RNCP23838
Inactive
· Niveau 7
Domaines Sciences Humaines et Sociales mention Sciences Humaines et Epistémologie de l'Action Spécialité Sciences de l’Éducation et de la formation
Certificateur · Ministère de l'Enseignement Supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
La Spécialité Sciences de l'éducation et de la formation est constituée de deux parcours :
- Ingénierie et Fonctions d'Accompagnement en Formation (IFAC)
- Stratégie et Ingénierie en Formation d'Adultes (SIFA)
Pour le parcours IFAC :
- Accompagnement et conseil en évolution professionnelle
Identifier la nature de la demande et analyser les besoins de la personne (insertion, transition, évolution professionnelle, formation ...)
Identifier la nature de la demande et analyser les besoins de la personne (insertion, transition, évolution professionnelle, formation ...)
Accueillir le public et le renseigner selon sa demande (mesures pour l'emploi, indemnisation, dispositifs de formation, ...)
Définir le projet individuel avec la personne (emploi, création d'entreprise, formation, ...) et proposer des actions (réunions thématiques, offres d'emploi, ...)
Réaliser les prestations de bilan ou d'orientation professionnelle (investigation, évaluation, passation de tests, ...) et restituer les résultats
Identifier et diagnostiquer les difficultés des personnes (apprentissage, motivation, environnement, ...) et les orienter vers des personnes, lieux, ressources
Proposer des actions de formation, d'orientation, d'accompagnement adaptées au profil de la personne
Conseiller et assister les personnes en difficulté (apprentissage, projet, emploi, insertion, ...), ajuster les actions, prestations, parcoursen collaboration avec les intervenants (formateurs, ...)
Identifier les besoins et attentes d'employeur en matière de recrutement, gestion des compétences, formation, ... et définir des modalités de collaboration
Pour le parcours SIFA :
- Ingénierie de formation :
Analyser les besoins de l'entreprise en formation, en recrutement et en mobilité professionnelle
Elaborer et mettre en oeuvre les plans de développement des compétences, la gestion de l'emploi et la mobilité professionnelle
Intégrer dans les ingénieries les ressources, programmes et dispositifs de l'Europe de la formation
Communiquer sur le management des emplois et des compétences avec les salariés, les représentants du personnel
Conseil en formation
Définir le besoin de la personne ou valider un projet de formation
Recenser les besoins de l'entreprise et proposer une offre de formation, de conseil
Déterminer le budget de formation d'une structure, rechercher les financements
Eléménts transversaux aux deux parcours :
Le professionnel intervient pour l'élaboration de politiques de formation, pour la structuration de dispositifs d'accompagnement et de professionnalisation. Les compétences acquises relèvent de la conduite d'études et de recherches dans le domaine de la formation professionnelle, du conseil en formation d'adultes, de l'ingénierie et de l'accompagnement en formation.
Compétences attestées
Pour le parcours IFAC
Compétences ou capacités évaluées :
Analyser les besoins dans les territoires et les entreprises en matière de recrutement, de gestion des compétences et de parcours de formation.
Structurer des ingénieries de l'accompagnement en formation dans les secteurs de l'alternance, de l'orientation et du conseil.
Accompagner les processus de délibération dans une visée d'insertion, de professionnalisation et de formation.
Réaliser des prestations de conseil en formation, bilan de compétences, évolution professionnelle et validation des acquis de l'expérience.
Accompagner le développement professionnel et l'analyse de pratiques dans les collectifs de travail.
Pour le parcours SIFA
Compétences ou capacités évaluées :
Diagnostiquer, organiser et définir une stratégie de formation visant le développement des qualifications et des compétences
Structurer des ingénieries de formation, de l'élaboration du cahier des charges à l'évaluation du programme d'actions.
Analyser des besoins des organisations en formation et en mobilité professionnelle.
Construire, conduire et évaluer des dispositifs de formation/professionnalisation.
Diagnostiquer, organiser et définir une stratégie de formation visant le développement des qualifications et des compétences
Intégrer dans les ingénieries de formation la mobilité européenne en lien avec les politiques de l'Europe de la formation
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Parcours Ingénierie et Fonctions d'Accompagnement en Formation (IFAC)
Secteurs de la formation professionnelle, de l’orientation, de l’alternance et de l’apprentissage
Secteur des Ressources Humaines, Gestion des Emplois et des Compétences
Secteur de l’accompagnement et du conseil vers l’emploi et la formation (bilan de compétences, VAE, orientation, insertion professionnelle…)
Parcours Stratégie et Ingénierie en Formation d'Adultes (SIFA)
Secteurs de la formation professionnelle, de la formation tout au long de la vie et de l’éducation tout au long de la vie
Secteur des Ressources Humaines, Gestion des Emplois et des Compétences
Types d'emplois accessibles
Parcours IFAC :
- Charge de recherche en sciences humaines
- Conseil en formation
- Développement des ressources humaines
- Orientation scolaire et professionnelle - Conseil en emploi et insertion socioprofessionnelle
Parcours SIFA :
- Secteurs de la formation professionnelle, de la formation tout au long de la vie et de l’éducation tout au long de la vie
- Secteur des Ressources Humaines, Gestion des Emplois et des Compétences
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
2 123 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 768
Auvergne-Rhône-Alpes 4 058
Occitanie 2 679
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 468
Nouvelle-Aquitaine 2 467
Hauts-de-France 2 424
Pays de la Loire 2 133
Grand Est 1 921
Bretagne 1 549
Normandie 1 231
Bourgogne-Franche-Comté 1 125
Centre-Val de Loire 948
La Réunion 825
Guadeloupe 384
Martinique 308
Mayotte 192
Guyane 113
Corse 110
33 703
projets de recrutement
25 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle
oui Equipe pédagogique
Composition du jury — Apprentissage
Non
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
oui
Composition du jury — VAE
Oui
Base légale
Date d'échéance31-10-2019