RS7555
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· Répertoire spécifique
Accompagner le public en situation d’illettrisme avec d’éventuels troubles DYS
Certificateur · CENTRE RESSOURCES ILLETTRISME ET ANALPHABETISME DE LA REGION PROVENCE-ALPES-COTE D'AZUR
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
01-04-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification « Accompagner le public en situation d’illettrisme avec d’éventuels troubles DYS » a pour finalité de faire reconnaître et sécuriser les compétences spécifiques nécessaires à l’accompagnement des adultes en situation d’illettrisme, incluant la prise en compte des troubles cognitifs spécifiques (troubles DYS). Elle vise à répondre à un besoin de professionnalisation ciblée des intervenants (formateurs, accompagnants, professionnels de l’insertion), afin de garantir des pratiques pédagogiques adaptées à un public particulièrement vulnérable et d’éviter les situations d’échec ou de décrochage.
Compétences attestées
Repérer des situations d’illettrisme et/ou des indices de troubles DYS en utilisant la démarche d’évaluation DIEGO (Cria Paca) afin d’adapter les propositions de formation à chaque personne bénéficiaire
Élaborer un parcours de formation en prenant en compte les besoins individuels des futurs bénéficiaires (acquis, projet professionnel ou personnel, façons d’apprendre, situation de handicap…) et ceux du commanditaire pour optimiser le développement des compétences de base
Concevoir des scénarii s’appuyant sur une pédagogie active alternant des démarches diversifiées, entre autres : « apprendre à apprendre », la méthode naturelle lecture - écriture (MNLE), la méthode « Écrire, communiquer, lire, exprimer, réfléchir » (ECLER)…, des phases collectives et individuelles pour développer les compétences de chacun des bénéficiaires : lire, écrire, parler, se repérer dans l’espace et le temps, résoudre des problèmes mathématiques, utiliser un appareil numérique
Animer une séance en mettant en œuvre une attitude d’observateur actif : prenant en compte les émotions, la disponibilité et les cheminements d’apprentissage de chacun, facilitant la co-construction et garant du cadre pour saisir et développer toute opportunité d’apprentissage afin d’ajuster la séance à chaque bénéficiaire
Co-évaluer les acquis des bénéficiaires à partir du dialogue entre bénéficiaire(s) et formateur et en s’appuyant sur les démarches : DIEGO, l’Arbre (la Manufacture Andragogique), l’hologramme (A. Vinérier) … tout en veillant à une restitution objective orientée vers la valorisation concrète des acquis pour développer l’autonomie des bénéficiaires face aux apprentissages à venir
Auto-analyser sa propre pratique pédagogique (atteinte des objectifs, gestion des imprévus, axes de progrès…) de façon objective et développer ses compétences de formateur en exerçant une veille pédagogique, en participant à des échanges de pratiques en vue d’améliorations constantes
Secteur d'activité et type d'emploi
Références juridiques des réglementations d'activité
La certification ne répond pas à une obligation réglementaire d’exercice.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
Maîtriser la langue française.
Prérequis à la validation
Avoir suivi la formation Accompagner le public en situation d’illettrisme avec d’éventuels troubles DYS.
Composition du jury — Formation continue
Le jury est composé de trois membres : Un membre de l’organisme certificateur assurant également le rôle de président du jury. Deux membres du domaine et du champ professionnel visé et extérieurs à l’organisme certificateur : un représentant du secteur de la formation des savoirs fondamentaux pour adultes et un spécialiste des troubles spécifiques du langage et des apprentissages.
Base légale
Date de décision01-04-2026
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance01-04-2029
Dernière délivrance possible01-10-2029
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
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