RNCP24461
Inactive
· Niveau 6
Sciences de l'éducation (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Date d'échéance de l'enregistrement
01-01-2025
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
14 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 8 à former et organiser l'évaluation et 6 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
ARFRIPS
48121631500046
Former et organiser l'évaluation
ASS GESTION INSTI LIBRE EDUCA PHYSI SUPE
32116493100032
Former et organiser l'évaluation
ASS GEST UNIVERSITE CATHO OUEST BRET SUD
40232332300012
Former
ASSOCIATION DE GESTION UCO NIORT
88287053800023
Former
CENTRE NATIONAL D'ENSEIGNEMENT A DISTANCE (CNED) - CNED-DIRECTION GENERALE
19752905000183
Former
ECOLE PRATIQUE SERVICE SOCIAL
78428106500010
Former et organiser l'évaluation
INSTITUT NATIONAL DE FORMATION ET D'APPLICATION DU CENTRE DE CULTURE OUVRIERE - INFA
78574029101020
Former et organiser l'évaluation
INSTITUT SAINT LAURENT
77988347900031
Former et organiser l'évaluation
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE DESCARTES
19920130200015
Former et organiser l'évaluation
OCELLIA
30293883200045
Former et organiser l'évaluation
Voir les 14 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Dans le domaine de l’éducation
Définition d’objectif d'apprentissages et programmation des activités pédagogiques.
Organisation de l'espace pédagogique
Mise en en œuvre de la démarche pédagogique
Utilisation des technologies de l'information.
Conseil aux des élèves dans l'organisation du travail personnel.
Adaptation du déroulement des apprentissages selon les difficultés et mesure les progrès.
Organisation des activités périscolaires
Rédaction des comptes rendus d'activité
Information des familles, les équipes pédagogiques sur les modalités d'évaluation, résultats, difficultés, etc.
Dans le domaine de la formation
Intervention dans un cadre de formation : à distance, collectif, en face à face, individualisée, intégrée.
Choix des méthodes, moyens et outils pédagogiques selon la formation à dispenser.
Elaboration et adaptation des programmes pédagogiques,
Evaluation des acquisitions de connaissances des stagiaires et met en place les actions correctives.
Partenariat et relations avec les entreprises, les collectivités.
Conseil pédagogique.
Bilan pédagogique de l'activité de formation
Suivi de l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle, technique, etc.
Dans le domaine de l’animation
Animation des activités culturelles, artistiques, bibliothèque.
Animation des séances de soutien scolaire
Elaboration ou participation de l'élaboration de programmes d'animation.
Dans le domaine du travail social
Information et orientation des personnes à partir des situations identifiées.
Diagnostic de la situation de la personne ou de la famille dans son environnement
Accompagnement des personnes dans la construction d’un parcours d’insertion professionnelle / sociale / de formation.
Développement du lien social et à la prévention des risques d’exclusion sociale, par une démarche de valorisation et d’implication des personnes.
Evaluations partagées de l’impact des politiques sociales sur le territoire.
Compétences attestées
Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d’analyser un fait éducatif dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques.
Replacer un fait éducatif dans son contexte institutionnel, historique, politique, économique et culturel.
Identifier et situer les acteurs d’un fait éducatif dans leurs interactions et vis à vis des enjeux de ces interactions.
Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d’éducation ou d’enseignement :
circonscrire et expliciter la nature de la problématique ;
combiner les points de vue des disciplines constitutives des sciences de l’éducation pour élaborer cette problématique.
Mettre en œuvre les outils et méthodes d’analyse adéquats pour traiter une problématique d’éducation ou d’enseignement :
mettre en œuvre un protocole de recueil de données ;
traiter les résultats par les méthodes quantitatives et/ou qualitatives ;
rédiger un compte rendu d'observation ;
réaliser un rapport complet et synthétique.
Analyser des situations d’apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux contraintes des techniques de l’information et de la communication.
Participer à l’élaboration d’un cahier des charges de formation.
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Travailler en équipe autant qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
Prendre du recul face à une situation
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Se situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Chaque mention peut être déclinée en parcours (anciennement spécialités) permettant d'acquérir des compétences complémentaires. Pour plus d'information, se reporter aux liens renvoyant sur les sites des différentes universités habilités/accréditées.
Blocs de compétences · 8
RNCP24461BC01
Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
RNCP24461BC02
Usages digitaux et numériques
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
RNCP24461BC03
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire
Compétences visées
Replacer un fait éducatif dans son contexte institutionnel, historique, politique, économique et culturel.
Identifier et situer les acteurs d’un fait éducatif dans leurs interactions et vis à vis des enjeux de ces interactions.
RNCP24461BC04
Mise en oeuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire
Compétences visées
Participer à l’élaboration d’un cahier des charges de formation.
RNCP24461BC05
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires
Compétences visées
Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d’analyser un fait éducatif dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques.
Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d’éducation ou d’enseignement
Analyser des situations d’apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux contraintes des techniques de l’information et de la communication.
RNCP24461BC06
Exploitation de données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
RNCP24461BC07
Expression et communication écrites et orales
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
RNCP24461BC08
Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
O : Administration publique
S : Autres activités de service (associations)
J : Info-com
Q : Santé humaine et action sociale
P : Enseignement
Types d'emplois accessibles
Médiateur associatif
Animateur de réseau
Chargé de mission ou coordonnateur de mission
Responsable de programmes
Responsables intermédiaires du secteur social et médico-social (chef de service)
Agents d'accueil des publics en Mission Locale et PAIO
Conseiller de bilan de développement et d'orientation
Formateur spécialisé pour publics en insertion
Animateur local d'insertion
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 903 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée) -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 20 103
Auvergne-Rhône-Alpes 12 744
Nouvelle-Aquitaine 9 728
Occitanie 9 452
Hauts-de-France 9 408
Provence-Alpes-Côte d'Azur 8 746
Grand Est 7 865
Pays de la Loire 7 245
Bretagne 6 158
Normandie 4 760
Centre-Val de Loire 4 233
Bourgogne-Franche-Comté 3 305
La Réunion 2 845
Martinique 1 072
Guadeloupe 853
Guyane 767
Mayotte 620
Corse 403
110 307
projets de recrutement
37 %
jugés difficiles à recruter
42 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap -
W0X80— Professeurs des écoles
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
5 968 €
Selon la branche
5 400 € – 6 535 €
Prise en chargeBranches concernées
5 968 €
Valeur par défaut · 211 branches
6 535 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
5 400 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance01-01-2025
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
428
entrées en formation
560
parcours menés à terme
131 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
754
dossiers CPF engagés
1 141 732 €
montant total engagé
1 514 €
coût moyen par dossier
295 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.