RNCP22304
Inactive
· Niveau 6
Chef de projet "Apprentissage et Formation En Ligne" (DU)
Certificateur · Université Paris Ouest Nanterre la Défense
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
30-01-2018
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Cet emploi vise les activités de professionnels ( formateurs, enseignants, responsables pédagogiques, responsables de centres de ressources, responsables de formation, consultants ou conseillers en formation) montant des dispositifs de formation multimodaux dans lesquels les TIC et le numérique sont largement utilisés pour faciliter les apprentissages et les services rendus aux apprenants
Analyse stratégique d'un projet et veille concurrentielle
Ingénierie de formation d'un dispositif multimodal
Conception de ressources pédagogiques multimédia
Conduite de projet
Accompagnement pédagogique d'un dispositif en ligne
Compétences attestées
Les capacités attestées :
ANALYSE STRATÉGIQUE D'UN PROJET ET VEILLE CONCURRENTIELLE
Produire une étude d’opportunité pour le positionnement stratégique de son projet de formation en ligne
Construire une étude de faisabilité pour dimensionner son projet de formation en ligne
Recueillir les besoins et attentes de ses clients apprenants pour modéliser sa formation
INGÉNIERIE DE FORMATION D'UN DISPOSITIF MULTIMODAL
Modéliser le parcours d’apprentissage (ressources, outils, étapes...) selon une approche d’assurance qualité
Concevoir l’ingénierie d’accompagnement de son dispositif de formation en ligne
Concevoir l’ingénierie d’évaluation des acquis de son dispositif de formation en ligne
Identifier et choisir les différents outils permettant la diffusion et l’administration de la formation multimodale
CONCEPTION DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES MULTIMÉDIA
Définir les objectifs pédagogiques des ressources numériques et les décliner en grains d’apprentissage
Écrire le story-board de ses contenus pédagogiques (contenus, enchainements, media, ergonomie …)
Choisir les outils de développement permettant de mettre en œuvre l’approche pédagogique souhaitée dans les ressources de formation
CONDUITE DE PROJET
Identifier les spécificités de la conduite d’un projet e-learning
Constituer l'équipe projet
Planifier les activités du projet
Budgéter le projet e-learning
Respecter la législation du droit d'auteur
Rédiger le cahier des charges du projet e-learning
Piloter le projet (respect du calendrier, des budgets nécessaires, lien avec la MOA) tout au long de ses différentes étapes
ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE D'UN DISPOSITIF EN LIGNE
Mettre en place les activités pédagogiques intervenant dans l’apprentissage
Maîtriser les outils d’accompagnement (individuel et collectif) utilisés dans le tutorat de dispositifs de formation multimodaux
Intervenir de façon pertinente et efficace (au bon moment, bon apport, bons outils…) dans les différents contextes de l’apprentissage
Animer une communauté d'apprentissage en ligne
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Éducation, formation : organismes de formation initiale et continue, universités, départements formation des entreprises, institutions, associations, prestataires e-learning
Types d'emplois accessibles
Chef de projet pour la conception et la gestion de formations en ligne
Chef de projet FOAD
Responsable de formation e-learning
Responsable pédagogique multimédia
Concepteur de MOOC
Responsable de centre de documentation
E-formateur
E-tuteur /animateur de réseau d’apprentissage
Consultant TICE
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 357 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 516
Auvergne-Rhône-Alpes 3 703
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 714
Nouvelle-Aquitaine 2 570
Occitanie 2 169
Pays de la Loire 2 089
Hauts-de-France 1 798
Bretagne 1 692
Grand Est 1 567
Normandie 941
Bourgogne-Franche-Comté 885
Centre-Val de Loire 873
La Réunion 870
Martinique 242
Guadeloupe 237
Corse 219
Guyane 167
Mayotte 81
31 333
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
13 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Candidature individuelle
Le président du jury (directeur de la formation continue) Le responsable pédagogique de la formation Deux professionnels des métiers visés
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Le président du jury (directeur de la formation continue) Le responsable pédagogique de la formation Deux professionnels des métiers visés
Composition du jury — VAE
Le président du jury (directeur de la formation continue) Le responsable pédagogique de la formation Un professionnel des métiers visés Un représentant de la formation continue Un représentant du monde professionnel en général
Base légale
Date d'échéance30-01-2018