RNCP16419 Inactive · Niveau 7

MASTER SANTÉ, SOINS ET SOCIÉTÉ spécialité Ingénierie en éducation santé et éducation thérapeutique du patient(finalité professionnelle)

Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

331 · Santé

330 · Spécialités plurivalentes sanitaires et sociales

123 · Sciences (y compris démographie, anthropologie)

Formacode(s)

—

Date d'échéance de l'enregistrement

31-10-2019

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Ministère chargé de l'enseignement supérieur — —

Université de Rouen — http://www.univ-rouen.fr

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

pilotage et gestion de projet éducatif et de soins,

évaluation scientifique des pratiques d'accompagnement des patients et des dispositifs des actions préventives.

Compétences attestées

A l'issue du Master SANTÉ SOINS ET SOCIÉTÉ, spécialité Ingénierie en éducation de la santé et éducation thérapeutique du patient, le diplômé est capable de :

Concevoir, implanter et évaluer un programme d’éducation thérapeutique du patient, accompagner les patients et leurs proches dans des processus d’apprentissages cognitifs mais aussi existentiels visant à les aider à se maintenir dans le plus haut degré de santé et de bien-être médical, psychologique et social,

Prendre en compte dans les soins et les traitements de longue durée les dimensions éducatives, psychologiques, éthiques et sociales en jeu dans l’atteinte des objectifs thérapeutiques,

Savoir choisir, adapter, déployer des approches et des moyens pédagogiques issus de données actualisées de la littérature sur l’intervention éducative et l’accompagnement dans le monde du soin (groupes de paroles, approche motivationnelle, care, psychologie clinique, ethnopsychiatrie, counseling),

Savoir choisir et utiliser des outils d’évaluation à partir d’indicateurs relevant des approches qualitatives et quantitatives (tests de statistiques biomédicales/ épidémiologie, échelles de mesure psychologique, grilles d’évaluation psycho-sociale),

Contextualiser un dispositif pédagogique adapté en fonction des systèmes de santé et d’articuler l’organisation du système de soin et la réponse aux besoins individuels des personnes atteintes de maladies chroniques.

Les étudiants doivent durant cette formation acquérir des compétences techniques, relationnelles et pédagogiques et organisationnelles, conformément au Référentiel de compétences pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient dans le cadre d’un programme et à l’annexe n°1 de l’arrêté du 31 mai 2013 relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner l’éducation thérapeutique du patient :

Compétences techniques :

. Pour orienter les patients vers des sources fiables d’information,

. Pour évaluer le niveau de connaissance de la pathologie/ les représentation de la santé des patients et des proches,

. Pour concevoir un programme d’éducation thérapeutique ou de promotion de la santé,

. Pour évaluer les bénéfices des programmes,

. Pour situer l’environnement lié à l’ETP,

. Caractériser l'environnement familial et social du patient.

Compétences relationnelles et pédagogiques :

. Pratiquer l’écoute active et bienveillante des patients et des membres de l’équipe pluridisciplinaire qui participent au programme coordonné d’ETP ou d’éducation à la santé,

. Ecouter et reformuler les propos d’un interlocuteur,

. Reconnaître et accepter l'expression d'émotions et de ressentiments,

. Comprendre les ressorts psychologiques des personnes,

. Echanger et informer,

. Expliquer les raisons des recommandations thérapeutiques,

. Expliquer les objectifs, bénéfices et modalités d’une démarche d’ETP.

Compétences organisationnelles :

. Identifier les situations particulières qui exigent de mobiliser des moyens spécifiques de communication

. Superviser l’organisation de l’activité en ETP / file active,

. Savoir animer la construction d’un projet ou programme d’ETP ou de promotion de la santé.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

secteurs de la santé (médical et paramédical), enseignement, pharmacie.

Types d'emplois accessibles

Chef de projet d’ETP,

Coordonnateur de programme d’ETP,

Coordonnateur de programme de promotion de la santé,

Cadre à la direction scientifique des soins infirmiers,

Expert en ETP dans diverses institutions : ARS, HAS, URPS, ERP, IGH, ACFI, CRAM, INRS, Jeunesse et Sports, ANPAA,

Formateurs dans les différents instituts de formation du secteur paramédical (IFSI, Instituts de formation en kinésithérapie, Institut Supérieur de Diététique et autres instituts de formation paramédicale),

Consultant spécialisé dans l’aide au montage et à l’évaluation de programmes hospitaliers d’ETP.

Métiers visés (ROME)

J1101 — Médecin du travail et de prévention

J1102 — Médecin généraliste

J1502 — Cadre de santé d'unité de soins ou de service paramédical

J1507 — Puériculteur / Puéricultrice

K1104 — Psychologue

Références juridiques des réglementations d'activité

A compléter (Reprise)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi et Non-attractivité salariale.

2 831 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (54 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Infirmiers et sages-femmes, Médecins et Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

V1X80 — Infirmiers et sages-femmes tension 5/5 (Très élevée)
V2X90 — Médecins tension 5/5 (Très élevée)
V3X90 — Psychologues, psychothérapeutes tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 8 765 Nouvelle-Aquitaine 4 852 Auvergne-Rhône-Alpes 4 827 Occitanie 4 391 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 758 Grand Est 3 429 Hauts-de-France 3 369 Normandie 3 359 Pays de la Loire 3 264 Bretagne 2 490 Bourgogne-Franche-Comté 2 161 Centre-Val de Loire 2 138 La Réunion 767 Martinique 358 Guadeloupe 347 Guyane 219 Corse 134 Mayotte 113

48 741 projets de recrutement

63 % en tension jugés difficiles à recruter

8 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Infirmiers et sages-femmes, Médecins et Psychologues, psychothérapeutes (nomenclature FAP).

V1X80 — Infirmiers et sages-femmes
V2X90 — Médecins
V3X90 — Psychologues, psychothérapeutes

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

A compléter (Reprise)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, VAE

équipe pédagogique

Base légale

Date d'échéance31-10-2019

Pour plus d'informations · Statistiques

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