Conduire des séances de formation par la simulation dans les domaines de la santé, du social et du médico-social

La simulation en formation développe une démarche pédagogique centrée sur la mise en œuvre de séances de simulation.

Les méthodes de simulation en formation se sont particulièrement enrichies et diversifiées : jeux sérieux, réalité virtuelle, simulation relationnelle, simulation qui s'appuie sur des « patients standardisés », simulation qui utilise des mannequins partiels (bras, torse...) ou des mannequins sophistiqués à basse-fidélité ou haute-fidélité, simulation "numérique" basée sur des produits informatiques plus ou moins sophistiqués, simulateurs de réalité virtuelle en 3D, simulation de masse : «simulation pleine échelle à grande échelle » afin de simuler des événements exceptionnels de grande ampleur de type catastrophe.

Quelle que soit la méthode choisie, la simulation ne s’improvise pas : une séance menée sans prise en compte des bonnes pratiques peut induire une zone de désordre cognitif néfaste à l’apprentissage.

Elle est réalisée pour 2 catégories de public :

Un public de formateurs exerçant en centre de formation auprès de

professionnels en formation continue ou d'apprenants en formation initiale.

Un public de professionnels exerçant une fonction d'accompagnateur de nouveaux professionnels ou d'apprenants au ,sein d’institutions hospitalières, d’établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, de centres de soins ou médico-sociaux, de services sociaux, de lieux d’accueil, d’hébergement ou d’aide par le travail. Il peut s’agir d’infirmiers, d’aides médicaux sociaux, d’assistants sociaux, d’éducateurs spécialisés, d’éducateurs de jeunes enfants, d’aide à domicile, d'aides-soignants, d'auxiliaires de puériculture, d'ambulanciers…