RNCP19018
Inactive
· Niveau 7
Sciences Humaines et Sociales Mention Sciences de l’Education et de la Formation Spécialité "Administration des Etablissements Educatifs" Finalité professionnelle
Certificateur · Université Lumière - Lyon 2
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
Le Master 2 "Administration des Etablissements Educatifs" forment les étudiants aux activités suivantes:
La conduite de la politique pédagogique et éducative
L’organisation et la supervision du fonctionnement (administratif, budgétaire,…) d’un établissement d’enseignement ou d’un secteur géographique d’enseignement
L’encadrement et l’animation de la gestion des ressources humaines
La communication et les relations avec l’environnement (collectivités territoriales, autre établissement du secteur public et du secteur privé, partenariat avec d’autres secteurs comme la culture…)
Compétences attestées
Compétences ou capacités évaluées
Administrer l’établissement :
Garantir l’application des valeurs républicaines des organisations publiques (liberté, égalité, solidarité, laïcité, etc...)
Connaître les fondements juridiques et administratifs du fonctionnement d’un établissement éducatif
Appliquer les réglementations d’ordre public dans des domaines aussi variés que l’hygiène, la sécurité, la comptabilité, les marchés publics, etc...
Appliquer les orientations hiérarchiques et viser les objectifs prescrits
Conduire une politique pédagogique et éducative :
Savoir diagnostiquer (utiliser les évaluations, analyser les informations, etc…)
Elaborer des projets pédagogiques et éducatifs en lien avec des objectifs précis
Concevoir le changement en mobilisant les personnels
Gérer des ressources humaines :
Organiser et coordonner l’activité des personnels
Concevoir la formation des personnels en lien avec les besoins de l’établissement
Organiser la communication et favoriser le travail collectif
Attribuer des responsabilités en fonction des compétences
Gérer des relations avec l’environnement :
Connaître le rôle des collectivités territoriales et des instances déconcentrées de l’Etat
Impliquer les parents et les élèves dans la vie de l’établissement
Développer et soutenir le partenariat en lien avec les besoins de l’établissement
Collaborer avec les autres établissements et tenir compte de l’offre locale
Conduire une recherche à caractère professionnel (conduite de projet, à discuter avec un enseignant référent) :
Mettre en œuvre une démarche de recherche pour analyser une question (action de prévention et/ou de résolution d’un problème)
Utiliser des outils de la recherche pour réunir des données pertinentes
Mobiliser les connaissances scientifiques liées à l’objet de recherche
Faire des préconisations pour résoudre les problèmes
Maîtriser une langue étrangère:
Comprendre et exprimer des informations dans une langue étrangère
Connaître les autres systèmes éducatifs
Capacité d’abstraction, d’analyse et de synthèse
Capacité à mobiliser ses connaissances pour identifier et poser une problématique
Capacité à communiquer et développer une argumentation écrite et orale
Capacité à circonscrire un objet de recherche et à adopter la méthodologie appropriée
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
SECTEURS D ACTIVITE:
Enseignement public et privé : les établissements scolaires du secteur public et du secteur privé
Collectivités territoriales : les missions en matière d’éducation à l’échelle des communes, des départements et des régions
Education spécialisée : les établissements de l’éducation spécialisée
- Associations impliquées dans le domaine éducatif
Types d'emplois accessibles
TYPE D EMPLOIS ACCESSIBLES:
Directeurs et adjoints des établissements éducatifs (établissements scolaires, établissements d’éducation spécialisée)
Cadres territoriaux chargés des questions d’éducation
Directeur d'une association (centre social, maison familiale, etc.)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 152
Auvergne-Rhône-Alpes 53
Normandie 17
Centre-Val de Loire 15
Provence-Alpes-Côte d'Azur 15
Grand Est 12
Nouvelle-Aquitaine 9
Pays de la Loire 8
Bourgogne-Franche-Comté 6
Bretagne 6
293
projets de recrutement
47 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés et Directeurs d’établissements du secondaire ou du supérieur et inspecteurs (nomenclature FAP).
-
L6X90— Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés -
W0X91— Directeurs d’établissements du secondaire ou du supérieur et inspecteurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur).
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VAP ou VES
Composition du jury — VAE
Jury composé d'enseignants-chercheurs et de professionnels.