RNCP25270
Inactive
· Niveau 7
à finalité professionnelle - Sciences humaines & sociales - Mention : Métiers de l’Enseignement de l’Education et de la Formation (MEEF) - Spécialité : Encadrement Educatif
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :
Le master MEEF Encadrement Educatif vise à développer des savoirs et une approche critique des questions d'éducation de manière à former les étudiants à une culture commune attachée aux métiers de l'encadrement éducatif en milieu scolaire. Les étudiants construisent un parcours professionnel adapté aux publics des élèves et des personnels, ainsi que dans leur globalité aux EPLE, en phase avec les orientations de la recherche en éducation.
Dans cette formation, un accent est particulièrement mis:
sur les apports des sciences humaines aux questions d’éducation et d’accompagnement éducatif ;
sur la capacité à analyser de manière critique les résultats des recherches en éducation à des fins de développement professionnel et du développement d’une pratique réflexive, éthique et responsable.
Compétences attestées
Le master se fixe comme objectif l'acquisition de compétences professionnelles en conformité avec Le référentiel de compétences des enseignants fixé par l’arrêté du 1-7-2013, paru au J.O. du 18-7-2013
Organiser les conditions de vie des élèves dans l'établissement, leur sécurité, la qualité de l'organisation matérielle et la gestion du temps
Impulser et coordonner le volet éducatif du projet d'établissement
Assurer la responsabilité de l'organisation et de l'animation de l'équipe de vie scolaire
Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école ; garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l'établissement
Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
Faire partager les valeurs de la République
Connaître les élèves et les processus d'apprentissage ; participer et accompagner le parcours de l'élève sur les plans pédagogique et éducatif
Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
Coopérer au sein d'une équipe ; contribuer à l'action de la communauté éducative
S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Maîtriser la langue française à des fins de communication et dans le cadre de son enseignement
Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les professionnels de l’encadrement éducatif dans les EPLE (collège, lycée d’enseignement général et technologique, lycée professionnel).
Types d'emplois accessibles
Les titulaires du diplôme peuvent prétendre aux emplois suivants :
Conseiller Principal d’Education en collège ou lycée
Chargé de mission en collectivité territoriale (réussite éducative)
Animateur socio-éducatif
Responsable d’actions de prévention
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 627 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs, Professionnels de l'animation socioculturelle et Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée) -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 16 068
Auvergne-Rhône-Alpes 12 280
Hauts-de-France 9 740
Occitanie 9 605
Nouvelle-Aquitaine 9 589
Provence-Alpes-Côte d'Azur 7 853
Grand Est 7 738
Pays de la Loire 6 280
Bretagne 5 651
Normandie 4 298
Centre-Val de Loire 4 016
Bourgogne-Franche-Comté 3 289
La Réunion 2 402
Martinique 878
Guyane 797
Guadeloupe 705
Mayotte 452
Corse 368
102 009
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
45 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs, Professionnels de l'animation socioculturelle et Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap (nomenclature FAP).
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V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leur compétence sur proposition des personnels chargés de l'enseignement
Composition du jury — Formation continue
Idem statut étudiant
Composition du jury — Candidature individuelle
Possibilité pour tout ou partie du diplômé par VES ou VAP.
Composition du jury — VAE
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels