus pertinents dans l’ensemble des avis exprimés
Identifier les modes d’action les plus pertinents dans l’ensemble des avis exprimés
Confronter les modes inédits de raisonnement et d’action aux différents chemins stratégiques possibles identifiés dans la situation tirée de l’expérience professionnelle du postulant (Analyse – étape 3)
6. Prioriser et choisir
Compétences évaluées :
Etablir ses priorités personnelles dans une situation professionnelle problématique à forts enjeux
Etablir les priorités collectives dans une situation professionnelle problématique à forts enjeux
Analyser le champ des possibles au regard des aspects économiques
Analyser le champ des possibles au regard des aspects techniques
Analyser le champ des possibles au regard des aspects humains
Etablir une cartographie des coûts/avantages afin de préparer la décision à prendre en cohérence avec les attentes et la stratégie de l’entreprise.
7. Construire l’adhésion de l’environnement
Compétences évaluées :
Annoncer une décision dans son entourage proche
Communiquer une décision à différents publics et parties prenantes
8. Conduire un projet de changement et de transformation
Compétences évaluées :
Initier un projet de changement/transformation afin de répondre aux attentes collectives, en cohérence avec son mode de leadership et d’efficacité professionnelle.
Impliquer l’ensemble des acteurs sur toute la chaîne de valeur, afin d’optimiser les résultats attendus en bénéficiant du maximum de compétences individuelles et collectives
Conduire le changement en environnement complexe et incertain, dans le cadre d’une stratégie d’entreprise réfléchie avec le recul nécessaire
Assumer la prise de risque et renforcer la confiance en soi afin de donner confiance aux équipes proches ainsi qu’à toutes les parties prenantes
Capitaliser sur l’expérience pour réduire les cycles de décision et d’action dans les situations à risque et forts enjeux.
La totalité des compétences du référentiel présenté en page "Descriptif" est évaluée.
Le référentiel de compétences et de certification est disponible tous publics à l'adresse suivante :