RNCP20548
Inactive
· Niveau 6
Service aux Personnes - Intervention sociale « Ingénierie de la formation-accompagnement en alternance »
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Concevoir des dispositifs de formation :
ð Construire à partir d’un cahier des charges un dispositif de formation prenant en compte les objectifs de compétences identifiés, les orientations et contenus pédagogiques et les modalités du dispositifs notamment l’alternance.
ð Définir et mettre en adéquation les moyens humains, financiers, matériels nécessaires à la mise en œuvre de l’action de formation. Mobiliser et établir des partenariats tout en respectant le cadre législatif et réglementaire.
ð Organiser et planifier le déroulement du dispositif en intégrant les contraintes rencontrées, évaluer, analyser les dysfonctionnements et procéder aux réajustements nécessaires.
Participer à la mise en œuvre du dispositif
ð Définir un contenu pédagogique en fonction de besoins préalablement identifiés ou en fonction d’un cadre précisé via un référentiel de formation et/ou de certification.
ð Organiser et structurer une progression pédagogique en lien avec l’équipe pédagogique et les entreprises d’accueil.
ð Intervenir en face à face pédagogique pour transmettre des savoirs et/ou des savoir-faire à un public adulte, jeune dans le cadre de dispositif de formation en alternance.
ð Créer, développer, adapter ses pratiques pédagogiques qui visent à favoriser l’apprentissage.
ðMettre en œuvre les différentes formes d’évaluation nécessaires (formative, sommative ou certificative) en centre de formation et en lien avec le tuteur en entreprise.
ð Participer à toutes les actions de suivi, de régulation et d’évolution des dispositifs en lien avec les intervenants, formateurs, entreprises et éventuellement prescripteurs ou financeurs selon son degré de responsabilité.
Compétences attestées
Réaliser une étude d’opportunité ou analyser un cahier des charges.
Concevoir un dispositif de formation.
Analyser et évaluer les moyens financiers, humains et matériels.
Déterminer les contenus et modalités pédagogiques en collaboration avec l’équipe pédagogique.
Identifier et contribuer à la mise en œuvre de méthodes pédagogiques adaptées.
Communiquer et mobiliser les partenaires autour d’un projet.
Evaluer les dispositifs et réajuster après analyse.
Rédiger et présenter oralement un rapport, une étude.
Animer une réunion de travail.
Définir des objectifs et contenus pédagogiques (en rapport avec son champ d’intervention) en réponse à objectif de compétence.
Construire une séance pédagogique.
Animer une séance pédagogique.
Construire tout type d’évaluation.
Réajuster les contenus et méthodes pédagogiques si nécessaire.
Adapter ses outils et méthodes d’apprentissage au groupe ou à l’apprenant.
Organiser les apprentissages en lien avec l’entreprise.
Assurer le suivi de l’apprenant en entreprise.
Mener un entretien individuel d’accompagnement de parcours.
Renseigner les outils de suivi individuel et les outils de liaison.
Participer aux réunions pédagogiques (suivi, bilan intermédiaire ou final).
Compétences Associées :
Connaître l’environnement de la formation, les dispositifs, les acteurs, les repères historiques et le cadre législatif et réglementaire en France et en Europe.
En connaître les sources principales d’information et actualiser ses connaissances.
Se repérer dans l’environnement socio-économique : l’entreprise et son marché, le marché de l’emploi et de la formation.
Compétences transversales :
Analyser et synthétiser l’information
Pouvoir communiquer en anglais
Communiquer par écrit et oralement
Travailler en équipe
Réguler les phénomènes de groupe
Maîtriser les techniques d’animation
Maîtriser les fonctionnalités principales des logiciels :Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Internet Explorer
Maîtriser les fonctionnalités principales des logiciels :Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Internet Explorer
Mener un entretien
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Formation en alternance, formation d’adultes, formation par apprentissage : Centre de formation d’apprentis (CFA), AFPA, Etablissement Public Local d’Enseignement, centre de formation continue, Maisons Familiales Rurales, associations engagées dans les actions d’insertion , Centre de Formation en Alternance, Services Formation des Entreprises, Département Formation des Organisations Professionnelles.
Types d'emplois accessibles
A l’issue de la formation, les personnes ayant suivi et réussi la Licence Professionnelle sont aptes à être recrutées comme formateurs dans leur domaine de spécialité dans les centres de formation en alternance.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
1 965 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 036
Auvergne-Rhône-Alpes 2 217
Pays de la Loire 1 473
Nouvelle-Aquitaine 1 304
Bretagne 1 282
Hauts-de-France 1 220
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 164
Occitanie 1 005
Grand Est 1 004
La Réunion 680
Centre-Val de Loire 583
Bourgogne-Franche-Comté 581
Normandie 454
Guadeloupe 165
Corse 141
Guyane 138
Martinique 135
Mayotte 91
16 673
projets de recrutement
57 %
en tension
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP).
-
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation
Jury composé d’universitaires et de professionnels
Composition du jury — Candidature individuelle
possible pour partie du diplôme par VES ou VAP
Composition du jury — VAE
Jury composé d’universitaires et de professionnels