RNCP25227 Inactive · Niveau 7

Sciences de l’éducation, spécialité : Education, santé, thérapeutique

Certificateur · Ministère de l'Enseignement Supérieur

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

333 · Enseignement formation

123 · Sciences (y compris démographie, anthropologie)

120 · Spécialités pluridisciplinaires Sciences humaines et droit

Formacode(s)

—

Date d'échéance de l'enregistrement

—

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Ministère de l'Enseignement Supérieur — —

Université de Lorraine — http://www.univ-lorraine.fr

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :

Diriger et coordonner un programme d'éducation thérapeutique ou d'éducation à la santé dans différents contextes et concernant diverses pathologies ;

Développer des méthodologies d'intervention utilisant une approche pertinente en termes de projets, d'objectifs et de dispositifs d'évaluation adaptés ;

Construire un référentiel des compétences du patient et de son entourage pour des patholo gies nécessitant un apprentissage, du maniement, des traitements ou un changement de comportement au service du maintien ou de l'amélioration de son état de santé ;

Développer une expertise en ingénierie et conseil dans le domaine de l'éducation thérapeutique et la coordination de réseaux de santé.

Compétences attestées

Capacités attestées par le diplôme :

Evaluer la pertinence d'un projet, sa faisabilité, son impact et ses résultats ;

Développer des méthodologies d'intervention utilisant une approche pertinente en termes de projets, d'objectifs et de dispositifs d'évaluation adaptés ;

Acquérir une attitude critique face à sa propre pratique professionnelle et aux connaissances scientifiques (modèles, postures) sur laquelle elle se fonde ;

Analyser la nature des résistances, dans les dimensions politiques, organisationnelles, insti tutionnelles ou sociales qui génèrent autant d'obstacles à l'essor de l'éducation thérapeutique et à la santé, tant au niveau national qu'international ;

Utiliser l'état des lieux des recherches dans le champ de l'éducation thérapeutique et de l'ingé nierie (éducation à la santé) pour concevoir, implanter, développer et évaluer une action, un audit, un programme, une formation ayant trait à l'éducation thérapeutique ou à l'éducation à la santé.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Santé, formation d'adultes, éducation thérapeutique du patient (ETP), éducation à la santé.

Types d'emplois accessibles

Pour les personnels titulaires d'un diplôme professionnel antérieur et /ou d'un diplôme de cadre dans le domaine du soin :

Coordonnateur de dispositifs de formation dans le cadre de la médecine scolaire, de PMI et du travail ;

Concepteur/organisateur de projets en éducation et formation ;

Coordinateur de programmes d'éducation thérapeutique dans le secteur hospitalier ;

Coordinateur de programmes de prévention et d'éducation à la santé ;

Coordinateur de programmes d'éducation thérapeutique dans les réseaux de soins.

Pour tous:

Conseil en formation et en communication de structures spécialisées: Institut National de Prévention et d'Éducation pour la Santé (INPES); Centres Régionaux pour la Santé (CRES); Comités Départementaux d'Éducation pour la Santé (CODES) et au sein des services de santé des Conseils Régionaux ;

Conseil en prévention dans le secteur des mutuelles, des assurances (Départements de préven tion) et des MDPH ;

Coordonnateur de programmes d'éducation à la santé ou thérapeutique au sein d'associations de patients ou dans l'industrie pharmaceutique.

Métiers visés (ROME)

J1505 — Infirmier / Infirmière de prévention

J1502 — Cadre de santé d'unité de soins ou de service paramédical

J1507 — Puériculteur / Puéricultrice

K1103 — Conseiller / Conseillère en développement personnel

K1405 — Préfet / Préfète

Références juridiques des réglementations d'activité

A compléter (Reprise)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi et Non-attractivité salariale.

2 157 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (54 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Employés des services divers et Infirmiers et sages-femmes (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

T6X61 — Employés des services divers tension 2/5 (Faible)
V1X80 — Infirmiers et sages-femmes tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 7 691 Nouvelle-Aquitaine 4 723 Auvergne-Rhône-Alpes 4 700 Occitanie 4 114 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 988 Hauts-de-France 3 482 Grand Est 3 375 Normandie 3 181 Pays de la Loire 3 180 Bretagne 2 816 Centre-Val de Loire 2 099 Bourgogne-Franche-Comté 1 905 La Réunion 640 Martinique 339 Guyane 339 Guadeloupe 293 Corse 155 Mayotte 82

47 102 projets de recrutement

53 % en tension jugés difficiles à recruter

21 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Employés des services divers et Infirmiers et sages-femmes (nomenclature FAP).

T6X61 — Employés des services divers
V1X80 — Infirmiers et sages-femmes

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

A compléter (Reprise)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue

Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n° 84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)

Composition du jury — VAE

Jury d’enseignants-chercheurs et de professionnels, selon composition votée par le Conseil d’administration de l’Université de Lorraine

Pour plus d'informations · Statistiques

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