RNCP22214
Inactive
· Niveau 7
à finalité Recherche et Professionnelle - Sciences Humaines et Sociales - Mention : Didactique des Langues et des Disciplines - Spécialité : Didactique des disciplines non linguistiques dans la zone euroméditerranée
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L’objectif de ce master est de former à la recherche, et à l’enseignement des disciplines scolaires non linguistiques (maths, sciences, lettres, histoire géographie) en français à des publics non francophones, et en langues étrangères (anglais, espagnol, italien) à des publics francophones.
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
Le titulaire du master DIDEM enseigne les DNL (disciplines non linguistiques enseignées en langue étrangère) avec une ouverture sur les cultures scolaires des pays concernés par la langue étrangère). Il conçoit, réalise et évalue des séquences d’enseignement DNL, mène des recherches sur les programmes, les pratiques d’enseignement, la formation des maîtres aux DNL.
L’originalité de cette spécialité de master est de former des spécialistes de l’enseignement des DNL et de la recherche sur les DNL, capables de pratiquer une approche plurilingue et interculturelle de l’enseignement des disciplines scolaires fondamentales du primaire à la fin du secondaire. Elle n’a pas d’équivalent à ce jour en France, où les établissements scolaires ont des difficultés à trouver des enseignants compétents depuis que la réforme de 2008 a étendu ce type d’enseignement, réservé jusqu’alors aux structures internationales et bilingues, à l’ensemble du dispositif éducatif.
Compétences attestées
Le titulaire du diplôme de la spécialité DIDEM est capable :
d’enseigner un ou plusieurs savoirs fondamentaux soit à des publics non francophones, soit en langue étrangère à des publics francophones,
d’utiliser une ou plusieurs langues étrangères dans le cadre de son enseignement et de la recherche en didactique et sciences de l’éducation,
d’imaginer, expérimenter, évaluer des programmes de formation visant à développer les compétences académiques fondamentales et les compétences linguistiques en milieu scolaire, parascolaire, ou associatif, au niveau local, national ou international,
de développer des programmes de collaboration internationale à vocation scolaire et éducative.
S’il se spécialise dans la recherche, il doit être capable de mener une recherche sur la comparaison des systèmes éducatifs, des curriculums et des pratiques d’enseignement-apprentissage dans la zone euro-méditerranéenne, combinant didactique des disciplines, didactique des langues et interdidactique.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Enseignement des disciplines non linguistiques en français à des publics non francophones, et en langue étrangère à des publics francophones,
Didactique (Ingénierie didactique et Recherche en didactique)
Edition
Types d'emplois accessibles
Enseignant-chercheur à l’UniversitéProfesseur de collège et lycéeProfesseur des écolesDidacticien,Editeur pédagogiqueDirecteur pédagogique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 044
Auvergne-Rhône-Alpes 994
Bretagne 619
Nouvelle-Aquitaine 506
Occitanie 498
Grand Est 431
Provence-Alpes-Côte d'Azur 383
Hauts-de-France 338
Bourgogne-Franche-Comté 308
Pays de la Loire 281
Centre-Val de Loire 236
Normandie 144
Mayotte 87
La Réunion 55
Guyane 40
Guadeloupe 32
Corse 15
Martinique 7
7 018
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
14 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur), Professeurs des écoles et Professeurs du secondaire (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X80— Professeurs des écoles -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leur compétence sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Idem statut d’étudiant
Composition du jury — Apprentissage
Si l’ingénierie pédagogique le permet
Composition du jury — Candidature individuelle
Possibilité pour tout ou partie du diplôme par VES ou VAP.
Composition du jury — VAE
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels
Base légale
Date d'échéance31-10-2019