RNCP11862
Inactive
· Niveau 7
Domaine Sciences Humaines et Sociales, Mention STAPS, Spécialité Enseignement de l'Education Physique
Certificateur · Université de Strasbourg
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Définir un objectif d'apprentissage et établir la programmation des activités pédagogiques
Collecter des informations et préparer la leçon en séance (fiche de préparation, méthode d'apprentissage, ...)
Organiser l'espace pédagogique et veiller à la sécurisation des lieux
Mettre en œuvre la démarche pédagogique
Adapter le déroulement des apprentissages selon les difficultés des élèves et mesurer les progrès
Apporter à l’équipe pédagogique les connaissances spécifiques concernant l’éducation physique des enfants et des adolescents
Appréhender le développement psychosociomoteur des élèves dans le cadre d’épreuves spécifiques en lien avec le programme
Approfondir des situations permettant de faire évoluer la motricité des élèves
Expérimenter des démarches de recherche
Elaborer un travail d’étude et de recherche, le réaliser, le rédiger, le soutenir.
Compétences attestées
Dans l’optique de la préparation aux concours de recrutement d’enseignants EP, la formation doit permettre aux étudiants d’utiliser, dans une perspective critique, leurs connaissances pluridisciplinaires, d’analyser des informations et des documents pour construire des programmes et des leçons adaptés à différents niveaux psychosociomoteurs.
Outre une réussite aux concours, les compétences réflexives et analytiques peuvent permettre aux étudiants de prétendre à une réorientation aisée vers un cursus davantage axé sur la recherche.
Dans l'esprit des formations « LMD », le niveau Master garantit à son titulaire un niveau de réflexion et d’analyse lui permettant d’appréhender avec justesse les démarches et les enjeux scientifiques sous-tendant les applications des disciplines étudiées dans les milieux professionnels.
Il sera donc proposé aux étudiants de découvrir de l'intérieur, par le biais de séminaires (sous forme d'UE) «d’initiation à la recherche», le fonctionnement de la recherche universitaire et les méthodologies développées. Ce projet ne saurait être réduit à une simple exigence permettant aux éventuels candidats échouant aux concours de se réorienter, mais doit être vu comme une compétence supplémentaire pour les futurs enseignants EP. En effet, ces formations leur permettront d’enrichir la qualité de leurs enseignements par une véritable connaissance de la recherche, des apports de celles-ci dans différents domaines, et des postures qu’elle implique.
Enfin, les compétences induites par le métier d'enseignant ou de formateur, telles que la communication, l'animation de groupes, le travail en équipe, les capacités de synthèse, ou les aptitudes à la conduite de projet, notamment, sont de nature à qualifier le titulaire de ce master pour des fonctions d'encadrement hors du champ strict de l'enseignement scolaire.
Par ailleurs, la possibilité d’acquérir des compétences spécifiques en langue allemande peut permettre à des étudiants de rechercher des insertions socioprofessionnelles outre-rhin.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Enseignement public
Enseignement privé sous contrat
Enseignement privé hors contrat
Associatif
Types d'emplois accessibles
Professeur certifié EPSProfesseur agrégé EPSContractuels en EPS
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Lien formation-emploi et Intensité d'embauche.
1 752 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (21 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 4 212
Auvergne-Rhône-Alpes 3 376
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 965
Nouvelle-Aquitaine 2 957
Occitanie 2 548
Bretagne 2 331
Pays de la Loire 2 003
Normandie 1 786
Hauts-de-France 1 303
Grand Est 1 184
Bourgogne-Franche-Comté 1 069
Centre-Val de Loire 812
Corse 308
La Réunion 289
Guadeloupe 133
Martinique 128
Guyane 73
Mayotte 35
27 512
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
52 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs et Professeurs du secondaire (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Jury de diplôme
Composition du jury — Candidature individuelle
Jury du diplôme
Composition du jury — VAE
Jury VAE